Занятие «Мой веселый мячик»: развиваем ритм и координацию у детей
Конспект игровой деятельности «Мой веселый мячик» предназначен для детей раннего возраста и включает в себя задачи, направленные на развитие и сплочение группы. Основной целью занятий является формирование умения взаимодействовать со сверстниками, что является важным аспектом для развития социокультурных навыков ребенка. Педагог предлагает активное участие в играх, которые призваны повысить эмоциональный тонус, разнообразить досуг и способствовать развитию у детей чувства ритма.
Занятия начинаются с представления большого мяча, где дети обсуждают его размер, цвет и форму, что стимулирует их зрительное восприятие и речевую активность. Воспитатель активно вовлекает детей, где каждый может продемонстрировать свое понимание формы мяча, рисуя круги в воздухе. Такой подход не только развивает координацию, но и улучшает пространственное восприятие, позволяя детям выражать свои мысли и чувства через игру.
Каждое занятие включает в себя элементы поэзии, что идеально комбинируется с физической активностью. Дети учатся содействовать друг другу, ритмично шлепая по мячу под заманчивые слова стихотворения. Эта активность помогает им не только развивать двигательные навыки, но и укреплять свои эмоциональные связи с другими детьми. Воспитатель также интегрирует игру в «прятки», что вызывает у детей восторг и помогает изучать основы пространства и ориентации.
На каждом этапе занятия детей ждет много открытий: от ощущений при касании мяча до поиска его в группе. Завершая занятие, педагог обсуждает с детьми их впечатления и ощущения, что способствует закреплению материала и развитию умений в самоанализе и взаимодействии. Такой подход к образовательному процессу позволяет создать целостную картину активного вовлечения каждого ребенка в игру и помогает развивать важные навыки для их дальнейшего социального и эмоционального роста.
Конспект игровой деятельности во второй группе раннего возраста «Мой веселый мячик».
Задачи:
-сплочение группы, развитие умения взаимодействовать со сверстниками;
-повышение эмоционального тонуса;
-развитие чувства ритма, координации движения;
-развитие ориентации в пространстве;
-обучение отражению в речи своего местонахождения, местонахождения других детей, предметов;
-развитие зрительного и тактильного восприятия, речи и воображения.
Материалы:
большой мяч;
матерчатый мешочек, маленький пластмассовый мяч
и пластмассовый кубик (соразмерно по величине)
Ход занятия.
Воспитатель показывает детям большой мяч и предлагает определить его величину, цвет и форму» Дети выполняют задание.
-Покажите рукой форму мяча.
Дети рисуют в воздухе круг: одной рукой, другой, обеими руками одновременно.
-Давайте сядем вокруг мяча и расскажем про него стихотворение.
Все садятся вокруг мяча и кладут на него ладони. Дети повторяют за воспитателем стихотворение С.Маршака «Мой веселый звонкий мяч» и ритмично шлепают по мячу сначала одной, потом другой рукой. (Воспитатель оказывает помощь детям, которые неритмично шлепают по мячу, он кладет свою ладонь на ладошку ребенка и помогает ему скоординировать движения руки с ритмом стиха.)
— А теперь представьте, что вы превратились в мяч Катя, ты будешь мячиком какого цвета? А ты, Вова? И т.д.
Дети рассматривают свою одежду и называют соответствующие цвета.
-Я буду играть с мячами - легонько шлепать вас ладошкой, а вы будете прыгать, как мячики.
Воспитатель, рассказывая стихотворение «Мой веселый звонкий мяч». Поочередно кладет ладонь на голову каждого ребенка. Дети, почувствовав касание, подпрыгивают на месте, на слова: «не угнаться за тобой» - дети убегают от воспитателя. Игра повторяется.
Воспитатель предлагает «мячам» поиграть в «прятки». Он читает стихотворение «Мой веселый звонкий мяч». Дети прыгают. На слова: «не угнаться за тобой» - дети разбегаются по группе и прячутся. Воспитатель ищет детей. Найденный: ребенок должен сказать, где он прятался (под столом, за креслом, в углу и т.п.).
Игра повторяется 2-3 раза.
-Ребята, вы так весело играли в прятки, что мячу тоже захотелось с вами поиграть. Закройте глаза, а мячик спрячется.
Дети закрывают глаза, воспитатель прячет мяч. По команде воспитателя дети открывают глаза и начинают искать мяч. Найдя, говорят, где он «прятался».
Воспитатель показывает детям матерчатый мешочек, в котором находятся маленький мячик и кубик.
-В этом мешочке спрятался маленький мячик. Вам нужно найти его, не заглядывая в мешочек.
Дети поочередно отыскивают мячик на ощупь и рассказывают, как они отличили его от кубика.
В конце занятия дети вспоминают, какие игры и упражнения проводились на занятии, и обсуждают, что им больше всего понравилось.
Воспитатель говорит:
-Наше занятие заканчивается. Давайте скажем друг другу «спасибо» за веселую игру.
