- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности: Вода в жизни человека
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности: Вода в жизни человека
Вода — это основа жизни на Земле, и ее значение невозможно переоценить. Технологическая карта организованной учебной деятельности в данном материале разработана для подчеркивания важности воды в жизни человека и формирования у детей бережного отношения к ней. На занятии мы будем уделять внимание не только познавательным аспектам, но и практическим навыкам экономии ресурса, который так необходим каждому из нас.
В ходе занятия дети смогут не только узнать о водоемах, реках и морях, но и понять, как важна чистота этих водных пространств. Воспитатель будет использовать игровые формы обучения, чтобы разбудить интерес к теме. Включение загадок и музыкальных упражнений, таких как «Круг радости», поможет детям не только запомнить важную информацию, но и объединит группу, создавая атмосферу веселья и открытости.
Важным элементом урока станет обсуждение произведения Ж.Карбозина «Родничок», которое обогатит понимание детей о природе воды и ее загадках. Также на занятии предусмотрены активные обсуждения, где воспитатель сможет получить отклики от детей о текущих знаниях и впечатлениях от увиденного. Например, рассматривание глобуса и обсуждение зон с пресной и соленой водой помогут детям визуализировать и осмыслить информацию.
Среди задач, которые ставит перед собой воспитатель, — это не только передача знаний, но и формирование личной ответственности за ресурсы. Рефлексия, которая будет проведена в конце занятия, подведет итоги обсуждения и научит детей делать выводы о необходимости бережного отношения к воде в повседневной жизни. Дети смогут поделиться своими мыслями о том, как можно сэкономить воду в доме.
Такой подход к образованию не только развивает любознательность, но и прививает практические навыки, которые пригодятся детям в будущем. Имея в своём арсенале такие знания, они станут более осознанными гражданами, способными ценить каждый драгоценный ресурс нашей планеты.
Ұйымдастырылған оқу әрукетінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Organized training activities in plans for the future.
Дата:__________
Топ/Группа/Group:Подготовительная
Білім беру саласы/Образовательная область/Educational area: Социум
Бөлем/Раздел/Section: Экология
Тақырып/Тема/Subject: Вода в жизни человека
Мақсаты /Цель/Тarget: Формировать представление о воде как источнике жизни. Воспитывать бережное отношение к воде.
Үш тілдік компонент(Билингвальный компонент) (Полигвальный компонент): су-вода-woter
Оборудование и материалы/Еquipment and:картинки рыб,животных,растений
Действия воспитателя
Деятельность детей
Учёт +
Учёт-
Мотивация- қозғаушы
Мотивационно-побудительный
Круг радости.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю –
Всех я вас приветствую!
Загадывает загадку:
Чего в гору не выкатить, в решете не унести и в руках не удержать?
Как по-казахски будет вода?
Поднимают руки вверх
Руки в стороны
Качают руками ,как ветер
Накланяются
Руки в стороны
Слушают внимательно и отгадывают загадку.
Вода
Су
Ұйымдық-іздеу
Организационно-поисковый
Рассказывает о том, что без воды нет жизни на земле..Водное пространство занимает больше места на земном шаре, чем суша. Это можно увидеть на глобусе.
Несмотря на то что на земле много воды, она вся не питьевая. В океанах, морях и в некоторых озёрах вода солёная. В пресной и в солёной воде живут рыбы и животные, растут растения, которые называются водорослями.
- Скажите для чего нужна вода человеку?
Читает произведение Ж.Карбозина «Родничок»
Разъясняет, что в жизни человека вода необходима, поэтому особое внимание надо уделять её экономии.
Слушают воспитателя, дополняют его: Вода в природе – это океаны, моря, озёра и реки.
Рассматривают глобус, делятся впечатлениями.
Рассказывают , каких рыб знают.
Рассматривают картинки с изображением рыб, растений.
Ответы детей – чтобы жить, пить, не умереть от жажды.
Слушают рассказ.
Размышляют над тем как можно сэкономить воду, делятся своими мыслями.
Рефлективтік-тізету
Рефлексивно-корригирующий
Напоминает о бережном отношении к воде. Предлагает сделать выводы.
Подводят итог - о соблюдении чистоты у рек и других водоёмов, об экономии воды дома (закрывать плотно кран )
Күтілу нәтижесі(ожидаемый результат):
Жанғыртады (воспроизводят): о том, что вода занимает больше места на земном шаре.
Түсенеді(понимают): представление о воде как источнике жизни
Қолданады(применяют): экономить воду
