- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Организация учебной деятельности с детьми первой младшей группы на занятиях по физкультуре
- →
Организация учебной деятельности с детьми первой младшей группы на занятиях по физкультуре
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для первой младшей группы, направленная на развитие физического здоровья детей и формирование двигательных навыков. Главная тема занятия — «Мешочки», что подразумевает использование специальных мешочков с песком для выполнения различных физических упражнений, игр и заданий. Основные цели занятия включают в себя развитие ловкости, равновесия, координации движений, а также позитивное эмоциональное восприятие учебного процесса.
Занятие начинается с мотивационного этапа, во время которого воспитатель создает атмосферу заинтересованности и активности. Дети вовлекаются в ходьбу за воспитателем, которая разнообразится различными способами: обычная ходьба, ходьба на носочках, переход к бегу. Этот этап помогает не только разогреть мышцы, но и настроить детей на предстоящую деятельность. Следующий этап включает в себя общеразвивающие упражнения с платочками, которые направлены на улучшение гибкости и координации движений.
Одним из ключевых аспектов занятия является бросание мешочков с песком через натянутую веревку. Воспитатель демонстрирует способ броска «от плеча», что является важным элементом для развития силы и точности броска. Дети учатся работать над своими навыками броска, а также получают удовольствие от выполнения заданий и взаимодействия друг с другом. Упражнения с прыжками через мешочки способствуют развитию физической активности и координации движений, а также вызывают положительные эмоции у детей.
В конце занятия воспитатель организует рефлексивный этап, во время которого дети могут обсудить, что им понравилось, а что нет. Это помогает детям научиться слушать друг друга, выражать свои эмоции и мысли, а также осмысливать собственный опыт. Организованная учебная деятельность по теме «Мешочки» станет отличной основой для развития физических навыков и командного взаимодействия в первой младшей группе.
Бірінші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельностипервой младшей группы:
Білім саласы - Образовательная области: здоровье - физкультура
Тақырыбы - Тема: «Мешочки»
Міндеттері - Задачи: Упражнять в ходьбе и беге на носочках. Учить бросать мешочек с песком через веревку способом от плеча, прыгать между предметами. Развивать ловкость, равновесие. Вызывать положительные эмоции от выполнения заданий, от общения с детьми и со взрослым.
Жабдықтар -Оборудование:Мешочки с песком (вес 150 г) по количеству детей, стойки с веревкой, игрушка собака, платочки.
Словарная работа : мешочек,платочек
Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: платочек - орамал
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс - әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс - әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық –лептік
Мотивационно-
побудительный
Ходьба за воспитателем.
Дети начинают ходьбу за воспитателем. Ходьба обычная, ходьба на носочках («Какие мы большие»), ходьба обычная с переходом на обычный бег, бег на носочках.
Ұйымдастық –ізденістік
Организационно –поисковый
1. Общеразвивающие упражнения.
Комплекс с платочками.
а) и. п.: ноги слегка расставлены.
б) и. п.: лежа на спине.
в) и. п.: лежа на спине.
г) и. п.: стоя, ноги слегка расставлены.
2. Бросание мешочков с песком вдаль через веревку, натянутую на стойки выше вытянутой руки ребенка на 15-20 см.
Показывает способ броска «от плеча».
3. Прыжки через мешочки.
Раскладывает 8 мешочков по кругу на расстоянии 25 см друг от друга и предлагает детям перепрыгнуть их - «зайчики прыгают через мешочки».
4. Подвижная игра «Вот сидит наш пес Барбос».
Поднять платочки, посмотреть на них, опустить «Вот какие у нас красивые платочки». Повторить 4-5 раз;
Положить платочки за голову, опустить руки, взять платочки. Повторить 4 раза;
Поднять колени к груди, постучать платочками по коленям, сказать: «Тук-тук». Повторить 4 раза;
Присесть, постучать платочками об пол, сказать: «Тук-тук». Встать. Повторить 3-4 раза.
Дети стоят за чертой на расстоянии 1 - 1,5 м от стойки, по очереди бросают мешочек с песком «от плеча» через верёвку сначала правой рукой, бегут за ним и бросают левой рукой. Повторить 3—4 раза.
«Зайчики прыгают через мешочки». Ребята не умеющие прыгать, перешагивают их. Количество мешочков для этих детей - 4 шт.
Повторить 3 раза.
Повторить 3 раза.
Рефлексивті – корригидтік
Рефлексивно-
корригирующий
Воспитатель говорит малышам, что собачка устала и уснула. Предлагает пройти мимо нее тихо-тихо, чтобы не разбудить.
Дети идут тихо на носочках.
Күтімді нәтиже - Предполагаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят: действия ходьбы и бега на носочках за воспитателем.
Түсінеді - Понимают: речь и действия воспитателя.
Қолданады - Применяют: навыки бросать мешочек с песком через веревку способом от плеча, прыгать между предметами.
