Конспект занятия по теме «Перелетные птицы»
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей логопедической группы охватывает тему «Перелетные птицы». Важной целью занятия является уточнение и расширение знаний детей о весне и прилетающих птицах. В процессе рождаются интересные обсуждения о первых весенних изменениях в природе.
Образовательные задачи включают в себя развитие речевых навыков и понимания образного смысла, что делает занятия увлекательными. Дети учатся обыгрывать уменьшительно-ласкательные формы имен, а также активно участвуют в познавательных играх и загадках. Интерес к окружающему миру стимулируется через наблюдение.
Развивающие задачи направлены на связь речи, расширение словарного запаса и развитие логического мышления. В группе создается дружелюбная атмосфера, где дети поддерживают друг друга в учебном процессе. Интеграция различных областей знаний, таких как музыка и физическая культура, способствует всестороннему развитию.
Воспитательная часть занятия направлена на формирование любви к родной культуре и традициям. Здесь производятся беседы о добром отношении к окружающим, дети знакомятся с художественными произведениями, что обогащает их внутренний мир. Воспитатель проводит разные игры, поддерживающие группу в духе командной работы.
Также уделяется внимание предварительной работе, которая включает в себя беседы и рассматривание иллюстраций, что настраивает детей на мероприятие. Чтение художественной литературы и прослушивание фонограмм «Голоса природы» создают уникальную атмосферу и ощутимую связь с природой весной.
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей логопедической группы по теме: «Перелетные птицы».
Цель: Уточнить знания детей о весне и прилетающих птицах.
Образовательные задачи:
Уточнить и расширить представления детей о весне, о приметах весны и о том, какие птицы являются перелётными; продолжать учить детей образовывать уменьшительно – ласкательные имена существительные; учить понимать образный смысл загадок; продолжать учить чётко и полным предложением отвечать на вопросы (познание, коммуникация).
Развивающие задачи:
Развивать связную речь детей, обогащать их словарь; интерес к жизни пернатых; высших психических функций (логическое мышление, речь, память, воображение, мелкая моторика, слуховое и зрительное внимание, память (музыка, коммуникация, физическая культура).
Воспитательные задачи:
Воспитывать любовь к родной культуре, традициям; доброе, бережное отношение к пернатым друзья, продолжать знакомить детей с художественными произведениями (познание, социализация, чтение художественной литературы).
Интеграция образовательных областей: познание, социализация, музыка, коммуникация, физическая культура, чтение художественной литературы.
Материал: звуковая фонограмма «Голоса природы»; картинки с изображением перелётных птиц: скворца, грача, ласточки, жаворонка, чижа, стрижа, горихвостки, утки, лебедя, соловья;
Предварительная работа:
Беседы на темы: «Перелётные птицы», «Наши пернатые друзья», «Приметы весны» и др.; рассматривание иллюстраций, репродукций картин на весеннюю тему; чтение художественной литературы С.Городецкий «Как птицы учились строить гнёзда», Т. Нужина «Ласточка», «Воробьи», чтение русских народных песенок, закличек на весеннюю тематику; загадывание загадок про времена года, птиц, животных; прослушивание аудиокассет «Голоса природы», «Звуки окружающего мира»; дидактические и подвижные игры: «Совушка – сова», «Зимующие и перелётные», «Воробушки», «Когда это бывает», «Покажи без слов» и др.
Ход занятия.
Дети входят в зал и встают вокруг воспитателя.
Воспитатель:
Светает рано по утрам.
Проталины и тут и там,
Ручей шумит, как водопад,
Скворцы к скворечникам летят.
Звенят под крышами капели,
Медведь с еловой встал постели.
Всех солнышко теплом ласкает,
Кто это время года знает?...(весна)
В-ль: Сегодня мы собрались, чтобы Весну – Красну встречать, первых птиц в гости ждать.
Закличка.
Птички-птички, невелички!
Прилетите к нам,
Принесите нам
Весну теплую,
Лето плодородное.
Весну с дождем,
Лето с травами.
Весну с солнышком,
Лето с зернышком.
В-ль: Весной в природе всё оживает, просыпается и наполняется тысячами различных звуков.
(Фонограмма «Голоса птиц») Дети узнают птиц.
Превращение в птиц (дети надевают маски перелетных птиц)
Игра «Домики для птиц»
Разделите слова названия птиц на слоги и займите домик на котором ваш номер (обручи с номерами(и-вол-га, жу-равль, грач, лас-точ-ка, жа-во-ро-нок, ку-куш-ка, ле-бедь, скво-рец, со-ло-вей, ут-ка, ма-ли-нов-ка)
Стихи.
В зелени ветвей
Соловушка-соловей
Ночи напролёт
Песни нам поёт.
Льются песни без конца,
Лучше нет в лесу певца.
Прилетели скворцы
Молодой весны гонцы.
Червяков они клюют
И поют, поют, поют.
На лесной опушке
Слышится: «ку-ку»
Кукует кукушка
Где то наверху
В лес густой зелёный
Нас зовёт она.
Там берёзки, клёны,
Свежесть, тишина.
От синего моря, из тёплого края,
Под солнцем, под звёздами, в темноте
Он, сил не жалея и миль не считая, На север, на север упрямо летел!
Ах, ветка родная! Он дома, он дома!
И с лёта, прокаркав привет детворе,
Усталый, счастливый, наш старый знакомый
Садится на тополь на нашем дворе!
У болота в полдень тихий
Ивы нежно шелестят.
На пригорке журавлиха
Обучает журавлят.
Только слышно над лугами,
Где курлычат журавли:
«Раз, два, три! Отрывайтесь от земли!»
Над родимою сторонкой
Ярко вспыхнул краснотал.
В небе жаворонок звонкий
Зазвенел, затрепетал.
Прилетает он в апреле
Из далёких жарких стран
И разбрызгивает трели
В синем небе, как фонтан.
В-ль: Чем же вы занимаетесь, когда прилетаете к нам?
(одна из птиц читает стихотворение)
Трава опять зазеленела
И закудрявились леса
Весна, весна! Пора за дело!
Звенят пичужек голоса.
Сухие прутики, солому
Кусочки мха они несут
Всё пригодится им для дома
Чтоб для птенцов создать уют.
В-ль: А какие еще приметы весны вы знаете?(Бегут ручьи)
Игра «Кораблики»
По ручейку поплывёт кораблик, соседи которого 5 и 7; 3 и 5; 1 и 3; 6 и 8; и т.д
Итог занятия.
