Планирование воспитательно-образовательной работы на 06-10 марта 2017 года

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА неделю с 06.03.по 10.03.2017 г.
Тема: «Мама лишь одна бывает»
Цель: Воспитывать чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. Углубить знания детей о роли мамы в их жизни. Развивать интерес ребенка к своим близким. Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.
Итоговое мероприятие: «Праздник 8 Марта»

День

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 06 марта 2017 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика: комплекс №1
Наблюдение: за первыми признаками весны, изменился ли цвет неба?
Трудовые поручения- помощь воспитателю в ремонте книг.
П/игра: «Лисица в курятнике»

Повторить правила поведения на празднике с Сашей Д.

Беседа: «Добрые дела для самых близких»- обсуждение бытовых ситуаций
Д/игра: «Хорошо- плохо»

Рассматривание иллюстраций с изображением труда мам дома и на работе. Оснащение игрового уголка «дом». Изготовление нового кукольного постельного белья.

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

1.Ознакомление с природой: Тема: «Весну встречаем»» Цель: ст.гр.- пополнять знания детей конкретными представлениями про признаки ранней весны: изменения в состоянии солнца, растений, поведении животных и птиц; Под.гр.- воспитывать желание наблюдать окружающую природу, умение оценивать красоту весны, пробуждение природы. (кон.зан.)

Художественно-эстетическое развитие

2. Аппликация. Тема: «Ваза с цветами» Цель: - учить детей вырезать вазу из бумаги, сложенной пополам, закрепить умение вырезать разнообразные формы цветов (прямоугольные, овальные, круглые),составлять из них красивую цветочную композицию; вырезать стебель, цветы, листочки; усовершенствовать приемы вырезания; воспитывать эстетическое восприятие.
3.Музыкальное (по плану муз. руководителя)

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение : Обратить внимание детей, что солнце стало чаще появляться на небосводе. Его лучи ярче светят.
Труд в природе: поддерживать порядок на площадке.
П/игры: «Жаворонок»- народная, «Пустое место»- бег

По ФИЗО- прыжки через предметы.

Д/игра: «Когда это бывает?»- закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Самостоятельная игра с выносным материалом.
С/р.игра: «Семья»(«Поможем маме приготовить праздничный обед».Цель: использование алгоритма приготовления борща.)

Работа перед сном

Чтение: А. Плещеев «Бабушка и внучек»

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна «Чтоб совсем проснуться»
Хождение по массажным коврикам
М/п.игра: «Пробеги тихо»

По развитию графических навыков- работа в тетрадях.

Беседа : «Пришла весна»
Д/игра: «Отгадай по описанию»- закрепление времени года.
Пока настольного театра по сказке «Лиса и заяц»

Самостоятельная деятельность в уголке строительно-конструктивных игр.

Прогулка

Наблюдение за направлением силой ветра.

День

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 07 марта 2017 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика, комплекс №1
Наблюдение- сравнение комнатных растений. Обратить внимание детей на характерные особенности строения цветов.
Трудовые поручения- взрыхлить деревянной палочкой почву в горшках комнатных растений.

По речевому общению- рассказ по мнемо- картинкам об этапах развитию растений.

Беседа: «Как размножаются комнатные растения»- познакомить детей с простейшими способами размножения комнатных растений.
Д/игра: «Опиши цветок»- речевое развитие.

Самостоятельная творческая деятельность в уголке творчества- совместное составление альбома «Наш любимый питомец»

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

1.Развитие речи. «Цветовод- кто это?» Цель: ст.гр.- Под.гр.- план проекта

Художественно-эстетическое развитие

2.Рисование. Тема: «Ваза с весенними цветами» Цель: ст.гр. – под.гр. – план проекта

Физическое развитие

3.Физкультура Цель: зан.26 стр.60. учить ползать по скамейке в упоре, стоя на коленях и опираясь на кисти рук. Повторить ходьбу по бревну. Развивать ловкость и подвижность в п/игре: «Ловишки» (ст.гр.)

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение: послушать весенний напев птиц, пели ли птицы так же громко зимой?
Труд в природе- подготовка грунта для цветов.
П/игры: «Гуси- гуси», «Целься лучше»

По речевому общению- описание цветка.

Д/игра: «Составь предложение»

Самостоятельная деятельность с выносными игрушками в песочнице.
С/р.игра: «Садовник»- формировать представление о значении профессии- садовник.

Работа перед сном

Чтение рассказа «Девочка в лесу»

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Прогулка

День

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 08 февраля 2017 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика комплекс №2- февраль
Наблюдение за погодой по календарю природы, какая погода стояла в январе?
Трудовые поручения: полить комнатные растения
М/п.игра: «Займи место»риродысловом.их; закрепить умение подбирать слова на заданный звук; закрепить умение классифицировать

По рисованию- зарисовать березку в инее.

Д/игра: «Звуковая цепочка слов»
Беседа: «Правила поведения в больнице»

Викторина по природе с использованием комнатных растений.

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

1.ФЭМП. Тема: «Состав числа 10 из двух меньших» Цель: ст.гр.- закрепить состав числа 9 из двух меньших; познакомить с составом числа 10 из двух меньших; продолжать сравнивать предметы по величине;
2.ФЭМП. Тема: «Состав числа 10 из двух меньших» Цель: под.гр. – закрепить понятия «глубже, мелко, глубоко, мельче», употреблять их в речи; закрепить умение делить геометрические фигуры части на 2 и ни 4 равные части, сравнивая их; закрепить навык сравнивания множеств, уравнивая их; закрепить умение подбирать слова на заданный звук; закрепить умение классифицировать предметы, называя их обобщающим словом.

Художественно-эстетическое развитие

2. Музыкальное (по плану муз. руководителя)

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение- за птицами на кормушке, отметить поведение, внешний вид.
Труд в природе: разбить лед на лужах, чтобы птицы могли пить.
П/игры: по желанию детей

По ФИЗО- бросок мяча в даль из-за спины.

Д/игра: «Угадаю»

С/р. игра: «Улица»- закрепить правила поведения на улице
Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

Работа перед сном

Чтение рассказа «Зимняя пирушка» стр.201 «Четыре времени года»

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна: «Великан и мышь», воздушно-водные ванны.
П/игра: «Хорошо-плохо»

По математике- понятия «Больше, меньше»

Д/игра: «Живые слова»
Беседа: «Как бы ты поступил?»
Настольный теневой театр: «Лиса и заяц»

Рассматривание иллюстраций «Вежливые слова»

Прогулка

Отметить погоду в вечернее время суток, сравнить с утренней и дневной.

День

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 09 февраля 2017 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика №1 март
Наблюдение за небом, какое оно было зимой, какое сейчас?
Трудовые поручения- наведение порядка в игровой комнате после праздника.
М/п.игра: «Иголка и нитка»

По развитию логических мышлений.

Д/игра: «Все профессии нужны»- развитие мышления.
Беседа: «Берегите маму»

Самостоятельная игровая деятельность с настольно-печатными играми.
Рассматривание иллюстраций на тему «Женский день».

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

1.ФЦКМ. Тема: «Наши мамы» Цель: ст.гр.- Цель: под. гр. –расширять представления детей о празднике 8 Марта, как о международном женском дне; воспитывать чувство любви и уважения к маме, бабушке; воспитывать доброжелательное отношение и уважение мальчиков к девочкам; формировать представление о женственности; развивать мышление, сообразительность.

Физическое развитие

3. Физкультура Цель: упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по шнуру с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер. П/игра: «Пожарные на учении», Эстафета: «Мяч водящему»(ст.гр.) зан.1 стр.76

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение –рассмотреть, где на территории детского сада расположены скворечники и кормушки?
Труд в природе – подметание веранды.
П/игры: «Дракон кусает свой хвост», «Догони меня» - бег.

По развитию воображения- на что похожи облака.

Д/игра: «Телефон»- на развитие слухового внимания

Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием.

Работа перед сном

Чтение: А. Плещеев «Бабушка и внучек»

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна «Чтоб совсем проснуться» ходьба по ребристой доске.
С/р.игра: «Семья + Магазин»- покупка подарков к празднику.

По развитию мышления- почему грузовая машина на картинке изображена меньше, чем легковая?

Беседа: «Кем работаю наши мамы?»- расширить представление о женских профессиях.
Д/игра: «Считай вперед, считай назад»

Самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества (лепка, рисование, аппликация)

Прогулка

Наблюдение за кошкой. П/игра: «Кошки- мышки»

День

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 10 февраля 2017 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика №1 март
Наблюдение рассматривание иллюстраций на тему: «Инструменты могут быть опасными»
Трудовые поручения: наведение порядка в игровой комнате
М/п.игра: «Пустое место»

По речевому общению- твердые и мягкие звуки.

Беседа «Моя мама»- учить описывать маму, правильно подбирать слова.
Д/игра: «Кем быть»

Строительные игры в уголке строительно-конструктивных игр.

Непосредственно-образ.деятельность

Социально-коммуникативное развитие

1.Развитие речи/Худож.литература. Тема: «Открытка для Мальвины» Цель: ст.гр.- Цель: под.гр. – учить составлять текст открытки, подбирая слова по смыслу; учить связно передавать в речи увиденное на картинках, использовать в своей речи ласковые варианты обращения; развивать словарь по темам «Весна», «Женский день»; наблюдательность, слуховое внимание; воспитывать любовь к близким, формировать желание постоянно быть внимательным и вежливым, формировать умение работать сообща.

Художественно-эстетическое развитие

2.Рисование. Тема: «Портрет мамы» Цель: продолжать рисовать портрет, передавая особенности лица и волос своей мамы; усовершенствовать умение делать эскиз портрета цветными карандашами.

Физическое развитие

3.Физкультура (на воздухе) Учить ходьбе по гимнастической скамейке с хлопками под прямыми ногами. Учить продвигаться вперед прыжками с ноги на ногу. П/игра: «Парашютисты»

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение: рассмотреть подснежник на клумбе и просуренки. Сравнить их
Труд в природе – убрать игрушки после игры.
П/игра: «Ловишки», «Кто быстрей ко мне»

Повторить дни недели

Д/игра: «Кто где живет»- по развитию знаний о животных

Самостоятельная игровая деятельность по желанию детей.

Работа перед сном

А. Порошин «8 марта», Е. Раннева «Букет для мамы».

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна «Чтоб совсем проснуться» ходьба по массажным дорожкам.
П/игра: «Лиса в курятнике»

По развитию речи- составление рассказа по плану воспитателя на тему: «Как я помогаю дома маме?»

Развлечение «К нам приехал цирк»
Д/игра: «Летает- не летает»
Беседа: «Семья. Семейные отношения»

Рассматривание картинок «Перелетные птицы»

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменения в природе.