Создание пингвина из бумаги: увлекательное занятие для детей
Этот документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, посвящённой творчеству в технике оригами. Основная цель занятия заключается в том, чтобы развить у детей навыки создания поделки в виде пингвина, что позволяет не только обучить технике складывания бумаги, но и развить творческие способности воспитанников.
В ходе занятия ребята познакомятся с процессом создания пингвина из бумаги, занимаясь активными действиями, такими как сгибание и резка бумаги. Это улучшит их мелкую моторику и внимание. Воспитатель будет мотивировать детей, рассказывая о пингвинах, их жизни и привычках. Применение билингвального компонента в работе поможет детям расширить словарный запас и научиться новому слову, связанному с темой занятия.
Занятие будет проходить в несколько этапов, начиная с мотивационного вступления, где пингвин «прилетает» на праздник. Это создаст атмосферу радости и ожидания. Дети будут активно участвовать в обсуждении, что поможет установить контакт между воспитателем и группой. Завершится занятие рефлексией, где дети поделятся впечатлениями и оценят свою работу, что способствует развитию критического мышления и самореализации.
Ұйымдастырылғын оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Топ/Группа:Старшая
Білім беру саласы/Образовательная область:Вариативная часть
Бөлім/Раздел: Оригами
Тақырыбы/Тема:Пингвин
Мақсаты/Цель: Развивать умения и навыки создавать поделки в технике “Оригами”;
продолжать учить выполнять поделку, используя схему. Создавать поделку из нескольких частей.
Продолжать учить детей мастерить пингвина из бумаги. Закрепить последовательное сгибание сторон заготовки угла к средней линии, получаемой после складывания квадрата пополам по диагонали.
Развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление; развивать мелкую моторику рук; расширять коммуникативные способности детей;
Воспитывать культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца,
Билингвалдық компоненті/Билингвальный компонент:қара-черный, кұс-птица,
Этапы деятельности
Тәрбиушінің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың
іс- әрекеті
Деятельность детей
+
-
Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно- побудительный
Воспитатель. Дети, кто к нам пришёл, давайте посмотрим.
Пингвин; Здравствуйте, ребятки!
Я пингвин, прилетел к вам с Антарктиды.
Я ни с кем здесь не знаком,
И не знаю даже, кто вы?
Гуси? Страусы? Павлины?
Подскажите, кто вы?
Проводят гимнастику
Отвечают
мы дети старшей группы
Іздену –ұйымдастырушы
Организационно-поисковый
Воспитатель: А как ты к нам попал?
Пингвин: У меня сегодня день рождение, поэтому я прилетел к вам, что бы отметить его вместе с вами.
Воспитатель: ребята, а у нас принято на день рождения дарить подарки. Мы с вами много читали о жизни пингвинов, рассматривали иллюстрации, слушали песню, выучили движения к песне. А сегодня я предлагаю сделать коллективную работу «Пингвины на льдине» и подарить её на день рождение пингвину.
Приглашаю сесть за столы. Пингвина приглашаю на занятия.
Берём чёрный квадрат с белой изнаночной стороной, делим его пополам по диагонали и разворачиваем заготовку.
После этого боковые стороны квадрата (лежат в угловом положении), отступив от верхнего острия угла примерно на одну треть длины сторон квадрата, складываем навстречу друг другу до пересечения углов, то есть они должны касаться диагонального сгиба с белой изнаночной стороны. Затем получившуюся фигуру делим пополам по центральному сгибу так, чтобы согнутые стороны оказались сверху. Держим согнутые части левой рукой, правой рукой загибаем вперёд клюв вместе с головой, выворачивая сгиб с обеих сторон, и закрепляем места согнутых частей с одной и другой стороны поделки. Держим левой рукой поделку, правой рукой загибаем вперёд ножки, выворачиваем сгиб с обеих сторон и закрепляем места согнутых частей с одной и другой стороны поделки.
Затем поделку оформляем аппликацией: вырезаем и наклеиваем красны клюв, сложив треугольник пополам и закрепив его на сгибе с обеих концов, наклеиваем глаза, на отогнутые концы ног – красные треугольники.
Такая фигура хорошо устанавливается в вертикальном положении, для чего её надо немного раздвинуть от согнутой левой стороны.
3. Физкультминутка.
На одной ноге постой-ка, стоит на 1 ноге,
Будто бы пингвинчик стойкий, 2нога
А теперь ты проходи, ходьба вокруг себя
Да смотри не упади!
Крылья кверху поднимай, Поднимание рук вверх, опускание вниз.
А затем опускай.
Покачай головой, Наклоны головы вперёд, назад.
Ты пингвинчик удалой. Хлопанье в ладоши.
Помогает советом.
5.Анализ
Посмотри, пингвин, какая замечательная у нас получилась работа.
Она тебе нравится?
Пингвин: Конечно понравилось! Получилось очень красиво. Вы хорошо постарались, молодцы!
Воспитатель: А почему она тебе понравилась?
Пингвин: (оценивает работу детей).
Слушают,
Дети высказывают предположения.
Садятся на места
Слушают, запоминают ход работы
Выполняют упражнение
Дети выполняют поделку, оформляют ее.
После того, как дети закончат свою работу, раскладывают поделки на столах и рассматривают их
Рефлексивтік коррекциялаушы
Рефлексионно- коррегирующий
Воспитатель: А вам ребятки, понравилась работа?
Воспитатель пингвину: Мы тебя поздравляем с днём рожденья и дарим эту работу. А ещё у нас есть такая песня и танец, мы их тоже дарим.
Дети: дают оценку выполненной работе.
Кутілетін нәтіже/Ожидаемый результат:
Білуі тиіс/Знать: строение и цвет пингвина
Талапты болуы/Иметь: представление о технике работы оригами -складывании и проглаживании линии сгиба.
Қолынаң келеуі тиіс/Уметь: Создавать поделку из нескольких частей, складывать и. находить недостатки в своей работе и исправлять их.
