- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Влияние родительско-детских отношений на развитие внимания детей 3-4 лет
- →
Влияние родительско-детских отношений на развитие внимания детей 3-4 лет
На собрании, посвященном влиянию родительско-детских отношений на развитие внимания детей в возрасте 3-4 лет, мы предлагаем родителям погрузиться в увлекательный мир взаимодействия и понимания. Задача нашего мероприятия заключалась в том, чтобы помочь родителям осознать роль их отношений с детьми в процессе формирования навыков внимания. Каждый родитель играет важную роль в жизни своего ребенка, и понимание этого факта может значительно изменить подход к воспитанию.
Первой частью нашего собрания была игра, способствующая активному вовлечению родителей и демонстрации важности внимания в обучении. Игра дала возможность родителям осознать, как их собственное отношение к вниманию влияет на восприятие детей. Далее мы представили информацию об особенностях внимания у детей младшего дошкольного возраста и обсудили способы его развития.
Третья часть собрания была направлена на групповые обсуждения, где родители делились своими мыслями и мнениями о том, как родительско-детские отношения могут влиять на внимание. Обсуждение и совместное выработка рекомендаций для родителей позволило прийти к единому мнению. Это важный шаг к созданию более гармоничной атмосферы в семье, где у ребенка будет возможность развивать своё внимание и познавательные способности.
Наше мероприятие завершилось рефлексией, в ходе которой родители могли поделиться полученными впечатлениями и осознаниями. Тем самым мы подчеркнули важность открытого общения и обратной связи в воспитании. Каждый родитель получил возможность не только узнать больше о развитии внимания у своих детей, но и задуматься о собственном влиянии на этот процесс.
Родительское собрание
Тема: Влияние родительско-детских отношений на развитие внимания детей 3-4 лет.
Цель: Формировать представления родителей о влиянии родительско-детских отношений на развитие внимания детей 3-4 лет.
Задачи:
1) Выявить представления родителей о содержании понятия внимание и способах его развития;
2) Проинформировать родителей об особенностях внимания детей 3-4 лет;
3) Выявить представления родителей о влиянии родительско-детских отношений на развитие внимания детей 3-4 лет;
4) Разработать совместно с родителями рекомендации о способах развития внимания у детей 3-4 лет с учетом специфики родительско-детских отношений.
Место проведения: НДОУ № 192 ОАО РЖД, вторая младшая группа «Веселые фокусники», в 18:30
Участники: воспитатели второй младшей группы НДОУ №192 ОАО РЖД, педагог-психолог, родители.
Форма проведения: проектировочный семинар
Ход собрания
Действия ведущего
Время на работу, материалы
ведущий
1
Приветствие, вступление (игра с родителями на развитие внимания)
Добрый вечер, уважаемые родители! Тема нашего собрания: «Влияние родительско-детских отношений на развитие внимания детей 3-4 лет».
Мы рады видеть вас сегодня на нашем собрании. Сегодня на собрании будут принимать участие я и мои коллеги: воспилаль Урманова Елена Петровна и педагог-психолог. Мы хотим начать нашу встречу с одной игры. Давайте поиграем? Ведущий говорит: Я буду называть различные слова, а вы слушайте внимательно и хлопайте в ладоши тогда, когда встретится слово, обозначающее животное: стол, кровать, чашка, карандаш, медведь, вилка и т.д. (Если кто-то сбился повторить игру сначала)
(Ведущий проводит игру, родители принимают в ней участие)
Вам предстоит вставать каждый раз, когда услышите слово, обозначающее растение.
(Ведущий продолжает игру, родители принимают в ней участие)
А сейчас усложним игру: объединим первое и второе задания, т.е. хлопайте в ладоши, когда слышите слова, обозначающие животных, и вставайте при произнесении слов, обозначающих какое-либо растение.
(Ведущий продолжает игру, родители принимают в ней участие)
5 минут
Воспитатель Соболь Глафира Николаевна
2
Выявить представления родителей о понятии внимания
Мы с вами поиграли в игру, как вы думаете, на что она направлена? Что же такое внимание и как его развивать?
(ведущий спрашивает родителей, родители отвечают)
Я передаю слово педагогу-психологу.
10 минут
Воспитатель Соболь Глафира Николаевна
3
In-put на тему: особенности внимания детей 3-4 лет
Показ презентации. Сообщение педагога-психолога об особенностях внимания детей 3-4 лет.
(педагог-психолог информирует и отвечает на вопросы родителей, родители слушают и задают вопросы)
10 минут
Материал: компьютер, проектор
Педагог-психолог
4
Обсуждение родителями в микрогруппах вопросов влияния родительско-детских отношений на развитие внимания детей 3-4 лет
Уважаемые родители, а сейчас мы предлагаем вам разделиться на 3 подгруппы по 5-6 человек. В своих рабочих группах вам необходимо найти ответ на вопрос: «Как родительско-детские отношения влияют на развитие внимания детей 3-4 лет?». Вам предстоит обговорить и придти к общему мнению в своей подгруппе, затем один участник подгруппы, которого вы определите представит ваши совместные выводы. Регламент работы такой: время на обдумывание – 10 минут. Каждой группе я раздам ватман и маркеры. Зафиксируйте свой ответ на ватмане. Можете приступать к работе.
(ведущий раздает материал необходимый для работы, родители приступают к заданию)
10 минут. Материал: каждой подгруппе дать ватман, маркеры
Воспитатель Урманова Елена Петровна
5
Выступления родителей.
И так, уважаемые представители групп, пришло время озвучить ваши результаты. Мы приглашаем представителя группы № 1.
(Группа №1 выступает, ведущий и остальные участники слушают, в конце выступления задают вопросы)
Спасибо! А теперь приглашаем представителя группы №2 для предъявления результатов.
(Группа №2 выступает, ведущий и остальные участники слушают, в конце выступления задают вопросы)
Спасибо! Давайте теперь послушаем представителя группы №3.
(Группа №3 выступает, ведущий и остальные участники слушают, в конце выступления задают вопросы)
Спасибо!
15 минут
Воспитатель Урманова Елена Петровна
6
Разработка родителями в микрогруппах рекомендаций о способах развития внимания у детей 3-4 лет с учетом специфики родительско-детских отношений
А сейчас, оставаясь в тех же подгруппах, я вам предлагаю самостоятельно совместными усилиями разработать рекомендации о способах развития внимания у детей 3-4 лет с учетом специфики родительско-детских отношений.
(ведущий раздает материал необходимый для работы, родители приступают к заданию)
20 минут. Материал:
каждой подгруппе дать ватман, маркеры
Воспитатель Соболь Глафира Николаевна
7
Выступления родителей.
И так, уважаемые представители групп, пришло время озвучить ваши результаты. Мы приглашаем представителя группы № 1.
(Группа №1 выступает, ведущий и остальные участники слушают, в конце выступления задают вопросы)
Спасибо! А теперь приглашаем представителя группы №2 для предъявления результатов.
(Группа №2 выступает, ведущий и остальные участники слушают, в конце выступления задают вопросы)
Спасибо! Давайте теперь послушаем представителя группы №3.
(Группа №3 выступает, ведущий и остальные участники слушают, в конце выступления задают вопросы)
Спасибо!
15 минут
Воспитатель Соболь Глафира Николаевна
8
Рефлексия
Наше собрание подошло к концу я предлагаю вам продолжить фразу: « Сегодня на собрании я поняла что…». Я начну: Сегодня на собрании я поняла, что мне очень приятно с вами работать, уважаемые родители. Спасибо! Кто хотел бы высказать свои пожелания, свое мнение по поводу сегодняшнего собрания? Мы с коллегами с удовольствием вас выслушаем.
(ведущий и коллеги выслушивают пожелания, родители высказывают свои пожелания)
Воспитатель Урманова Елена Петровна
