- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организации НОД: Путешествие в деревню «Сказкино»
- →
Технологическая карта организации НОД: Путешествие в деревню «Сказкино»
Технологическая карта организации совместной НОД с детьми - это увлекательный методический инструмент, позволяющий реализовать познавательные и развивающие задачи во время занятия. В данной карте предложено путешествие в сказочную деревню «Сказкино», предназначенное для дошкольников 4-5 лет. Путешествие происходит в форме сюжетно-ролевой игры, что привлекает детей и позволяет им активно участвовать в процессе познания.
Основной целью данного занятия является развитие познавательной активности детей и формирование интеллектуальной инициативы через взаимодействие с окружающим миром и занятиями. Путешествие предполагает использование разнообразных средств, включая зрительный ряд с пригласительным билетом, мультимедийные ресурсы и музыкальное сопровождение, что делает урок более увлекательным и позволяет удерживать внимание малышей.
Задачи занятия включают закрепление знаний о геометрических фигурах, пространственных отношениях, а также формирование навыков счета и сравнения групп предметов. Воспитательные аспекты занятия нацелены на развитие целеустремленности и желания помогать героям сказки, что важно для социализации детей в дошкольном возрасте.
Каждый этап занятия продуман с точки зрения методической задачи, где дети не просто слушают, а активно участвуют в обсуждении, отгадывании загадок, рисовании и практической деятельности. Эта форма работы помогает развивать внимание, память и логическое мышление, а также способствует формированию связной речи и творческого воображения у детей.
В результате проведенного занятия дети знакомятся с правилами общения, взаимодействуют друг с другом и с игрушками, что создает позитивную атмосферу и способствует их личностному развитию. Технологическая карта - это не просто набор заданий, а целая жизнь, полная приключений, созданная для того, чтобы открыть детям мир знаний и невероятных открытий.
Технологическая карта организации совместной НОД с детьми
Тема: «Путешествие в деревню «Сказкино».
Возрастная группа: дошкольный возраст 4-5 лет.
Форма организации: подгрупповая.
Учебно-методический комплект: Воспитатель ДОУ. №5.2012. Воспитатель ДОУ. №5.2007.
Средства:
Зрительный ряд: пригласительный билет в путешествие, теремок и животные, синяя ткань и игрушка «Кораблик», ель и игрушки «Медвежонок», «Зайчонок», «Бельчонок».
Мультимедийные: ноутбук, экран, проектор, электронная презентация.
Раздаточный материал: карта, корабли с флажками, фломастеры и цветные карандаши.
Музыкальный ряд: звуки шторма, песня из мультфильма «Паровозик из Ромашково».
Литературные: стихотворение «Вагончики», «Отважный кораблик».
Цель: развитие познавательной активности и интеллектуальной инициативы у детей в разных видах деятельности.
Задачи:
Обучающие: закрепить названия геометрических фигур; уточнить пространственные отношения справа, слева, вверху, внизу; закрепить счет; закрепить сравнение групп предметов по высоте.
Воспитательные: воспитывать целеустремленность в достижении цели, желание помочь героям.
Развивающие: развивать внимание, память, мышление, связную речь; развивать логическое мышление; развивать творческое воображение.
Дети заходят в группу. Ребята, посмотрите, нам прислали пригласительный билет. А куда, давайте я прочитаю. А вы хотите узнать, кто же нас приглашает и куда? Тогда вставайте друг за другом и поехали:
Вагончики, вагончики
По рельсам тарахтят,
Везут в деревню «Сказкино»
Компанию ребят.
Чух-чух-чух, чух-чух-чух. (СЛАЙД 1).
Создает мотивационную ситуацию. Поддерживает самостоятельные попытки догадаться о месте путешествия.
Дети внимательно слушают, высказывают свои предположения, рассуждают.
Психологическая готовность.
Внутренняя мотивация на деятельность.
Планирование деятельности, расширение имеющихся представлений
Ребята, смотрите, стоит в поле теремок, сделаем остановку и узнаем, кто в нем живет. Посмотрите у зверей видны или хвосты, или хвосты, или лапки. Отгадайте, что это за звери.
А теперь отправляемся дальше:
Чух-чух-чух, чух-чух-чух. (СЛАЙД 1).
Смотрите, ребята, а что это? (СЛАЙД 2). Ответы и предположения детей.
Ребята, а знаете по этому берегу прошел злой колдун и все, что было на его пути, он превратил в камешки. Отгадайте, на что или на кого похожи камешки? Ребята, посмотрите к нам приплыл кораблик. (НА СИНЕЙ ТКАНИ ИГРУШКА КОРАБЛИК).
Отважный кораблик плывет по волнам.
Детишки-матросы, а я –капитан.
Матросы, забыв про усталость и скуку,
В пути изучают морскую науку.
Дорогие матросы, прошу пройти к своим кораблям. (НА ЛИСТАХ НАРИСОВАНЫ КОРАБЛИ И ПРКЛЕЕНЫ ФЛАЖКИ РАЗНОГО ЦВЕТА)
Скажите, что есть у корабликов? Мачты и флажки?
Одинаковые ли мачты по высоте? Разные. Высокая, средняя и низкая.
Сколько флажков на мачтах корабля? Какого цвета флажков больше? Много, красного.
Какого цвета флажки на средней мачте? Сколько их?
Покажите низкую мачту. Какого цвета флажки и сколько их?
(ЗВУК ШТОРМА)
Ох, матросы корабль накрыло волной , флажки намокли, но не все - снимите флажки не синего и не зеленого цвета и пусть они высохнут.
Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления. Предоставляет достаточно времени для наблюдения. Вводит элемент новизны.
Наблюдают, рассматривают. Участвуют в обсуждении. Делают выводы.
Осознанные, усвоенные понятия, сформированные представления, закономерности, умения, навыки. Способность решать интеллектуальные задачи. Любознательность и активность.
Динамическая пауза
А пока флажки сохнут, мы с вами поиграем: (РАЗМИНКА)
Раз-присядка, два-прыжок, Ну а мишка косолапый
Прыгнул, зайка на лужок! Поднимает кверху лапы-
Поскакал и убежал То-одну, то обе вместе,
Уши длинные прижал. Долго топают на месте.
А лисята-как проснутся,
Первым делом потянутся, Начинайте все сначала.
Хитрой мордочкой зевнут,
Рыжим хвостиком вильнут.
А волчата не зевают,
Сразу лапки разминают
И на цыпочки встают,
Вокруг дерева бегут.
Организует проведение динамической паузы.
Участвуют в игре.
Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка. Получение нового игрового опыта.
Практическая работа
Ну что отправляемся дальше, ведь нам нужно узнать, кто нас пригласил. (СЛАЙД 3).
(ПОД ЕЛОЧКОЙ СИДЯТ ИГРУШКИ- БЕЛЬЧОНОК, МЕДВЕЖОНОКИ ЗАЙЧОНОК они заболели).
Ребята, а что с ними случилось, и кто им поможет? Ответы и предположения детей.
Ребята, а зверята оставили карту, как пройти Айболиту по камешкам. (СЛАЙД 4) .
Айболиту нужно пройти по камешкам квадратной формы, найдите их и можете их закрасить. Проходить нужно только по прямой, а не наискосок.
Объясняет. Согласовывает с детьми действия, их последовательность.
Выполняют практическую работу.
Овладение умениями работать по правилу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Рефлексия
Молодцы, вы справились. А знаете, ведь мы с вами путешествовали по сказочной стране «Сказкино», (СЛАЙД 5)где звери живут рядом с людьми, ходят друг другу в гости, защищают слабых и помогают тем, кто попал в беду.
Выражает восхищение. Благодарит за работу.
Выражают различные эмоции.
Осознание себя как участника познавательного процесса. Сформированность элементарных навыков самооценки.
