- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Сценарий педагогического совета по развитию творческих способностей детей
- →
Сценарий педагогического совета по развитию творческих способностей детей
Сценарий тематического педагогического совета под названием «Развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность» предлагает обширное обсуждение путей повышения творческого потенциала детей. Подготовленный старшим воспитателем, совет станет важным этапом для образовательного учреждения, направленным на улучшение навыков педагогов и организаций театрализованных мероприятий.
Целью совета является укрепление знаний педагогов о психолого-педагогическом значении театрализованной деятельности. В рамках обсуждения мы рассмотрим использование различных форм театра в образовательной практике, а также функции театрализованных игр в развитии детей. Педагог-психолог представит результаты, показывающие, как такие мероприятия помогают детям развивать речь, социальные навыки и творческие задатки.
Совет также включает в себя интерактивные элементы, такие как психологическая разминка «Придумаем сказку», что позволит педагогам не только получать новые знания, но и делиться опытом. Важным итогом совета станет план накопления практических навыков для воспитателей и создание положительного опыта в организации театрализованных мероприятий в детских садах.
Обсуждение результативности театральных центров и рекомендаций по организации таких мероприятий будет способствовать эффективному взаимодействию с детьми. Подводя итоги, мы надеемся, что результативные рекомендации из совета повысят уровень театрализованной деятельности детей и укрепят их интерес к искусству.
Сценарий тематического педагогического совета
"Развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность"
Подготовила: Белова Э.В.
Старший воспитатель
Нальчик 2014
Цель педагогического совета: Повышение компетентности педагогов в вопросах развития творческого потенциала воспитанников посредством детской театрализованной деятельности.
Форма проведения: устный журнал
Повестка дня:
Вступительное слово заведующей ДОУ.
Сообщение «Психолого-педагогическое значение театрализованной деятельности» (педагог-психолог)
Сообщение на тему «Использование средств театрализованной деятельности с детьми» (воспитатели групп).
Психологическая разминка «Придумаем сказку» (педагог-психолог).
Справка по итогам тематической проверки «Организация театрализованной деятельности с детьми в условиях ДОУ» (старший воспитатель).
Педагогическая мастерская. Решение педагогических задач. (педагог-психолог).
Страничка мудрых мыслей (воспитатели групп).
Результаты смотра-конкурса театральных центров в ДОУ (зам. зав. по УВР)
Решение педсовета.
Ход педсовета
1. Вступительное слово заведующей ДОУ:
Уважаемые коллеги!
Наш педсовет посвящен решению одной из годовых задач дошкольного учреждения: развитие творческих начал воспитанников через реализацию театрализованной деятельности.
Современная педагогика определяет художественно-эстетическое воспитание как развитие способности воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное в жизни и в искусстве, как воспитание стремления самому участвовать в преобразовании окружающего мира по законам красоты, как приобщение к художественной деятельности и развитие творческих способностей.
Особая роль в решении задач художественно-эстетического воспитания дошкольников принадлежит театрализованной деятельности.
Как научить ребенка всему, что ему пригодится в этой сложной современной жизни? Как воспитать и развить основные его способности: слышать, видеть, чувствовать, понимать, фантазировать и придумывать?
Самым увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность.
Что такое театр? Это лучшее, по утверждению К.С. Станиславского, средство для общения людей, для понимания их сокровенных чувств. Это чудо, способное развивать в ребёнке творческие задатки, стимулировать развитие психических процессов, совершенствовать телесную пластичность, формировать творческую активность; способствовать сокращению духовной пропасти между взрослыми и детьми.
В дошкольном образовательном учреждении театрализованная деятельность одна из самых доступных видов искусства для детей, она дает возможность ребенку удовлетворить его любые желания и интересы, знакомиться с окружающим миром во всем его многообразии, активизировать словарь и звуковую культуру речи.
Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребенка.
Известно, что театрализованная деятельность способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала.
Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру.
Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Увлеченность детей театрализованной игрой, их внутренний комфорт, раскованность, легкое, неавторитарное общение взрослого и ребенка, почти сразу пропадающий комплекс «я не умею» - все это удивляет и привлекает.
Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать. Нашему обществу необходим человек такого качества, который бы смело, мог входить в современную ситуацию, умел владеть проблемой творчески, без предварительной подготовки, имел мужество пробовать и ошибаться, пока не будет найдено верное решение.
И наша сегодняшняя работа, мы надеемся, окажет вам практическую помощь в организации театрализованной деятельности с воспитанниками, выявит трудности в работе и имеющийся положительный опыт.
Итак, Первая страница. Психологическая
(Проводит педагог-психолог ДОУ)
Вторая страница. Домашнее задание.
Сообщение воспитателей на тему «Использование средств театрализованной деятельности с детьми» (воспитатели групп, педагог дополнительного образования).
Вывод: Следовательно, развитие ребенка через театрально-игровую деятельность дает положительные результаты. Развивается социальная активность детей, память и воображение, творческие способности, формируются чувства коллективизма, коммуникабельность, идет развитие речевых и познавательных функций. Каждый ребенок талантлив изначально, и наш театр дает возможность выявить и развить в ребенке то, что заложено в нем от рождения. Чем раньше начать работу с детьми по развитию их творческих способностей средствами театрального искусства, тем больших результатов можно добиться в песенном, танцевальном и игровом творчестве. Занимаясь с детьми театром, мы ставим перед собой цель – сделать жизнь наших детей интересной и содержательной, наполнить ее яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества. Мы стремимся к тому, чтобы навыки, полученные в театрализованной деятельности дети смогли использовать в повседневной жизни.
Третья страница. «Разминка»
Подготовила педагог-психолог.
Четвертая страница. Информационно-аналитическая
Старший воспитатель знакомит с итогами тематической проверки «Использование средств театрализованной деятельности с детьми».
Пятая страница. Практического мастерства.
Решение педагогических задач (педагог-психолог).
Шестая страница. "Мудрые мысли".
Педагоги обмениваются подготовленными заранее высказываниями известных педагогов прошлого и современности, помещая их на импровизированную театральную тумбу.
Седьмая страница. «Поощрительная».
Результаты смотра-конкурса театральных центров представит старший воспитатель.
Восьмая страница. «Итоговая»:
Для подведения итогов слово предоставляется заведующей.
Итак, проект решения педагогического совета
Проект решения педсовета.
Продолжать работу по театрально-игровой деятельности детей (воспитатели групп, в течение года).
Ответственные: воспитатели ДОУ
Сроки исполнения: постоянно
Одобрить положительный опыт работы по организации театрализованной деятельности с детьми воспитателей ……………….__________________
__________________________________________________________________
Принять к сведению опыт работы педагогов …………………….., ________________________________________________________________
Рекомендовать педагогам ДОУ положительный опыт оформления театральных центров следующих групп:
первой младшей группы №2 (воспитатели…………………)
старшей группы №2 (воспитатели……………………..)
второй младшей группы №2 (воспитатели………………);
средней группы №3 (воспитатели:……….).
Разработать информационный материал для родителей по театрально-игровой деятельности детей.
Сроки исполнения: до 15.04.2014г.
Ответственные: педагоги ДОУ
Пополнить наглядно-информационные центры консультативными материалом, согласно возрастным требованиям и специфике театральной деятельности.
Сроки исполнения: до 25.03.2014г.
Ответственные: воспитатели групп, педагоги дополнительного образования ДОУ, музыкальные руководители.
В сетку занятий ввести 1 театрализованное занятие в неделю со средней группы
Сроки исполнения: до 15.06.2014г.
Ответственные: педагоги дополнительного образования ДОУ, музыкальные руководители.
Ввести в алгоритм календарного планирования проведение театрализованных игр, этюдов
Сроки исполнения: до 15.06.2014г.
Ответственные: старший воспитатель.
Продолжать повышать уровень самообразования по изучению методических изданий по проблеме организации и проведении театрально-игровой деятельности.
Сроки исполнения: постоянно.
Ответственные: педагоги ДОУ.
Разработать анкеты для родителей по театрально-игровой деятельности.
Сроки исполнения: до 25.03.2014г.
Ответственные: музыкальные руководители
Разработать перспективные планы по театрально-игровой деятельности для каждой возрастной группы и предоставить в методический кабинет.
Ответственные: воспитатели групп
Сроки исполнения: 17.05.2014г.
Составить картотеку коротких инсценировок для использования воспитателями в работе с детьми в целях исправления дефектов речи согласно возрастных особенностей.
Ответственный: учитель-логопед.
Сроки исполнения: до 31.03.2014г.
Разработать перспективное планирование по театрализованной деятельности на 2014-2015 учебный год.
Ответственные: педагоги ДОУ
Срок исполнения: 17.05.2014г.
