Конспект НОД по нетрадиционному рисованию: «Морская черепаха»
Данный документ представляет собой конспект НОД (Непосредственно образовательной деятельности) для средней группы детского сада, посвященный нетрадиционным методам рисования. Темой занятия является «Морская черепаха», что создает отличную возможность для знакомства детей с удивительным подводным миром. Наша цель заключается в создании условий, способствующих освоению детьми новой техники нестандартного раскрашивания.
В процессе занятия дети научатся рисовать морскую черепаху с использованием акварели и соли, что развивает их художественные навыки и воображение. Программа включает закрепление ранее полученных знаний о технике рисования по сырому фону и смешивании красок для создания новых оттенков. Также акцент будет сделан на развитие аккуратности и эстетического вкуса, что важно для формирования положительного отношения к искусству.
К занятию подготовлено разнообразное оборудование: презентация о черепахах, магнитофон с записью звуков моря, также иллюстрации и необходимые художественные принадлежности. Предварительная работа подразумевает беседы о морской жизни, что помогает расширить кругозор детей и пробудить интерес к окружающему миру. Основное внимание в индивидуальной работе уделяется техническим навыкам рисования и пониманию взаимодействия цветов.
В ходе занятия дети будут активно участвовать в обсуждении, а также в практической деятельности, использующей соль для создания фактуры и оригинальности своих рисунков. На этапе анализа работ педагог предложит устроить выставку созданных шедевров, что позволит детям гордиться своими достижениями и повысит их мотивацию к занятиям искусством.
Такое занятие, наполненное творчеством и изучением, не только развивает важные навыки, но и формирует у детей заботу о природе, особое внимание к животным и желания защищать их. Объединение знаний о черепахах с практическим рисованием сделает процесс обучения увлекательным и информативным.
Конспект НОД
с детьми средней группы
по нетрадиционному рисованию
тема: «Морская черепаха»
Цель: Создание условий для ознакомления детей с новой техникой нестандартного раскрашивания; развивать навыки детей рисовать черепашку с помощью акварели и соли (нетрадиционная техника рисования) вносить в рисунок дополнения с помощью пипетки и красок.
Программное содержание: закреплять полученные раннее умения выполнять работу в технике рисование по сырому фону; учить смешивать краски для получения новых цветов и оттенков. Развивать навыки передавать в рисунке образ черепахи. Развивать аккуратность, эстетический вкус, воображение. Воспитывать положительное отношение к животному миру и желание заботиться о нем.
Оборудование: презентация «ЧЕРЕПАХИ», магнитофон, аудиозапись шум моря, иллюстрация с изображением черепахи, плотный лист бумаги, простой карандаш; соль пищевая крупная; акварель; кисти для рисования; емкость с водой; пипетки, салфетки для удаления лишней влаги; образец; мольберт.
Предварительная работа: беседы о подводном мире и его жителях, рассматривание иллюстраций.
Индивидуальная работа: совершенствовать технические навыки; помогать в процессе работы наводящими вопросами, советами, показом тем, кто в этом нуждается, приемами изображения; закрепление знание о цвете.
Словарная работа: панцирь.
Организационный момент.
Воспитатель предлагает детям свободно расположиться на ковре.
Воспитатель: Дети, умеете ли вы узнавать звуки? (Ответы детей). Давайте попробуем.
Звучит фонограмма. Дети угадывают шум моря.
Воспитатель: Верно, это шум моря, я предлагаю вам посмотреть презентацию о море и ее обитателях - черепахах, хотите? (Ответы детей).
Ход занятия.
Показ презентации.
-Дети, а что вы можете сказать о море. Какое оно? (Ответы детей).
-Посмотрите, кого вы видите? (Ответы детей).
-Ребята давайте рассмотрим черепаху, какая она? (Ответы детей).
Морские черепахи добывают себе пищу под водой. Они охотятся на моллюсков и рыбок, едят водоросли. У черепах нет зубов, поэтому еду они перемалывают острыми краями челюстей. Тело у черепахи шероховатое, покрыто различными линиями, а панцирь – орнаментом. Панцирь для черепахи — настоящий прочный дом. Черепаха очень медлительное животное. Любой хищник мог бы поймать и съесть ее. А панцирь защищает от врагов. Черепаха прячет в него голову, лапы и хвост. Панцирь состоит из прочных щитков, поэтому разгрызть его сложно. Панцирь черепахи состоит из двух щитов: спинного и брюшного. Они соединены между собой. В панцире есть отверстия для лап, хвоста и головы, когда животное видит, что ему угрожает опасность, оно прячется в своем домике. Определить возраст черепахи можно, сосчитав количество колец на ее панцире, сколько колец – столько лет черепахе. Размножаются черепахи, откладывая до сотни яиц в песчаные гнезда. Когда черепашатам становится тесной скорлупа яиц, они специальным роговым клювом разбивают скорлупу и выбираются наружу, на песок.
Физкультминутка
Сейчас мы с вами немного разомнемся и поиграем, а затем приступим к рисованию черепах.
Малоподвижная игра «Черепаха»
«Черепаха всех смешит, (дети медленно идут по кругу).
Потому что не спешит.
Но куда спешить тому, (приседают на корточки,
Кто всегда в своем дому?» прикрывают голову руками).
Пальчиковая игра "Черепашка"
Черепашка, черепашка в панцире живет (поочерёдно стучим кулачками левой и правой руки по коврику или по столу)
Высунет головку и обратно уберёт (из кулачков высовываем указательные пальчики и убираем обратно в кулачок)
Черепашка, черепашка медленно ползёт, очень вкусный лист капустный на обед жуёт. (поочерёдно сжимаем и разжимаем кулачок обеих рук, выпрямляем левую ладошку, а правой гладим ладонь собирая пальцы вместе).
Черепашка, черепашка в панцире живёт, высунет головку и обратно уберёт (те же движения)
Продуктивная деятельность.
(Дети приступают к работе, при затруднениях воспитатель помогает детям). Звучит спокойная музыка «Шум моря»
Воспитатель: У вас на столах лежит лист бумаги, простой карандаш, краска, кисточка, соль. Простым карандашом на листе бумаги выполняем рисунок черепахи. (Воспитатель показывает образец и обсуждает с детьми последовательность рисования – туловище – овал, голова – прямоугольник с закругленными углами, лапы повернуты назад и на лапках коготки. Затем обозначим на панцире кольца). Теперь берем кисть и обильно смачиваем водой и проводим по всему листу. Если будет бумага излишне мокрой — рисунок может не получиться. Набираем на кисточку основной цвет панциря черепахи – зеленый и легко прикасаемся к бумаге. Смотрим, как растекается. Обильно посыпаем панцирь черепахи солью. Соль придает рисунку нужную фактуру. Помните: поверхность должна быть сырой, иначе рисунок получится недостаточно выразительным. Покрасим лапки, хвост нашей черепашки. Пусть они будут светлого коричневого цвета, и также посыплем обильно солью. Голову закрасим оранжевым цветом. Теперь заполняем основной фон (водоем), смешивая краски и подбирая не насыщенные цвета. Смотрим, как растекается, и добавляем мазки других оттенков. Пока акварель сырая, краски будут самостоятельно смешиваться в местах соприкосновения. Также обильно посыпаем солью. Подождем, пока работа подсохнет, чтобы можно было дополнить рисунок. Для этого используем пипетку, в которую набираем краску и выдавливаем ее на соль.
Самостоятельная работа
Воспитатель помогает детям в процессе работы наводящими вопросами, советами, показом тем, кто в этом нуждается, приемов изображения.
Теперь стряхнем лишнюю соль. Наш рисунок готов!
Анализ детских работ.
Воспитатель: дети давайте сделаем выставку (положить рисунки на стол). Посмотрите, какие у нас получились красивые черепашки.
Может жить она везде,
И на суше, и в воде.
В панцире со всех сторон,
Не раздавит даже слон.
Вот, вручила Буратино,
Ключик из болотной тины.
Тяжела её рубаха,
Кто же это… (черепаха).
Итог .
Воспитатель: Кого мы с вами сегодня рисовали? С помощью чего мы рисовали? Вам понравилась? (Ответы детей)
4. Релаксация
Я приглашаю вас всех на коврик.
Раз, два, три, четыре, пять –
Начинаем отдыхать! (надеваем солнцезащитные очки, ложимся на коврик, на живот, лицом в круг, болтаем ногами в воздухе и поем песенку «Львенок и черепаха»).
Я на солнышке лежу,
И на солнышко гляжу,
Рядом львёночек лежит (садятся на колени)
И ушами шевелит (имитируют движения)
Только я всё лежу (берутся за руки, руки вверх),
И на львёнка не гляжу (раскачиваются в такт музыки).
