Закономерности развития родного языка у дошкольников
Статья освещает шесть основных закономерностей усвоения родного языка детьми-дошкольного возраста. Важнейшим аспектом является то, что усвоение языка происходит через активную речевую деятельность, в которой ключевую роль играют мускульные речевые ощущения. Упражняясь, ребенок развивает не только языковые навыки, но и мышление, воображение, тем самым обогащая внутренний мир.
Каждая из закономерностей подкрепляет друг друга. К примеру, развитие устной речи служит базой для овладения письменной. Развитие понимания лексических и грамматических единиц происходит одновременно, что способствует интуитивному чувству языка и улучшению памяти.
Кроме того, в статье подчеркивается значимость коммуникативной функции речи в дошкольный период. В этот возраст дети осваивают ситуативную и контекстную речь, что позволяет им успешно общаться и делиться своими мыслями и переживаниями. Параллельно с этим развивается объяснительная функция речи, необходимая для взаимодействия с ровесниками.
Также важно отметить, что речевая деятельность слияна с мышлением, что обуславливает необходимость гармоничного взросления. Эгоцентрическая речь теряет свою активность, трансформируясь во внутреннюю речь, служащую для планирования действий ребенка в повседневной жизни.
Наконец, в статье обсуждаются методики, которые воспитатели могут использовать для стимулирования речевого развития, уделяя внимание как к качеству речи, так и к желаниям детей учиться и общаться. Это формирует не только речевые навыки, но и общую культуру, необходимую для последующего обучения.
