Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. 6 саны және цифры: Математикалық таным әрекеті

6 саны және цифры: Математикалық таным әрекеті

Есекеева Камшат Жанбырбековна
Есекеева Камшат Жанбырбековна
DOCX
153
0

Сабақ жоспары 6 саны мен цифрына арналған, оның негізгі мақсаты - балаларды математиканы қызықты әрі түсінікті түрде үйрету. Бұл материал «Бөбек» санаториялық балабақшасының орта топтарына арналып, көрнекі құралдар мен ойындар арқылы жүзеге асырылатын кішігірім сабақтарды қамтиды. Балалардың зейінін тарту үшін әр сабақ қызықты ертегілермен және логикалық ойындармен толықтырылған.

Сабақтың басталуы балаларды жаңа күнмен амандасу ритуалымен басталып, педагог балалармен бірге рольдерге еніп, ертегі кейіпкерлерімен серуендеу образына иллюзия жасайды. 6 саны мен цифрының әлеміне кіріп, логикалық тапсырмалар мен қызықты викториналар балалардың белсенділігі мен ынтасын арттырады. Әр тапсырманың соңында балаларды ынталандыру үшін мемлекеттік және орыс тіліндегі тілдік компоненттер енгізілген.

Дәптермен жұмыс балалардың бақылағыштығы мен математикаға деген қызығушылығын оятып, 6 санының маңыздылығын терең түсінуге мүмкіндік береді. Ойындар мен жаттығулар барысында байқалған жетістіктер мен белсенді қатысу балалардың оқу процестерін оңтайландырады. Осындай қызықты ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттері арқасында балалар математиканы ойнау арқылы тереңірек меңгереді.

Күтілетін нәтиже - балалардың 6 саны мен цифры туралы базалық білімді игеруі, қарапайым математикалық есептерді түсінуі, сондай-ақ заттар санын цифрмен сәйкестендіру дағдыларын дамыту болып табылады. Мұғалімнің міндеті - балалардың қызығушылығын арттыру, математикалық ойындарды тиімді қолдану және әлеуметтендіруге ықпал ету. Сабақтың мазмұны мен құрылымы балаларға математика пәнін ойын түрінде қызықты әрі шығармашылықпен оқытуға мүмкіндік береді.

Предпросмотр

2 «Бөбек» санаториялық балабақшасы КММ-сі





Білім беру саласы:«Таным»
ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі:
қарапайым математика


«Болашақ» ересектер тобы
Тәрбиеші: Есекеева Камшат





2015 -2016 оқу жылы



Тақырыбы:6 саны және цифры. 6 санының құрамы.
Мақсаты: балаларды 6 санымен және цифрымен көрнекі түрде 6 санын шығарып алу жолдарымен таныстыру; ретімен санау дағдыларын қалыптастыру, заттың санының оның түсіне,көлеміне,кеңістікте орналасуына тәуелді еместігі туралы түсініктерін қалыптастыруды жалғастыру.
Кіріктірілген оқу іс-әрекеті: көркем әдебиет
Тәрбиелік: өздігінен жұмыс істей білу,бірін-бірі өзара бақылау
дағдыларын, математикаға деген қызығушылықтарына
тәрбиелеу.
Дамытушылық: математикалық сөйлеу тілдерін,зейіндерін,
байқағыштықтарын, цифрларды заттың санымен
сәйкестендіре білу дағдыларын дамыту.
Қажетті құрал-жабдықтар: «Математика» жұмыс дәптері,
жолақшалар,үлестірмелі материалдар.
Көрнекіліктер: «Үйшік» ертегі костюмдері,тақырыптық суреттер,
математикалық бейне таспа сұрақтары.
Сөздік жұмыс: 6 саны мен цифры
Билингвалды компонент: бір-один,екі-два,үш-три,төрт-четырый,
бес-пять,алты-шесть.



Іс-әрекеті

Педагогтың іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық
қозғаушылық

«Жаңа күнмен амандасу» жаттығуы
Аманбысың Алтын күн!
Аманбысың Аппақ таң!
Аманбысың Аппақ аспан!
Аманбысың,апайлар!
-Мен сендерге бірнеше сұрақтар қойғым келіп тұр.
-1 ден 5-ке дейін тура және кері сана.
-Қазір жылдың қай мезгілі?
-Шаршының қанша бұрышы бар?
-Бос стаканда қанша жаңғақ бар?
-Бағдаршамның неше көзі?
-Жарайсыңдар!


Балалар өлең жолдарын қайталады.



-күз мезгілі
-төрт бұрышы бар
-ештеңе жоқ
-үш көзі бар


-Бүгін бізде қарапайым математикадан ұйымдас-тырылған оқу іс –әрекеті болады. Тақырыбы 6саны және цифры.6 санының құрамы.Бүгін біз цифр-ларымен таныстыруды жалғастырамыз.
Тосын сый:
«Үйшік» ертегі кейіпкерлері келеді,
Ертегі желісімен тапсырмаларды орындап үйшікке кіреді.
IMG-20151201-WA0045.jpg
Логикалық сұрақтар:
1.Тышқан келеді: тура және кері санау
(шыршаларды тура және кері санау)
2.Бақа келеді: Ұшып жүр үш көбелек,
Қонып отыр үшеуі.
Тоқтап енді қалмашы,
Бәрі қанша,санашы.
(3+3=6)
3.Қоян келеді: Айя баққа келіпті,
Алмаларды теріпті.
Қызылы екеу екен,
Сарысы төртеу екен.
Оның барлық алмасы,
Қанша болды санашы?
(2+4=6)


4.Түлкікеледі: чух-чухпаравозындағы гео- метриялық пішіндерді ата?



5.Қасқыр келеді: чух-чух паравоздағы ойыншықтарды балабақшаға санап түсіруің керек,ойыншықтарды сана.


6. Аю келеді: есік қағады,бұл үйшікте кім бар –дейді.
-Мен қасқырмын,ал сен кімсің ,мен аюмын мені үйшікке кіргісесің бе?
-Жоқ сен сыймайсың?
-үйшікке кіру үшін сен біздің тапсыр-мамызды орындауың керек.
Тапсырманы орындасаң ,бізбен
бірге балалардың оқу іс-әрекетіне қатыса аласың.
Тапсырма:
-екі қоянда неше құлақ бар?
Балалар бізге қонаққа келген аңдардың барлығы тапсырманы дұрыс орындады, олай болса біздің оқу іс-әрекетімізге қатысуға рұқсат берейік.
-Қатыстырамыз ба?
Педагог:
Жолақшамен жұмыс:
-Қазір мен жоғарғы жолақшаға,
солдан оңға қарай бір-бірлеп алма
ларды салып шығамын.
Алмаларды санайық,барлығы қанша алма болды?
Енді төменгі жолақшаға бір-бірлеп
алмұрттарды қоямын.
Алмұрттарды санайық,
барлығы қанша алмұрт болды?

-Балалар қалай ойлайсыңдар алма көппе әлде аз ба?
Бес санынан алты саны көп,аз ба?
(5-6 көппе белгі).
Олай болса бүгін біз 6 цифры мен танысайық.
-Мен бес алмаға бір алманы қостым.
(5+1=6)
-Қалай ойлайсыңдар? Енді алма мен
алмұрттың саны бірдей ме?
Енді алма туралы не айтуға болады?
-Алмұрт туралы ше?(алма алмұрттан аз ,алмұрт алмадан көп)
-Алма қанша болды?(6)
-Қане,бірге санайық.

-6 алма қалай пайда болды?(5+1=6)
-6 санын белгілеуге бізге «алты» цифры көмектесті.
-Балалар, 6 цифры неге ұқсайды?
Қара мына шиені
Сабағын ол иеді.
Шие емес сан ғой бұл
Кім ол санды біледі?
Тапсырмалары өте қызық екен.
Сергіту сәті.
1-дегенде орнымыздан тұрайық
2,3,4-дегенде шапалақты ұрайық.
Оң жаққа бұрылып,
Сол жаққа бұрылып,
Бір отырып,бір тұрып,
Бір жүгіріп алайық
5 дегенде асықпай,
Орынымызды табайық.

Дәптермен жұмыс:
«Математика» жұмыс дәптерінің 16-бетіндегі тапсырмаларды орындату.


Дидактикалық ойын:
«Қандай пішін жетіспейді?»
Мақсаты: Геометриялық пішіндерді атай білуге үйрету.Қай пішін жетіспейтінін тапқызу. 
Көрнекілік:Геометриялық пішіндер.
Барысы:Тақтаға геометриялық пішіндер қойылады. Балаларға көздеріңді жұмыңдар деп, бір пішінді алып қояды. Балалар қай пішін жетіспейтінін табады.
Қорыту:
-Бүгінгі оқу іс-әрекеті сендерге ұнады ма?
-Бізге қай ертегі кейіпкерлері қонаққа келді?


-«Үйшік» ертегісі қанша кейіпкерден тұрады?


-Бүгін қандай цифрмен таныстық?
-Ертегі кейіпкерлерін кім атап береді?


- Жұмыс дәптеріндегі тапсырмалар қызықты болды ма?
-Бәрінен де сендерге не ұнады?





-балалар ертегі кейіп-керлеріне еніп,тосын сыйға кіреді.


- шыршаны тура және кері санады.


-тапсырманы дұрыс орындады.


-қоян кейіпкері алмаларды дұрыс санады.


-түлкі кейіп-кері геометр-иялық пішін-дерді ретімен атап берді.
-қасыр кейіп-кері ойынш-ықтарды мұ-қият санап берді.


-жоқ


-тапсырманы орындаймын.


-екі қоянда төрт құлақ бар.


-ия қатыс-тырайық.



-барлығы 5- алма болды.


-барлығы 6 алмұрт болды.




-алма аз
-5 санынан 6 саны көп.



-ия
-екеуі тең


-алма 6-ау болды.





5+1=6
-сабағы иіл-ген шиеге ұқ-сайды.
- педагог кө-мегімен өлең жолдарын қайталады.






-сергіту сәтін қимыл-қозға-лыспен ор-ындады.




-дәптердегі тапсырмаларды орында-ды.





-ойынға қызығушы-лықпен қа-тысты.




-ия ұнады.
«үйшік»ертегісінің кейіп-керлері келді
-6 кейіпкер-ден тұрады.
-6 цифрымен
кейіпкерлер
ді атап берді.


-ия
-балалар өз ойларын айтып берді.

Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек: 6 саны мен цифрын;
Нені игереді: 6 саны туралы түсінікті,көрнекі түрде 6 санын шығарып алу
жолдарын;
Нені меңгереді: қарапайым математикалық есептерді шығара алуды;
заттың санын цифрымен сәйкестендіруді.