Психодиагностика в младшей группе
Психодиагностика в младшей группе представляет собой важный компонент оценки умственного развития и познавательной сферы детей. В документе освещены методики, которые применяются для диагностики в сентябре, включая шкалу умственного развития Бине-Симона, прошедшую множество модификаций с момента своего появления в 1905 году.
Методы Бине специально разработаны с учетом биологического созревания детей, что делает их независимыми от уровней заранее полученного образования. Задания этой системы проходят проверку на соответствие возрасту, что обеспечивает их высокую надежность и эффективность. Изучение помогает выявить реальные способности ребенка, и зафиксированные результаты имеют важное значение для дальнейшего развития.
В числе тестовых заданий для детей младшего дошкольного возраста можно встретить такие простые, но при этом информативные задания, как «показать свои глаза, нос, рот» или «повторить предложение длиной до шести слов». Эти задания помогают познакомиться с уровнем интеллекта и умственными способностями ребенка, задавая ориентиры для дальнейшего анализа.
Детям предлагается решать задания, по итогам выполнения которых определяется умственный возраст, который может отличаться от хронологического. Для удобства итоговая информация заносится в диагностический журнал, что позволяет быстро оценивать успехи и трудности, возникающие в процессе выполнения заданий.
ПСИХОДИАГНОСТИКА
В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Содержание
I. Диагностический блок методик, применяемых в сентябре.
I. Диагностический блок методик, применяемых в сентябре. Исследование уровня умственного развития и познавательной сферы детей младшего дошкольного возраста.
Психодиагностика в младшей группе начинается со шкалы умственного развития Бине-Симона.
Первая шкала (серия тестов) Бине – Симона появилась в 1905 г. Затем она несколько раз пересматривалась авторами, которые стремились изъять из нее все задания, требующие специального обучения. Бине исходил из представления о том, что развитие интеллекта происходит независимо от обучения, в результате биологического созревания.
Задания в шкалах Бине были сгруппированы по возрастам (от 3 до 13 лет). Для каждого возраста подбирались определенные тесты. Они считались соответствующими данной возрастной ступени, если их решало большинство детей данного возраста (80-90 %). Детям до 6 лет предлагали четыре задания, а детям старше 6 лет – шесть заданий. Задания подбирались путем исследования большой группы детей (300 человек).
Детям предлагаются следующие задания:
1. Показать свои глаза, нос, рот.
2. Повторить предложение длиной до шести слов («Я очень люблю свою добрую маму»).
3. Повторить по памяти два числа.
4. Назвать нарисованные предметы. (Приложение 1)
5. Назвать свою фамилию.
Показателем интеллекта в шкалах Бине был умственный возраст, который мог расходиться с хронологическим. Умственный возраст определялся по успешности выполнения тестовых заданий.
В диагностический журнал, на страницу, отведенную для младшей группы, вносятся условные обозначения, позволяющие быстро фиксировать результаты выполнения заданий
- задание выполнено – «+»;
- задание выполнено не полностью – «+?»;
- задание не выполнено – «-».
