- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Дидактическое пособие «Круглый год» для детей о временах года и экологии
- →
Дидактическое пособие «Круглый год» для детей о временах года и экологии
Данное уникальное дидактическое пособие экологического содержания «Круглый год» предназначено для детей младшего дошкольного возраста, и направлено на формирование их представлений о временах года и сезонных изменениях, происходящих в природе. Цель пособия состоит в том, чтобы помочь детям не только усвоить основные изменения, связанные с каждым временем года, но и развить навыки бережного отношения к окружающему миру, а также активизировать их речь и мышление.
Пособие включает в себя разнообразные материалы, такие как фланелеграф «Сезоны», который становится основным элементом для визуального восприятия информации. Также в комплект входят цветные сюжетные картины, которые иллюстрируют каждое время года, а также загадки и стихи, что позволяет разнообразить занятия и увлечь детей. Наглядность, предоставляемая в игровом формате, играет важную роль в обучении, делая процесс познания увлекательным и динамичным.
В ходе занятий с использованием данного пособия, взрослый может задавать детям множество вопросов, направленных на развитие их наблюдательности и мышления. Например, «Какое время года изображено на картинке?» или «Назови приметы зимы». Эти вопросы стимулируют детей к активному обсуждению и обмену информации между собой. Обсуждая, дети учатся выделять характерные признаки, замечать изменения в окружающей среде и связывать их с деятельностью людей и жизнью животных.
Занимаясь с фланелеграфом, ребята могут сами составлять картинки, используя детали в соответствии с своими задумками. Это не только укрепляет их знания о временах года, но и развивает творческое мышление и речевую активность. Важно, что такие задания не воспринимаются как рутинные, а наоборот, вызывают интерес к обучению и желанию познавать новое.
Также пособие предлагает различные игры, такие как «Чего не стало?» и «Что изменилось?», которые активно вовлекают детей в процесс обучения, позволяя им не только получать знания, но и развивать критическое мышление и внимание. Подобный подход к обучению делает его не только интересным, но и очень полезным для развития детей раннего возраста.
Дидактическое пособие экологического содержания
«Круглый год»
Для детей младшего дошкольного возраста
Цель: Способствовать уточнению и расширению представлений детей о временах года, о сезонных изменениях, происходящих в живой и неживой природе, о бережном отношении к природе, развитию речи.
Комплектация:
пособие включает в себя фланелеграф «Сезоны», материал для фланелеграфа, загадки о временах года, четыре цветных сюжетных картины (образцы) по данной теме, перечень стихов по временам года.
Рекомендации по использованию пособия:
Важную роль в занятиях с детьми играет наглядность. Любая картинка на фланелеграфе как бы оживает, предметы можно обыграть.
Рассматривание картин, составленных на фланелеграфе, способствует возникновению у детей желания называть характерные признаки представленных на них объектов, рассказывать о них. Занимаясь с пособием, дети учатся выделять существующие простые закономерности и зависимости. Они замечают изменения в природе по сезонам. Связывают их с деятельностью людей в определенное время года, поведением животных.
Взрослый может предложить детям в качестве помощи вопросы:
Какое время года изображено на картинке?
Назови первые приметы этого времени года в природе.
Назови признаки зимы (весны, лета, осени).
Расскажи о жизни птиц и зверей зимой.
Назови зимние забавы и развлечения.
После наблюдений на улице можно предложить детям составить картинку на фланелеграфе. Этим закрепить увиденное.
Дети могут сами сложить картинку, соответствующую определенному времени года, расположив детали не только по предложенному образцу, но и по своему замыслу, и составить по этой картинке рассказ. Это повышает его заинтересовааность в выполнении задания, стимулирует речевую активность и произвольное внимание. В процессе занятия дети отгадывают загадки, сравнивают предметы и явления, слушают и заучивают стихи – все это способствует развитию мышления, внимания, памяти.
Можно предложить также следующие игры.
«Чего не стало?» Взрослый убирает какую- нибудь существенную деталь картины, а ребенок называет исчезнувший предмет.
«Что изменилось?» Взрослый меняет местами, какие – нибудь существенные детали картинки, а ребенок говорит, что изменилось.
«Нелепицы». Взрослый составляет из деталей игры различные нелепые картинки, а ребенок говорит, что неправильно, и исправляет картинку на фланелеграфе.
Таким образом, данное пособие решает ряд задач экологического образования детей младшего дошкольного возраста.
