Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Семинар по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

Семинар по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

Самхарадзе Лиана Ираклиевна
Самхарадзе Лиана Ираклиевна
DOC
442
15

Семинар-практикум «Особенности нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста» нацелен на актуализацию знаний педагогов относительно воспитания патриотических чувств у детей. В условиях современных перемен, патриотическое воспитание становится особенно важным для формирования у детей чувства уважения к Родине и своим предкам.

В ходе семинара участники смогут познакомиться с рядом стратегий, которые помогут в повышении профессиональной компетентности в области нравственно-патриотического воспитания. Обсуждаются теоретические основы, а также современные методические подходы к воспитанию детей. Задачи семинара включают углубление знаний педагогов о патриотическом воспитании и обобщение информации о его формах и методах.

Актуальность темы подчеркивается взглядами известных писателей, которые говорили о красоте Родины и глубоком чувстве, что там, где есть Родина, там всегда живет память о семье и предках. В семинаре будут представлены различные материалы, включая мультимедийные приложения и игры, что сделает обучение более интерактивным и увлекательным для участников.

Ведущие семинара помогут педагогам рассмотреть конкретные способы внедрения патриотического воспитания в повседневную практику. Также обсуждается влияние культурного наследия на воспитание детей и их эмоциональное восприятие мира, что углубляет понимание нужд современного воспитания и формирования гражданственности.

В рамках семинара также будет затронута тема инновационных подходов, включая создание мини-музеев в детских садах. Это позволит педагогам на практике применять полученные знания, создавая уникальные образовательные пространства для детей, где патриотизм и любовь к своей стране будут формироваться с раннего возраста.

Предпросмотр

Семинар-практикум
«Особенности нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста»
Цель:
Актуализировать знания педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Задачи:

  • Повысить профессиональную компетентность педагогов по организации работы в области нравственно-патриотического воспитания дошкольников;

  • углубить теоретические и методические знания педагогов по вопросу нравственно-патриотического воспитания дошкольников;

  • обобщить знания педагогов об этапах, современных формах, методах и средствах патриотического воспитания;

  • вызвать интерес педагогов к данной теме.

Оборудование:
Мультимедийное приложение, карточки с изображением гербов России и Красноярского края, ребусы, вопросы для викторины, аудиосопровождение.
Ход семинара-практикума:
Ознакомление педагогов с темой семинара-практикума, его целями и задачами.
«Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине... Родина - это всё: и, прежде всего язык, природа, древняя история своей страны, её праздники, народные песни и сказания, память о предках и уважение к родителям, а главное - труд, творческий созидательный труд своего народа» .
Виктора Петровича Астафьева.
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, какрод, родство, Родина.
В проекте Национальной доктрины образования в Российской Федерации подчеркивается, что «система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».Реализация такой системы образования невозможна без знаний традиций своей Родины, своего края. В основе этого сложного педагогического процесса лежит развитие чувств.
Понятие патриотизм включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой, духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям.
Чтобы найти верный путь воспитания многогранного чувства любви к Родине, сначала следует представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться и без какой эмоционально-познавательной основы она не сможет появиться. Если патриотизм рассматривать как привязанность, преданность, ответственность по отношению к своей Родине, то ребенка еще в дошкольном возрасте учим быть привязанным к чему-то, кому-то. Прежде, чем человек будет сопереживать бедам и проблемам Родины, он должен приобрести опыт сопереживания как человеческого чувства. Восхищение просторами страны, ее красотами и богатствами возникает, если научить ребенка видеть красоту вокруг себя. Прежде, чем человек сможет трудиться на благо Родины, он должен уметь добросовестно и ответственно выполнять любое дело, за которое берется.
Базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое, умственное воспитание. В процессе такого разностороннего воспитания зарождаются первые ростки гражданско-патриотических чувств.
Этапы патриотического воспитания дошкольников:
- предварительный,
- базовый( формирование нравственных основ личности, накопление опыта нравственного поведения и взаимоотношений с другими людьми, развитие нравственных чувств);
- художественно-ознакомительный (знакомство с народными традициями, национальным искусством);
- когнитивно – эмоциональный (развитие интереса к своей стране, к родному краю);
- эмоционально – действенный (формирование желания и умения реализовать отношения и знания в практической и воображаемой деятельности).
Средства патриотического воспитания:
- окружающая среда;
- художественная литература и искусство;
- фольклор;
- практическая деятельность.
Методы патриотического воспитания:
- повышение познавательной активности;
- эмоциональное восприятие дошкольников.
Формы патриотического воспитания:
- ННОД;
- игры;
- беседы;
- экскурсии.
Большое значение имеют поиск и разработка инновационных подходов к решению задач патриотического воспитания дошкольников. Так, одним из них в ДОУ стала работа по созданию мини-музеев.
Предложить вниманию педагогов направления работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников через музейную педагогику (Приложение 1)
Далее предложить ознакомиться с примерной тематикой мини-музеев с учетом возрастных особенностей дошкольников. (Приложение 2)


Приложение 1





Приложение 2


Младший дошкольный возраст

  1. Тематический материал:

  • Взрослые люди (родовые характеристики, профессии, внешний вид, тематические папки, дидактические игры и т.п.);

  • Семья (иллюстрации, изображающие семью, ее членов, фотоальбомы и т.п.);

  • Дом, в котором ты живешь (фотографии, иллюстрации разных архитектурных строений и т.п);

  • Ребенок и сверстники (тематические папки о детях - мальчики и девочки, игры детей, дети в разных ситуациях, дети трудятся и др.);

  • Эмоциональные состояния (тематические папки, иллюстрации, показывающие различные эмоциональные состояния, пиктограммы);

  • Поведение детей(тематические папки, иллюстрации о правилах поведения детей).

  1. Материал для ознакомления детей с «малой родиной»:

  • с детским садом(фотоматериалы, иллюстрации, макет группы детского сада и др.);

  • с близлежайшими улицами(иллюстрации, фотоматериалы, подбор открыток, альбомов, тематических папок, макет улицы, микрорайона, на котором расположен детский сад и т.п.);

  • с родным городом(фотографии, иллюстрации, подбор открыток, альбомов, тематических папок, макет улиц города и т.п).

  1. Материал по приобщению детей к истокам русской народной культуры:

  • предметы старины;

  • русские игрушки (различные куклы-закрутки из соломы, ткани различных видов, ниток, кожи и т.д.; куклы из деревянных чурбачков, обереги);

  • предметы народного декоративно-прикладного творчества (матрешки, дымковские игрушки, городецкая роспись, гжель, хохлома, вышивка, работы по дереву и пр.);

куклы в национальных костюмах.

  1. Художественная литература по фольклору:

  • песенки;

  • потешки;

  • сказки и др;

Средний дошкольный возраст

  1. Тематический материал:

  • Семейные праздники

2. Материал для ознакомления детей с «малой родиной»:

  • со знаменитыми жителями города;

  • с достопримечательностями своего города;

  • с природой своего города;

  • с транспортом;

  • с архитектурой своего города;

  • с профессиями, характерными для жителей своего города;

3. Материал по приобщению детей к истокам русской народной культуры:

  • различные макеты (крестьянской избы, комнаты – горницы, крестьянского подворья);

  • дидактические игры по теме.

4. Произведения устного народного творчества:

  • пословицы;

  • поговорки и т.д.

5. Элементы символики:

  • государственной (флаг и герб России);

  • краевой (флаг, герб Красноярского края);

  • муниципальной (флаг, герб города, промышленных предприятий).

6. Материал для ознакомления с защитниками Отечества:

  • иллюстрации, тематические папки и т.п.

Старший дошкольный возраст
1. «Моя семья»:

  • семейные фотоальбомы;

  • самодельные книги на темы: «Герб моей семьи», «Генеалогическое древо» и пр.

2. Произведения устного народного творчества:

  • сказки;

  • былины;

  • предания

3. «Родной город»:

  • «История возникновения города»;

  • «Промышленность города»;

  • «Наука, образование и культура»;

  • «Знаменитые земляки»;

  • «Наше духовное наследие»;

  • «Достопримечательности»;

  • «Архитектура»;

  • «Спорт»;

  • карта города;

  • символика города;

  • макеты (микрорайона, улиц, архитектурных сооружений города).

4. «Мой край»:

  • символика Красноярского края;

  • карта Красноярского края;

  • материал, знакомящий детей со славой и достижениями Красноярского края (города Красноярского края, чем знамениты, промышленность и сельское хозяйство).

5. «Родная страна»:

  • символика России (герб, флаг, гимн);

  • карта России;

  • природные зоны страны;

  • народы, населяющие страну;

  • промышленность и сельское хозяйство;

  • различные макеты (достопримечательности, архитектура и т.п.).

6. «Защитники Отечества»:

  • «Наши предки - славяне» (иллюстрации, тематические папки, художественная литература и дидактические игры);

  • «Богатыри земли русской» (иллюстрации, тематические папки, художественная литература и дидактические игры);

  • «Великая Отечественная война»;(иллюстрации, тематические папки, художественная литература и дидактические игры);

  • «Война 1812 года» (иллюстрации, тематические папки, художественная литература и дидактические игры);

  • «Российская армия»;

  • фотоматериалы «Памятники воинской славы»;

  • Макеты (древняя крепость, военная техника и т.п.).

7. «Приобщение к истокам русской народной культуры»:

  • «Как жили люди на Руси;

  • «Предметы старины»;

  • «Из истории русского народного костюма»;

  • «Народные праздники и гуляния»;

  • «Народный календарь»;

  • русские игрушки (различные куклы-закрутки из соломы, ткани различных видов, ниток, кожи и т.д.; куклы из деревянных чурбачков, обереги);

  • предметы народного декоративно-прикладного творчества (матрешки, дымковские игрушки, городецкая роспись, гжель, хохлома, вышивка, работы по дереву и пр.);

  • различные макеты (крестьянской избы, комнаты – горницы, крестьянского подворья);

  • куклы в национальных костюмах.

8. «Великие соотечественники»:

  • портреты;

  • художественная литература, рассказывающая о великих соотечественниках, прославивших Россию.

9. «Наша планета - Земля»:

  • глобус;

  • детская карта мира;

  • художественная литература, иллюстрации, тематические папки, рассказывающие о жизни людей в других странах мира, их обычаях, традициях, профессиях, характерных для той или иной страны.


Библиографический список:

  1. Дегтярь О.В., Дмитрюк Е.В. Работа ДОУ по патриотическому воспитанию дошкольников//Воспитатель ДОУ. 2012. №2. С.10-13.

  2. Зацепина М.Б. Дни воинской славы: патриотическое воспитание дошкольников: Для работы с детьми 5-7лет.- М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 112с.

  3. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е.Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2012. – 96с.

  4. Красова Т.Д. Особенности нравственно-патриотического воспитания дошкольников//Воспитатель ДОУ. 2012. №4. С.43-46.

  5. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста: Пособие для реализации Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». – 2-е изд. – М.: АРКТИ, 2005.-72с.

  6. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – 2-изд.-М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 80с.

  7. Ривина Е.К. Знакомим дошкольников с семьей и родословной. Пособие для педагогов и родителей.: Мозаика-Синтез, 2008. – 128с.

  8. ШаламоваЕ.И. Смотры-конкурсы по патриотическому воспитанию//Управление ДОУ. 2011.№4. С. 59-66.

  9. Юченкова Л.А. Дидактические игры в нравственно-патриотическом воспитании//Управление ДОУ. 2001. №12. С.53-62.