Путешествие в страну математики: Открытое занятие для детей 6 лет
В данном материале представлено открытое занятие для детей 6-ти лет, организованное в рамках программы «Числоград». Тематика занятия - «Путешествие в страну математики», что сделает обучение увлекательным и интересным для маленьких участников. Цель занятия заключается в создании условий для развития математических знаний у детей, которые только начинают осваивать основы арифметики.
Занятие включает в себя разнообразные обучающие, развивающие и воспитательные задачи, такие как умение составлять арифметические задачи, закрепление знаний о числах и последовательностях, а также развитие смекалки и зрительной памяти. В ходе занятия ребята будут учиться различать количественный и порядковый счёт, осваивать основы логического мышления и учиться работать в команде, что поможет им лучше усвоить учебный материал.
Форма занятия - игра-путешествие, где дети становятся участниками увлекательного приключения, что позволяет им максимально погрузиться в изучаемый материал. Педагог организует процесс, используя игровые методы, что способствует лучшему усвоению информации. Занятие включает в себя фрагменты устных заданий, математики, творчества, и физкультминутки, заставляя детей не только учиться, но и активно двигаться.
Таким образом, открытое занятие в Центре детского творчества представляет собой уникальную возможность для детей почувствовать радость познания и освоить математику в игре, что заложит фундамент их будущих знаний в этой дисциплине. Программа направлена на формирование у детей интереса к умственным упражнениям и взаимодействию с окружающим миром, что является основой успешного обучения в дальнейшем.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского творчества
муниципального образования город Краснодар
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Числоград»
общеобразовательной общеразвивающей модульной программы
«Любознательный Вундеркинд».
Тема: «Путешествие в страну математики».
Для детей 6-ти летнего возраста.
Составитель: педагог дополнительного образования
Осипова Елена Николаевна
Тема:«Путешествие в страну математики»
Цель: создание условий для развития математических знаний у детей 6 лет
Задачи.
Обучающие.
Учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. Учить выделять в задаче условия, вопрос, ответ.
Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10.
Закрепить знания о составе чисел в пределах 4, 5 из двух меньших чисел.
Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.
Закрепить умение различать понятия: выше - ниже, шире - уже, длиннее - короче.
Развивающие.
1. Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
2. Развивать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитательные.
1.Воспитывать интерес к математическим занятиям, дружелюбное отношение к своим товарищам.
Тип занятия:
Комбинированное (закрепление пройденного материала и изучение нового материала).
Форма занятия:
Игра-путешествие.
Метод проведения занятия:
Словесный.
Предполагаемый результат:
Дети научатся составлять задачи, записывать их решение с помощью цифр, выделять в задаче условия, вопрос, ответ.
Дети закрепят умение в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке, умение различать количественный и порядковый счёт в пределах 10.
Закрепят знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года, умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
В данном занятии используются технологии:
-здоровье сберегающая (физкультминутка, динамические паузы);
-личностно-ориентированная (индивидуальный подход к каждому воспитаннику);
-игровая (игра-путешествие, объединенная общим содержанием, сюжетом);
-дидактическая
Дидактические, методические, наглядные пособия:
Для учащихся:
Карточки с заданиями, геометрические фигуры, карандаши, цифры, математические знаки, иллюстрация дома.
Для педагога:
Магнитная доска, цифры, знаки, «телеграмма», телефон,
Ход занятия
1.Организационный этап: (5 минут).
Цель:Создать благоприятную атмосферу для проведения занятия, настроить детей на восприятие материала.
Педагог: Сегодня утром нам в студию доставили телеграмму от Феи из страны «Математики»: «Дорогие ребята, я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову Чудес, на поиски сокровищ старого замка. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи. Фея! ».
Педагог: Ребята! Прежде чем начнем наше путешествие, нам нужно усвоить некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.
-Ты сиди за партой и веди себя (Достойно)
-Парта-это не кровать и на ней нельзя (Лежать)
-Ответить хочешь-не шуми. А только руку (Подними)
Педагог: Правила поведения запомнили, проведём математическую разминку:
Если стол выше стула, то стул…?
Дети: Ниже стола.
Педагог: Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?
Дети: короче линейки.
Педагог: Если сестра старше брата, то брат…?
Дети: Младше сестры.
2.Основной этап:( 20 минут).
Цель:Добиться усвоения детьми материала занятия игровыми методами.
Педагог: Молодцы! Команда готова. А на чём же мы отправимся в плаванье?
Дети: На корабле.
Педагог: Для того, что бы построить корабль необходимо вспомнить какие бывают геометрические фигуры. Достаньте геометрические фигуры из коробочки. Постройте из них корабль, и мы отправимся в путешествие. Приступайте к строительству.
Педагог: Вот и готов волшебный корабль. Молодцы, вы оказались умелыми строителями. Итак, отправляемся, взяли пульт управления. Начнём отсчёт (от 1до 10). Вот мы и в море.
1 задание Феи.
Педагог: Ребята, какое сейчас время года?
Дети: Весна.
Педагог: Сколько месяцев у весны?
Дети:3
Педагог: Сколько месяцев у зимы, осени, лета? Сколько всего времен года?
Дети: 4
Педагог: В году четыре времени,
И все они дружны.
Эти четыре времени
Ребята знать должны!
Педагог: Мы быстро продвигаемся вперёд и уже подплываем к волшебному острову «Русалка»
2 задание Феи.
«Математическая разминка»
1. Вспомнить порядковый счет от 1 до 10
2. Вспомнить порядковый счет от 10 до 1
З. Посчитать от 3 до 9
4. Посчитать от 5 до 10
5. Угадайте число, живущее между числами 5и7, 4и6, 7и9
6. Какое число больше 3или4, 7или8, 5или9
7. Какое число меньше 1илиЗ, 10или6. 5или8
8. Какие математические знаки вы знаете
Дети: «+»; «-»; « <»; «>»; «=»
Педагог: У вас в тарелках лежат цифры. Составьте числовой ряд от 1 до 10
Поставьте математический знак между числами 5 и 6. Кто прочитает 5<6?
«Физкультминутка»
По утрам всех солнышко поднимает нас
Поднимаем руки мы по команде раз.
А над нами весело шелестит листва,
Опускаем руки мы по команде два.
Ветер тихо клён качает
Вправо, влево наклоняет,
Раз - наклон, И два – наклон
Зашумел листвою клён
(Наклоняемся вперёд, руки в стороны)
Ветер дует, задувает
Нашу мельницу вращает.
Педагог: Наш корабль плывёт дальше. Проплывает огромный город Числоград.
3 задание Феи - помочь жителям города Числоград. Дома в этом городе необычные: на каждом этаже живут числа - соседи, которые в сумме дают число дома. Заселите домики числами. Как составить числа 2, 3, 4, 5? (Приложение № 1)
4 задание Феи – узнать, кто охраняет этот остров?
Педагог: Соедините точки от 1 до 10, и мы с вами узнаем, кто же охраняет этот остров? (Приложение № 2)
Дети: Кошечка.
Педагог: С таким сложным заданием вы справились, так как были внимательны и настойчивы. Я горжусь вами. На остров мы попали, а вот и клад!
Педагог: Но сундучок заперт, и мы не можем его открыть. Поэтому Фея задаёт нам самое трудное задание.
5 задание Феи - решить задачи на сложение и вычитание.
1задача: Три поросёнка гуляли на лужайке. Но наступила осень, и пора настала строить свои домики. Наф-наф ушёл строить свой дом, а остальные остались гулять. Сколько поросят осталось на лужайке?
(Записываем эту задачу 3 - 1 = 2 с помощью цифр и знаков).
2задача: Под ёлочкой росло 4 гриба. Прошёл дождь, и выросло ещё 2. Сколько всего грибов стало расти под ёлкой?
(Записываем эту задачу 4 + 2 = 6 с помощью цифр и знаков).
3.Заключительный этап: (5 минут).
Цель: закрепить полученные знания, подвести итоги игры-путешествия.
Педагог: Молодцы, ребята, вы очень хорошо справились с заданием. Открываем сундук, а там книга математики для нашей студии.
Дети! Это самая важная книга. По ней вы научитесь решать задачи, примеры.
Вот мы и нашли клад, выполнив все задания Феи.
А теперь нам пора возвращаться в студию «Вундеркинд».
Возьму пульт управления в руки, и дадим обратный отсчёт от 10 до 0.
Закройте глаза. Вот и закончилось наше путешествие.
Вы были большими молодцами, настойчивыми, внимательными,
сообразительными и поэтому вам удалось отыскать сокровище.
Приложение № 1
Приложение № 2
