Что мы расскажем нашим друзьям из Африки о зиме?
Данный материал представляет собой конспект образовательного мероприятия, направленного на ознакомление детей с окружающим миром и развитие их речевых навыков через изучение зимы. Программа конспекта разработана для подготовительной группы детского сада, с акцентом на дискуссию о зиме и её особенностях в контексте обращения детей из жаркой Африки.
Цель занятия — выявить знания детей о зиме и её признаках. Мы постараемся узнать, как именно проходит зима, что её отличает и какие элементы составляют это время года. Образовательные задачи включают в себя формирование целостного восприятия зимних условий, знаний о жизни растений и животных, а также развитие умения составлять рассказы с опорой на визуальную информацию.
Помимо образовательных задач предполагаются развивающие аспекты, такие как развитие речи, памяти и логического мышления у детей. Воспитание любви к природе и уважения к мнению сопредельников последовательно проходит через каждую часть занятия. Мы будем ориентировать детей на активное услышание рассказов друг друга и поощрять их к взаимодействию.
Важной частью занятия является мотивация, заключающаяся в письме от детей из Африки, которые интересуются зимними условиями. Мы будем работать с разноцветными картинками-схемами, чтобы помочь детям вспомнить особенности зимы и научиться выражать свои мысли. Дети смогут не только описывать, но и визуализировать свои рассказы, что сделает организованное занятие динамичным и интересным.
Конспект ООД по ознакомлению с окружающим и развитию речи
« Что мы расскажем нашим друзьям из Африки о зиме?»
в подготовительной к школе группе
Цель: выявить знания детей о зиме.
Образовательные задачи:
Выявить сформированность у детей целостного представления о зиме, о характерных признаках зимы, состояния погоды, осадках;
Выявить знания детей об особенностях жизни растений, животных и птиц зимой, о зимних развлечениях;
Выявить умение составлять рассказы с опорой на картинки- схемы, умение ориентироваться на плоскости.
Развивающие задачи:
Развивать речь, память, творческое воображение, логическое мышление.
Воспитательные задачи:
Воспитывать любовь и интерес к природе
Воспитывать умение выслушивать рассказы товарищей, уважение друг к другу
Активизация и обогащение словаря: сверкающий, хрустящий, скрипящий, мягкий, пушистый, белый, лёгкий; снежная, морозная, холодная, весёлая, радостная, волшебная; меховая, тёплая, вязанная ; вьюга, пурга, метель, снегопад.
Мотивация: Утром в группу приносят письмо от детей из жаркой Африки. Воспитатель читает письмо ( может и ребёнок, умеющий читать) : «Дорогие дети из д/с № … города…! Обращаемся к вам с просьбой: расскажите нам, пожалуйста, что такое зима? Какая она бывает? Мы ничего о ней не знаем, ведь у нас её нет. Будем с нетерпением ждать ответ.
Дети из жаркой Африки»
Ход:
Воспитатель: - Дети, от кого нам утром пришло письмо? Как вы думаете, сможем мы объяснить африканским друзьям - что такое зима, ведь мы с вами много знаем о зиме?
-А чтобы рассказ получился полным, чтобы мы ни о чём, и ни о ком не забыли, нам помогут картинки-схемы. Когда будете рассказывать, мы включим диктофон и ваши рассказы будут записываться. Мы отправим запись в Африку, дети послушают и узнают о нашей сибирской зиме.
*** Посмотрите на первую картинку. Глядя на неё можно рассказать о погоде зимой. Погода какая? ( снежная, морозная, холодная, ветреная; зимой бывает снегопад, вьюга, пурга, метель)
Вспомните пословицы о зиме:
Много снега, много хлеба;
Не было бы снегу, не было бы следу.
Снег глубок - хлеб хорош;
Снег холодный, а от стужи укрывает;
Больше снега на полях- больше хлеба в закромах;
Снег лежит, земля- не дрожит.
*** Вторая картинка о снеге.
Зимой выпадает много снега. Снег какой ? ( белый, лёгкий, пушистый, сверкающий, блестящий, скрипящий, хрустящий, мягкий)
*** О чём мы можем рассказать, глядя на третью картинку: солнце-месяц. Дни зимой короче, чем ночи. Солнце светит , но не греет.
***Выставляю картинку о деревьях.
Что можно рассказать о деревьях зимой. (деревья без листьев- отдыхают, только у елей, сосен, кедра, пихты- зелёные иголки)
*** Посмотрите на пятую картинку с изображением медведя в берлоге и птиц. Как живут звери в лесу? ( заяц и белка-поменяли шубки на зимние; накопив жир в своём теле в спячку легли: барсуки, ежи; медведи спят в берлоге, и в конце зимы у медведицы рождаются медвежата) .Что же происходит с приходом зимы у птиц? ( Перелётные птицы улетели в тёплые края, на юг . Зимующие перебрались поближе к человеку.). Каких зимующих птиц вы знаете ? ( синицы, воробьи, вороны, сороки, свиристели, снегири, совы, дятлы)
*** Посмотрите на последнюю картинку. / Выставляю картинку с изображением зимней одежды/ Расскажите, о том, как люди одеваются зимой. (Люди зимой одеваются тепло. Надевают меховые шапки и шубы, зимние сапоги, тёплые ботинки, валенки, вязанные рукавицы и шарфы, тёплые штаны и кофты)
- А теперь, кто составит рассказ по картинкам обо всех изменениях, происходящих в природе с наступлением зимы?
Физ. Минутка: Снег идёт, снег идёт движения руками сверху-вниз
Дворник улицу метёт имитация движений с метлой
Стороной народ идёт шагают
Веселей, веселей!
Заниматься нам не лень . прыгают
Мы немного разомнёмся круговые движения руками, согнутыми в локтях
За дела опять возьмёмся!
Вопросы: -Какие зимние месяцы вы знаете?
- Чем вам нравится зима?
Составление коллективного коллажа.
-Я думаю, что детям жаркой Африки будет интересно не только услышать, но и увидеть картинку о зиме. Вы её составите на ковролине. Подходите, выбирайте картинки о зиме. Какая красота у нас получилась! Я сфотографирую и мы её тоже отправим детям в жаркую Африку. Давайте подумаем, что ещё можно отправить- рисунки о зиме, фотографии с новогоднего праздника…
Итог занятия.
