Конспект образовательной деятельности на тему: «Дикие животные»
Анохина Людмила Николаевна
Конспект образовательной деятельности
на тему: «Дикие животные»
с использованием интерактивных технологий
«Хоровод», «Цепочка»
(ОО «Познавательное развитие»)
с детьми 2 младшей группы
Анохина Людмила Николаевна,
воспитатель высшей категории
МБОДУ № 179
Задачи:
ОО «Познавательное развитие»:
Формировать представления у детей о диких животных (зайце, белке, медведе), их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни
Дать понятие о свойствах и качествах льда.
Закреплять умение узнавать и называть цвета.
ОО «Речевое развитие»:
Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.
Побуждать к использованию полных предложений
Активизация словаря: холодный, мокрый, скользкий, теплый, мягкий, пушистый, растаял.
Обогащение словаря: ледяные.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»:
Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.
Интерактивные образовательные технологии: «Хоровод», «Цепочка».
Материал.
Демонстрационный:
- Игрушки (заяц, белочка, лиса);
- Угощение для животных (капуста, морковь, шишки, конфеты);
- Цветные бусы из льдинок, крупные деревянные бусины разных цветов, шнур с жестким кончиком для нанизывания бус
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций, предметных картинок из серии «Дикие животные»
Беседа «Кто в лесу живет?»
Дидактические игры «Угадай, кто это?», «Покажи и назови», лото «Дикие животные».
Чтение потешек «Зайчишка-трусишка», «Сидит белка на тележке…»; сказок «Колобок», «Теремок», «Снегурушка и лиса», «Маша и медведь», «Три медведя»; стихов В. Хорол «Зайчик», А. Блок «Зайчик», Г. Лагздынь «Зайка, зайка, попляши!»
Содержание:
Педагог: Все садитесь рядком,
Поиграем ладком.
Приготовьте ушки, глазки,
Начинаем нашу сказку.
Интерактивная технология «Хоровод»
Педагог: Ребята, вставайте в хоровод, я хочу вам показать что-то очень интересное!
Я сегодня в лес пошла,
Бусы дивные нашла.
Смотрите какие –
Блестящие, цветные.
Педагог: А теперь я каждому из вас по очереди дам потрогать эти бусы, а вы мне скажете, какие они. (Дети по очереди берут в руки бусы и рассказывают о них: холодные, скользкие, мокрые).
Педагог: А как вы думаете, почему бусы такие? Из чего они? (изо льда) Правильно! Значит, бусы ледяные. Повторите за мной: ледяные (дети проговаривают)
Педагог: Кто же потерял такие красивые бусы? Мы пойдем в лес и поищем хозяина. А пока положим их вот сюда, чтобы не потерять.
Физминутка
Воспитатель: Будем по лесу гулять (шагают)
Свежим воздухом дышать (вдох, выдох)
На носочках по тропинке
Друг за другом мы пойдём (идут на носочках)
А у кочки,
Под кусточком,
Белый заинька сидит,
Хвостик у него дрожит.
Упражнение «Зайкин хвостик».
Нет у зайчика избушки –
Кто ему построит дом?
Он лежит, поджавши ушки,
Под ореховым кустом.
Позовем зайку тихонечко.
Дети выполняют.
Теперь погромче. Иди к нам, зайка. (Показывает игрушку). Посмотрите, какой зайка. Какого цвета шубка? Потрогайте, какая она?
Дети: Мягкая, теплая, пушистая.
Педагог: Какие у зайки ушки? Хвостик? А теперь угостим зайчика чем-нибудь вкусным. Что зайка любит есть? Вот у меня в корзинке капуста, морковь, шишки, конфеты. Что дадим зайчику? А теперь спросите у зайки, не терял ли он бусы. (Дети спрашивают). А теперь поиграем с зайчиком.
Игра «На полянке зайки танцевали».
Слова и музыка Евдотьевой
На полянке зайки танцевали, (качаем головой вправо и влево )
Зайки танцевали, зайки танцевали
Так красиво ушками качали
Ушками качали так
На полянке зайки танцевали, (по очереди выставляем правую и левую ручки)
Зайки танцевали, зайки танцевали
Так красиво лапки выставляли
Лапки выставляли так
На полянке зайки танцевали, (крутим попой :))
Зайки танцевали, зайки танцевали
Так красиво хвостиком виляли
Хвостиком виляли так
На полянке зайки танцевали, (по очереди стучим ладошками по коленкам )
Зайки танцевали, зайки танцевали
Так красиво лапками стучали
Лапками стучали так
Педагог: Интересно, кто же зайку напугал? Может, этот симпатичный зверек с золотистой шубкой? Кто это?
Дети: Белка.
Педагог: Здравствуй, белочка! (Цокает). Это белочка так здоровается с нами. И мы поздороваемся, как белочки. (Дети цокают).
Может белочка напугать зайчика? Почему? Какие у нее ушки? Глазки, носик? Хвостик. Потрогайте.
Дети отвечают.
Белочка, послушай, какую мы потешку знаем.
Пальчиковая игра
Сидит белочка в тележке, (хлопки)
Продает она орешки. (стучат кулочками)
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке, (счет на пальцах)
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Продала белочка орешки и домой побежала. А где у нее дом? Высоко на дереве делает белочка себе домик из веточек. А рядом, в дупле у белочки кладовка. Что там она хранит? Правильно, запасы: грибы, орехи, шишки. Давайте и мы угостим белочку. Чем угостим?
Дети выбирают между конфетой и шишкой.
Педагог: Спросите белочку, не она ли бусы потеряла.
Дети спрашивают.
Ребенок: Я гулял вчера в лесу
И увидел там лису.
Рыжебокая лисица
Шла к ручью воды напиться
Прибегает лиса
Лиса: У меня хитрющий носик
И пушистый рыжий хвостик
Волку серому сестричка
Я, красавица лисичка.
Лисичка плачет
Воспитатель: Лисичка, почему ты плачешь?
Лисичка: Потеряла бусы ледяные
Воспитатель: А мы же нашли эти бусы, правильно ребятки?
Воспитатель достает лоточек с бусами, а там вода (бусы растаяли)
Воспитатель: Но что же нам делать, как лисичку успокоить?
Интерактивная технология «Хоровод»
Воспитатель: Надо лисичке сделать другие бусы. Не ледяные, а настоящие. У меня есть веревочка и бусинки. Возьмите каждый по бусинке. Какого цвета твоя бусинка?
(Дети отвечают на вопросы и нанизывают на веревочку бусы.)
Воспитатель: Вот тебе, лисонька, новые красивые бусы.
Лисичка: Спасибо! Ребята
Дыхательная гимнастика
Интерактивная технология «Работа в парах»
Поиграем в игру «Кто что ест»
Воспитатель: Для животные, которых мы встретили в лесу, давайте рядышком положим его любимую еду.
Ребенок в процессе игры усвоит, что каждое животное имеет свое определенное лакомство (заяц любит морковку, лисичка – рыбку, белочка - орешки)
Воспитатель: Вы справились с заданием, молодцы! А теперь мы пойдем на улицу гулять и посмотрим, тает там снег или нет.