Организация образовательной деятельности в старшей группе: «Русские народные сказки»

Основные направления развития детей по ФГОС ДО

Образовательные задачи из программы воспитания и обучения в детском саду

Художественно-эстетическое

-Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему.
-Поощрять выражение эстетических чувств, проявление эмоций при рассматривании предметов народного и декоративно-прикладного искусства, прослушивании произведений музыкального фольклора.
-Побуждать узнавать и называть предметы в художественных литературных образах.
-Закреплять знания детей о книге, книжной иллюстрации.

• -Знакомить с произведениями народного искусства: сказки, загадки, песни. Развивающая – Развивать воображение, мышление и умение за компоновать на листе бумаги.

• Воспитательная – Воспитывать любовь к природе, создавать у детей радостное настроение.  Учить видеть красоту природы и разнообразие цветов, общий колорит; передавать цветы в рисунке подбирать сочетания цвета и его оттенка в изображении сирени.

Образовательная – Продолжать знакомить детей с натюрмортом используя нетрадиционными техниками рисования. Обогащать эмоциональную сферу. Закрепить умение смешивать краски, получая новый цвет - сиреневый. Совершенствовать технические приемы рисования кистью: плашмя, концом. Закрепить знание о временах года

Социально-коммуникативное

-Развивать творческие способности детей: эмитировать голоса животных.
-Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками и педагогом .
-Воспитывать желание и умение слушать художественные произведения, следить за развитием действий.
- Закреплять знания детей о книге, книжной иллюстрации.

Речевое

-Способствовать развитию речи как средства общения.
-Продолжать приучать детей слушать сказки, запоминать небольшие и простые по содержанию.
-Помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.
-Помогать становлению личностного отношения к произведению.
-Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.
-Продолжать работу по формированию интереса к книге.

Познавательное

-Продолжать накапливать у детей опыт практического воспроизведения русских народных сказок.
- Стимулировать любознательность.
–Знакомить с писателем Г.Х.Андерсом.

Физическое

-Продолжат учить ходить и бегать ,не наталкиваться друг на друга, с согласованными движениями рук и ног.
- Приучать ориентироваться в пространстве.
-Развивать у детей желание играть в подвижные игры.

Методические приемы:

Предварительная работа:

1. Игровой (использование сюрпризных моментов),

2. Наглядный (ИКТ, дидактическая игра - пазлы (Сказки)

3. Словесный (напоминания, указания, вопросы, индивидуальные ответы детей).

4.Анализ занятия, поощрение.

1.Чтение и обсуждение сказок, просмотр мультфильмов, рассматривание иллюстраций, чтение сказок по ролям.
2.Просмотр тематических папок.
3.Разучивание правил подвижной игры «У медведя во бору»,
4.Изготовление демонстрационного материала.

Демонстрационный материал:

Раздаточный материал:

-ИКТ Видеозапись «Слайды с русскими народным сказкам».
-Аудиозапись: «В гостях у сказки».
- Телеграмма.
- Костюмы:бабы,деда .
-Ведра.
- Коромысла.
-Маски :волка, лисы.
-Прорубь.
-Лошадь.
-Рыба.
-Сани.

Смайлики.

1.Вводная часть

Орг. Момент

2 мин.

2.Основная часть

Сюрпризный момент
Ответы на вопросы викторины.

2 мин.
7 мин.

Подвижная игра.

1 мин.

Показ сказки детьми.

15 мин.

3.Заключительная часть

Итог занятия, сюрпризный момент.

2мин

Структура

Содержание НОД

Направления развития детей по ФГОС ДО

Средства

Формы работы

Целевые ориентиры ДО

1.

Ведущий: 2 апреля – Международный день детской книги. Этот праздник отмечается в день рождения датского писателя Г. Х. Андерсена.
Сегодня я приглашаю вас совершить путешествие в удивительную страну сказок. Я предлагаю войти в страну сказок через старое волшебное зеркало,с помощью волшебной палочки :Раз, два, три в сказку войди. (Дети вместе с ведущим проходят сквозь «волшебное» зеркало).
Ведущий:
У лукоморья дуб зеленый.
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный.
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит… (Появляется ученый кот)

Кот:Здравствуйте, ребята! Я тот самый ученый Кот, который рассказывает сказки. А вы любите сказки?
Дети: Да! "
Кот:
Чтоб героев книг узнать – надо книги всем читать.
Я читаю, много знаю, и того же вам желаю.
Кто много сказок прочитал, легко найдет ответы.
Да вы и так давно их знали. Ну что, проверим это?
Кот: Чтобы узнать насколько хорошо вы знаете и любите сказки, мы проведем викторину. За каждый правильный ответ я буду давать жетоны и в конце викторины посмотрим, у кого жетонов больше – тот и выиграл. Итак,
первое задание…
1. Узнай сказку по загадке.
1. Я от бабушки ушёл,
Я от дедушки ушёл,
Отгадайте без подсказки,
Из какой ушёл, я сказки? (Колобок)
2. Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была:
В доме том в конце концов
Стало множество жильцов. (Теремок)
3. Уродилась так огромна;
Не одна, а десять словно.
Дед, чтоб вытащить тот овощ,
Всех позвал к себе на помощь. (Репка)
4.Дом растаял ледяной –
Попросилась в лубяной.
Приютил ее зайчишка,
Сам остался без домишка.
Зайцу петушок помог.
Лису выгнать за порог.(Заюшкина избушка)
5. Говорила ведь сестрица:
«П ить из лужи не годится».
Не послушался сестру,
Стал козленочком к утру. (Сестрица Аленушка и братец Иванушка

2. Узнай сказку по отрывку.
Теперь послушайте отрывок из знакомой вам русской народной сказки.
а) «Кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места?».
Михаил Потапыч из сказки«Три медведя»
б) «Ловись, рыбка, большая и маленькая. Ловись, рыбка, большая и маленькая?». (Волк из сказки «Лисичка сестричка и серый волк»)
в) Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам?(Лиса из сказки «Заюшкина избушка»)
г) «Сяду на пенек, съем пирожок?» (Медведь из сказки «Маша и медведь»)
д) «Печка-голубушка , спрячь нас!» (Маша из сказки «Гуси - лебеди»
Кот: У меня есть сундук. В нем хранятся волшебные предметы. Сейчас я покажу их, а вы отгадаете полное название предмета.

3Игра «Собери сказочный пазл».
Надо собрать сказку «Теремок», «Репка», «Волк и семеро козлят».
4.Узнай сказку по иллюстрации.
Кот: А сейчас мы рассмотрим иллюстрации к русским народным сказкам и отгадаем их названия.
«Волк и семеро козлят», «Зайкина избушка», «По щучьему веленью», «Хаврошечка»,«Гуси-лебеди» «Теремок» «Маша и медведь».
5.Подвижная игра: «У медведя во бору».
6. Игра: Телеграмма: «Помогите!»
Кот: Я буду читать телеграмму, а вы отгадаете название сказки! « Помогите Нас хочет съесть серый волк!» (Волк и семеро козлят»)
«Помогите! Я зазевалась на ворон и упала в колодец!»(«Лиса и козел»)
«Помогите! У меня лиса забрала ложечку точенную!»(«Жихарка»)
«Помогите! Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы!» («Кот, петух и лиса»)
«Помогите! Я подавился бобовым зернышком!»(«Петушок и бобовое зернышко»)
«Помогите, за мной гонятся медведи!» («Три
медведя»)
Дети отгадывают название сказки.

7.Тесты по русским народным сказкам.
1.Кто слепил Снегурочку из снега:
а) волк;
б) медведь;
в)дед и баба.
2.Что предлагала лиса петушку, чтобы он выглянул в окошко?
а) горошек;
б).зернышко;
в) молочко

3.Какая у зайца была избушка в сказке «Зайкина избушка»?
а) бревенчатая;
б) ледяная;
в) лубяная.
4. Кто разбил золотое яичко?
а) дед;
б) мышка;
в) баба.
5. Кто из героев сказки помогал тянуть репку после Жучки?
а) кошка;
б) внучка;
в) мышка.
6. Куда прыгнул колобок с окошка.
а)на тропинку;
б)на скамейку;
в) на заваленку.

8 .Показ сказки: «Лиса и волк».
Кот: В мире много сказок,
Грустных и смешных,
Но прожить на свете
Нам нельзя без них!
Читая сказки, вы попадаете в чудесный, загадочный, таинственный мир.
Сказка бывает старой и молодой, веселой и грустной,
простой и мудрой. Но злой, скучной и глупой не бывает
ни когда! Я дарю вам книгу со сказками. До свидания, ребята! До новых встреч!
Воспитатель и дети «возвращаются» в группу
через «Волшебное зеркало».

Социально-коммуникативное, Познавательное,
Речевое,
Художественно-эстетическое.




















































Социально-коммуникативное, Познавательное,
Речевое,
Художественно-эстетическое, Физическое развитие.

ИКТ :слайды с изображением сказок.
Книга.
Дидактическая игра» Отгадай сказку» (пазлы).

Беседа.
Индивидуальные ответы детей.
Просмотр слайдов .
Ответы детей.
СМС –сообщение.
Загадки.
Подвижная игра.

Стремится к общению со взрослым,
проявлять эмоциональную отзывчивость.
Отвечать на вопросы, проявлять интерес к русским народным сказкам.







Вызывать интерес к чтению книг.
Развивать внимания,
память,
умение слушать.







Тренировать разговорную речь.