Технологическая карта: тяжелый и легкий для старшей группы
В данном документе представлена технологическая карта организационной учебной деятельности, направленная на знакомство старших детей с понятиями «тяжелый» и «легкий». Этот материал призван развивать не только математические представления у детей, но и их внимание, воображение, а также любовь к окружающему миру.
Учитель, Акбала З.Р., предлагает целый ряд активных методик, которые помогут учащимся усвоить новые знания через интерактивные игры и задания. Занятие начинается с приветственного слова, где учитель создает теплую атмосферу, которая способствует вовлечению детей в процесс обучения. Дети активно участвуют в разминке и загаданной загадке, что подготовляет их к восприятию новой темы.
С помощью примеров из реальной жизни, таких как знакомство с животными (слон и мышь), ученикам будет легче понять разницу между тяжелыми и легкими предметами. Они смогут именовать свои примеры, что делает занятие интерактивным и интересным. Учитель задает вопросы, стимулируя детей к самостоятельному мышлению и участию в обсуждении.
Задания на соотнесение предметов с их весом позволят детям закрепить полученные знания. Физкультминутки и работа над заданиями в тетрадях сделают урок динамичным и разнообразным. В конце занятия учитель предлагает провести рефлексию, выясняя, что нового узнали дети, и оценивая достижения каждого участника.
Таким образом, данная технологическая карта предназначена для того, чтобы создать условия для познавательной активности старших детей, помогая им не только осваивать математические концепции, но и развивать личностные качества, такие как дисциплинированность и аккуратность.
Технологическая карта организационной учебной деятельности для старшей группы.
Дата:19.01.16 Утверждаю________________________
Учитель: Акбала З.Р.
Образовательная область: «Познание»
Раздел: Формирование элементарных математических представлений.
Тема: Тяжелый-легкий
Цель:
- Познакомить детей с понятиями: «тяжелый-легкий»
- Развивать, внимание, воображение, любовь к предмету.
- Воспитывать дисциплинированность, аккуратность
Словарная работа:
ДеятельностьВоспитателя
Деятельность
детей
Мотивационно-побудительный
Приветствие.
Здравствуй,солнце золотое! Здравствуй,небо голубое! Здравствуй,вольный ветерок, Здравствуй маленький дружок. Все мы живем в одном краю, Всех я вас приветствую!
Шланг пожарный вместо носа,
Всех зверей сильнее он.
«Это кто?» — ребята спросят
И ответят сами — …
Слон
-Ребята а слон у нас какой?А мышь какая?
Объяснение новой темы.Дается определение к словам тяжелый и легкий.
А мы какие животные или предметы знаем тяжелые и легкие?
Дети здороваются с учителем
Дети отгадывают загадку.
Слон большой,тяжелый
Мышь маленькая,легкая
Дети приводят примеры.
Организационно-поисковый
Ребята,теперь вам задание вы должны дать мышке легкие предметы,а слону тяжелые.
Чтобы повторить наши знания перед вами лежат домики вы должны заполнить его числами.
- Вы наверно устали, давайте отдохнем немного с вами. Встаем…
Начинается разминка.
- А теперь открываем наши азбуки – тетради и поработаем немного.
- Откроем страницу 22и порешаем задачу в верхнем углу, сколько мышей в одной стороне и сколько в другой.
Сообщение от Незнайки. Незнайка просит помочь ему с домашним заданием. Мы должны исправить его ошибки.
Игра «Собери»
На доске висят перцы и грибы,на них есть примеры,мальчики собирают грибы,а девочки перцов.
Дети выходят к доске и приклеивают предметы к слону и мышке.
Дети выполняют физминутку.
Работа в «Азбуке - тетради»
Дети дружно и активно участвуют на уроке.Они помогают Незнайке решить задачу .Они исправляют ошибки Незнайки.(слайд)
Они сначала решают пример и собирают (грибв,перцов)
Рефлексивно-коррегирующий
С какими понятиями мы с вами сегодня познакомились?
Выслушиваются ответы детей.
Ожидаемый результат:
знают: понятия «тяжелый- легкий»
имеют: стремление работать быстро, аккуратно.
умеют: делать выводы
