Проект «Маму любят малыши» в детском саду

Проект "Маму любят малыши" (2я младшая группа «Колокольчики», МДОУ «Детский сад № 19 «Родничок»)
Автор: Кузнецова Ольга Валентиновна, музыкальный руководитель МДОУ «Детский сад № 19 «Родничок», г. Котлас, Архангельская область.
Участники проекта: дети, воспитатели гр. №12 «Колокольчики» - Гладышева Светлана Николаевна, Буянова Галина Александровна, родители.
Цель проекта:

• Знакомство детей с праздником День матери.

• По доминирующему виду: творческий, игровой.
  По характеру содержания: включает ребенка и его семью.
  По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.
  По характеру контактов: осуществляется внутри одной возрастной группы.
  По количеству участников: фронтальный.
  По продолжительности: краткосрочный.
  Задачи проекта.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: 

• создавать игровые ситуации, способствующие формированию доброты, внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

• продолжать знакомить с внутрисемейными отношениями (мама, папа, дети, бабушки, дедушки),

• расширить представления детей о профессиях мам.

Образовательная область «Речевое развитие»: 

• обогатить словарный запас детей существительными, обозначающими людей, глаголами, обозначающими действия людей,

• способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи детей, 

• воспитывать умение внимательно слушать,

• развивать желание рассказывать о своем отношении к прочитанному.

Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»: 

• формировать стремление рассматривать иллюстрации к произведениям детской литературы, 

• формировать умение создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета (яблочки на тарелке, шарики для праздника, баранки, крендельки для мамы).

• формировать умение строить простейшие постройки – мебель для дома (стол, стул, кровать), дорожки (узкие, широкие, длинные, короткие) – для машины,

• способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов: мама поет колыбельную для малыша, папа ремонтирует машину, бабушка печет пирожки и т. д.
  Образовательная область «Физическое развитие» -

• развивать у детей желание играть вместе с взрослым в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями,

• формировать выразительность движений (помогаем маме стирать платочки и т. д.)

Срок реализации проекта: ноябрь 2016 г.
Этапы проектной деятельности:
1- Этап подготовительный - постановка цели и задач, предварительная работа с воспитанниками и родителями. Выбор оборудования и материалов. Работа с познавательной и художественной литературой. Подбор дидактических, подвижных, пальчиковых игр, физкультминуток. Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.
2- Этап основной - выполнение проекта.
3- Этап заключительный - подведение итогов, результат.
Ресурсное обеспечение:
• оборудование к сюжетно-ролевым играм «Вот как я стираю, маме помогаю», «Моя семья», «Дочки-матери», «Колыбельная для малыша»,
• сюжетные картинки по теме «Семья»,
• дидактические игры: «Назови ласково», «Как зовут мою маму?». Речевая ситуация «Кого ты любишь?», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Найди цветок для мамы», «Животные и их детеныши», «Угадай кто это?» (по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тетю, дядю),
• раскраски по теме «Профессии мамы»,
• художественная литература: А. Барто «Разлука», «Мама поет», В. Берестов «Праздник мам», Е. Благинина «Мамин день», Г. Демыкина «Мама», Б. Емельянов «Мамины руки», С.Михалков «Что такое хорошо?», «Если был бы я девчонкой», Г. Цыферов «Как стать большим».
Основы и принципы проекта.
Методологической основой проекта «Маму любят малыши» являются деятельностный и индивидуальный подходы.
Деятельностный подход выражается в непрерывном процессе развития творческой личности ребенка через различные виды дидактических, сюжетно-ролевых игр, имеющих огромный воспитательный потенциал. Деятельность воспитанников проявляется в заинтересованности к овладению новыми знаниями.
Индивидуальный подход проявляется в привлечении детей в образовательно-творческий процесс с учетом их индивидуальных особенностей.
Данные подходы реализуются с помощью специальных дидактических принципов.
1. Важнейшим является принцип специфичности, объединяющей игровой и художественный вид деятельности.
2. Принцип интегративности образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностью образовательных областей. 
Ожидаемые результаты:
Для детей:
• проявление любви и заботы о маме,
• выказывание любознательности,
• развитие творческих способностей.
Для педагогов:
• раскрытие образа матери в поэзии, в живописи,
• развитие у детей коммуникативных навыков, умение работать совместно,
• создание условий для проявления у детей, творчества, воображения,
• расширение кругозора детей через чтение художественной литературы, знакомство с пословицами, разучивание стихов, песен, танцев,
• повышение своего профессионального опыта.
Для родителей:
• повышение педагогической грамотности родителей,
• желание тесно взаимодействовать с музыкальным руководителем, воспитателями, участвовать в воспитательно - образовательном процессе.

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах:

Социально-коммуникативное развитие:
Беседа о маме (зачем человеку нужна мама).
Рассматривание картинок к сюжетно-ролевым играм «В парикмахерской», «В магазине» и т. д.
Сюжетно-ролевая игра: «Семья: игровая ситуация «Мама укладывает детей спать», «У нас гости».
Трудовые поручения: помогаем маме накрывать стол.
Игра-ситуация «Салон красоты. Парикмахерская».
Познавательное развитие:
Беседыпо темам:
Мир, в котором мы живем: знакомство с праздником День матери,
знакомство с профессиями мамы.
Речевое развитие:
Беседы по темам: «Моя семья», «Мамин портрет», «Я помогаю маме». 
Рассказы детей на тему «Моя мама».
Ситуативная беседа «Одежду аккуратно уберу и маме этим помогу»; 
Игровая ситуация «Маленький помощник», 
Дидактическая игра «Раздели на группы»,
Рассматривание сюжетных картин к сказкам «Три медведя», «Семеро козлят». Разгадывание загадок на тему «Мама», «Семья». 
Заучивание стихов.
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование мебели для дома (стол, стулья, кровать).
Чтение художественных произведений Е. Благинина «Мамин день», Э. Мошковская «Я маму мою обидел…», Э. Успенский «Если был бы я девчонкой».
Лепка – угощение для мамы (баранки, печенье).
Дидактическая игра «Найди детенышей».
Рисование – воздушные шарики для праздника мам.
Свободное рисование: раскраски по теме «Семья», «Профессии мам».
Разучивание песен «У всех мама есть» англ.н.м., «Моя бабушка» О.Кузнецова, танцев «Полечка для мамочки» муз.и сл.Л.Хисматуллиной, «Летка-енька с мамой».
Прослушивание аудиозаписей колыбельных.
Музыкально–дидактическая игра: «Семья».
Физическое развитие: 
Комплекс утренней гимнастики с платочками.
Подвижные игры «Наседка и цыплята», «Радостно-грустно», «Курочка-хохлатка».
Развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика «Семья», «Кто приехал?», «Наши мамы».
Взаимодействие с родителями. 
Информация в родительском уголке «Анонс проекта», создание игровой ситуации «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка помочь взрослым дома, разучивание стихотворений к празднику; помочь нарисовать дома с ребенком портрет мамы, оформление стенгазеты «Букет для мамы», репетиция с родительницей роли Медведицы, совместное исполнение всех родителей песни «Колыбельная медведицы», проведение итогового мероприятия-праздника «Маму любят малыши».
3 этап- заключительный: 
• изготовление подарков для мам «Открытка для любимой мамочки»,
• изготовление коллективной работы «Букет из ладошек»,
• проведение итогового мероприятия-праздника «Маму любят малыши», совместное чаепитие в группе,
• фотоотчет с праздника.