Конспект занятия «Мои друзья» для старшей группы
Представленный конспект занятия для старшей группы детского сада охватывает важную тему дружбы. В процессе занятия дети учатся ценить настоящую дружбу, понимают значение слов «знакомые» и «друзья», а также развивают свои коммуникативные навыки. Задачи занятия включают аргументацию своей точки зрения, выражение мыслей сложными предложениями и воспитание доброжелательности. Это занятие способствует формированию уважения друг к другу и нацелено на развитие чувства взаимовыручки.
Занятие начинается с приветствия и создания атмосферы тепла и доброжелательности. Дети с удовольствием общаются друг с другом, обсуждают, что такое дружба, и делятся мнениями. Каждый из них называет своего лучшего друга и рассказывает о его качествах. Это помогает расширить кругозор детей, делая акцент на важности честности, уважения и взаимопомощи среди друзей.
В процессе занятия проводятся различные игры, такие как игра «Калейдоскоп», которая обучает детей вниманию и взаимоуважению. Здесь они учатся следить за поступками друг друга и развивают свои социальные навыки. В интерактивной форме обсуждается, как не конфликтовать с друзьями, находя компромиссные решения. Воспитатель подчеркивает, что дружба требует усилий и заботы.
Кроме того, детям предлагается когнитивная задача: какие животные могут быть друзьями, и как можно общаться с природой и животными, воспитывая в себе заботу и уважение. Упоминаются известные произведения, где дружба отображается в уникальной форме. В завершении занятия дети рисуют своих друзей, что позволяет им выразить свои чувства и мысли. Таким образом, занятие не только развивает коммуникативные навыки, но и формирует у детей ценности дружбы и уважения.
Конспект занятия для старшей группы на тему: «Мои друзья».
Задачи: совершенствовать значение слов «знакомые», «друзья»; ценить дружбу, беречь ее;
развивать умение выражать свои мысли сложными предложениями;
развивать умения аргументировать свою точку зрения;
воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу;
воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи.
Ход занятия
Дети сидят в кругу. Взявшись за руки.
Настал новый день! Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Возьмите за руку того, кто сидит рядом с вами. Почувствуйте тепло ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками. Пожелайте им доброго здоровья и хорошего настроения. Я вам желаю внимательного и бережного отношения друг к другу.
Воспитатель: Что такое дружба? Кто нам расскажет?
Ребёнок. Это когда дети играют вместе, делятся игрушками друг с другом, не обижаются друг на друга. Другу можно доверить тайну. Можно поделиться секретом. На друга можно положиться в трудную минуту.
Воспитатель. А у нас в группе дети умеют дружить?
Дети. Умеют.
Воспитатель. Назовите каждый своего самого лучшего друга. Расскажите о нём.
Рассказы детей по желанию.
Воспитатель. Ребята, а бывает такое, что друзья ссорятся?
Дети. Бывает.
Воспитатель. Что надо делать, чтобы не ссориться?
Дети. Делиться игрушками, не драться.
Воспитатель. А кто добавит?
Дети. Уступать друг другу, соблюдать правила игры, уважать мнение и желание друга, не жаловаться, уметь прощать.
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру «Калейдоскоп».
Все дети становятся полукругом и надевают водящему цвет, который каждый из них предпочитает. Затем водящий отворачивается, игроки меняются местами. Водящий должен вспомнить, какому игроку, какой цвет нравится.
Физкультминутка
«Жук».
На лужайке по ромашкам
Жук летел в цветной рубашке
Жу –жу-жу-,жу-жу-жу.
Я с ромашками дружу.
Тихо по ветру качаюсь,
Низко-низко наклоняюсь.
Воспитатель. Ребята, послушайте рассказ К.Д. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно».
Чтение рассказа. Вопросы к детям.
Воспитатель. Что нужно делать, чтобы у тебя были хорошие друзья? (Ответы детей.) Правильно, ребята! Если ты хочешь, чтобы у тебя были хорошие друзья, ты сам должен быть хорошим другом: добрым, щедрым, честным, дружелюбным.
А сейчас давайте представим вот такие ситуации:
1. Два друга – Миша и Витя – шли по лесу, и вдруг началась гроза. У Миши был плащ, а у Вити не было. Как вы думаете, как поступил Миша? Что он сказал Вите?
2. Две подружки пришли в школу. Начался урок. Учительница дала задание списать с учебника задачу. Выяснилось, что одна девочка забыла дома учебник. Как вы думаете, как поступит её подружка? Как бы вы поступили?
Воспитатель. Ребята, а только ли люди могут быть нам друзьями? Нет! А кто ещё? Верно, собака, кошка, рыбка, хомячок, растение. Приведите примеры из книг о дружбе человека и животного. («Лев и собачка», «Пожарные собаки», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Царевна-лягушка», «Иван-царевич и серый волк»). Это сказочные друзья человека. А дома у вас есть настоящие друзья-животные?(Ответы детей.) Ребята, можно подружиться со всей окружающей природой: с деревьями, травами, цветами. Выбирайте себе друга по душе. Что нужно делать, чтобы они стали нашими друзьями?
Дети. Ухаживать за ними. Растения поливать, не ломать. Животных не обижать, кормить, выгуливать.
Воспитатель. А можно дружить с книгами?
Дети. Да.
Воспитатель. А как это надо делать?
Дети. Аккуратно читать их, не рвать, не пачкать, чинить, если они порвутся.
Воспитатель. Получается, что дружить можно со всем, лишь бы ты сам был бы хорошим другом, умел ценить настоящую дружбу. А теперь протяните своим друзьям руки, обнимите их и улыбнитесь. И постарайтесь никогда не ссориться.
Рисунок «Мой друг»
