Қызықты тапсырмалар балаларға: На волшебной поляне
В данном материале предложены интересные задания для детей, направленные на закрепление знаний казахского языка и развитие коммуникативных навыков. Основная цель — познакомить детей с природными явлениями зимнего периода, развивая их интерес к окружающему миру.
Детям предлагается отправиться в увлекательное путешествие на «волшебную поляну», где они смогут применить свои знания о цветах и предметах. Упражнения включают изучение прилагательных, составление словосочетаний и коротких предложений, что способствует не только языковым навыкам, но и креативному мышлению.
Задачи, поставленные перед детьми, помогают улучшить понимание и умение отвечать на вопросы, а также закрепить названия предметов и их свойства в речи. В процессе занятий используются игровые методы, что делает обучение веселым и интересным.
Методы, указанные в материале, сочетают в себе активные игры и диалоговую форму общения, что создает положительную атмосферу и способствует формированию позитивного отношения детей к учебе. В конце занятия дети получают возможность выразить свои эмоции и поделиться впечатлениями, что не только развивает их коммуникативные навыки, но и повышает уверенность в собственных умениях.
«Қызықты тапсырмалар балаларға»
Составила: Нуганова М.Б.
Тақырыбы: « На волшебной поляне».
Цель:Закрепление ранее изученного материала,воспитание коммуникативных способностей. Продолжать знакомить детей с явлениями природы, зимний период времени.
Вспомнить прилагательные: (қызыл, көк, жасыл, сары, қара, ақ). Умение составлять словосочетания из существительных и прилагательных,умение строить короткое предложение из двух, трех слов.
Упражнять в произношении специфических звуков казахского языка Прививать интерес к изучению государственного языка.
Задачи:
-совершенствовать умение детей понимать и отвечать но вопросы педогога отдельными словами и простыми предложениями.
-закрепить в речи детей название «дене мүшелер,түстер, апта күндер, сұрақ -жауап.»
-воспитывать позитивное отношение к результатам собственной деятельности.
Методы и приемы: игровой, путишествие-прогулка.
Организационый момент:
Армысың аспан ата!
Армысың алтын күн!
Армысың жер ана!
Армысың сен!
Армысың мен!
Сәлеметсіңдерме балалар
Беседа : предложить детям отправится на прогулку в лес на
«волшебную поляну»
(дети входят в муз.зал,звучит фонаграмма лес,птицы )
Голос: - Я, хозяин леса. Прежде чем пройти на волшебную поляну, вы должны отгадать.
Перед вами вопрос? (на полу лежит разноцветный канат)
Дети: отгадывают цвета на казахском языке цвета.
Голос: Өте жақсы жарайсыңдар.
Қош келдіңдер!
(Дети праходят на середину зала)
Уч-ль: «Ал кәнекий балалар
Үлкен шеңбер құрайық
Бәріміз дос болайық
Бәріміз тату болайық
Қайырлы таң қонақтар
Қайырлы күн балалар»
(руки ложат на грудь затем с лодоши сдувают гостям хором произносят)
Дети: - Сізге денсаулық тілейміз!
(звучит фоног. лес,птицы, появляется воздушный шарикс письмом)
Уч-ль:- Балалар, караңдар қандай тамаша шарик .
Дети: предлагают лопнуть шарик и прочитать письмо.
Уч-ль: (читает письмо)
«Дорогие ребята, я очень прошу памогите...
Я нахожусь на волшебной поляне»
--Дымбілмес–
Уч –ль:- Какую он помощь просит?
- Ну что, балалар, поможем ,вы ведь сильные,добрые, умные, біз жақсы пацаны.
- Давайте громко крикнем и позовем
Дети: (хором)- Дымбілмес кел, бізге!
(входит Дымбілмес с портфелем , в руках тетрадь и два шарика)
- Сәлем, балалар.
- Как вы узнали, что я на поляне?
Дети: объясняют,что нашли шарик
Дымбілмес: У меня было три шарика. Один шарик с письмом потерял
Дети: - Мы нашли твой шарик
Учитель: Какую помощь ты просишь?
Дымбілмес:Балалар, мне так хочется в страну « Знаек» попасть.А для этого нужно знать казахский язык
- Мне очень стыдно,я ученик прошу у вас помощь.Нужно ответить на два вопроса.
Три вопроса я ответил,на два вопроса не могу.
Уч-ль:(берет тетрадь и читает)
1-задание (по картине « Ауа райы» дети рассказывают на казахском языке)
1 Ауа райы салқын. 2 Суық жел 3 Қар жауады . 4.Ақ қар 5.Далада аяз
2- задание (назови дни недели на казахском языке )
Дети вспоминают игру «Семь сыновей у бая»
Дүйсенбі , сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі,жұма, сенбі, жексенбі
(работа по таблице)
Уч-ль: Дымбілмес, для того чтобы правильно,красиво говорить по казахски.Нужно уметь правильно произносить спицефические звуки,а живут они в казахских словах. Предлагаю спеть песеньку звуков,для упражнения язычка.
(дети поют хором)
Қа, қи, қы, қу,
Ға, ғи, ғы, ғу Ңа, ңи, ңо, ңө ңә
Дымбілмес: Қандай тамаша, мне очень понравилось.
Уч-ль: (предлагает Незнайке поиграть с детьми)
Игра «Периводчик»
(дети садятся за стол. На столе для каждого ребенка карточка с рисунком ,на середине стола юла, под музыку юла крутится, на ком остановится, тот отвечает)
Например: Мынау гүл,гүлдер өседі.
Мынау көбелек, көбелек ұшады
Мынау алма, алма тәтті
Мынау аспасшы, аспасшы ас пісіреді
Мынау дәрігер,дәрігер емдейді
Мынау қасқыр, қасқыр орманда тұрады
Физ.мин. «Аяқпенен топ-топ-топ»(с музыкой)
(уч-ль показывает карточки с частью тела,дети должны составить предложения)
Например: Көз көреді, қол үстайды, аяқ жүреді, құлақ тыңдайды, бас ойлайды.
Дымбілмес: Алақай, балалар я очень много узнал от вас.
Мне так было с вами интересно, какие вы молодцы!
Я теперь точно поеду в страну Знаек.
Дымбілмес: детям дарит «говорящую книгу»
Дети: Рахмет!
Дымбілмес: -Сау, болыңдар балалар
Дети: Рассматривают подарок.
Рефлексия:(В руках у учителя красивый домик)
- Мынау «красивый дом», это- наша душа. В домике живут разные настроения, эмоции.
Лицо гномиков – это ваше сегодняшнее настроение, один ребенок выстовляет в окошко лицо гнома и обьесняет почему. (было ему интересно,весело,скушно, и.д.)
Учитель: Келесі кездескенше,сау,саламат болыңдар
