Конспект занятия по обучению грамоте в детском саду «Золотая рыбка»
В нашем детском саду комбинированного вида №7 «Золотая рыбка» регулярно проводятся занятия, способствующие развитию детей через увлечения и интересные игры. Одним из таких занятий является НОД «Обучение грамоте в подготовительной группе», проводимое воспитателем Вдовиной В.Н. в 2015 году. Эта программа направлена на достижение ряда образовательных и воспитательных целей.
Главной задачей занятия является формирование у детей взаимопонимания, самостоятельности и любви к природе. Далее акцентируется внимание на развитии связной речи, речевого слуха, фонематических представлений, а также зрительного внимания. Важным компонентом является совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов. Занятие является как учебным, так и увлекательным, в ходе которого дети получают возможность активно участвовать в обсуждении и решении задач.
Ход занятия организован так, чтобы привлечь внимание детей. Воспитатель начинает с того, что в группе появился гость – Незнайка. Это вызывает интерес у детей, которые сразу начинают обсуждать, кто же это. Незнайка, не зная ответов на свои вопросы, обращается к детям за помощью. Таким образом, они не только знакомятся с новыми словами, но и учатся взаимодействовать друг с другом, находя правильные ответы на вопросы.
Каждое занятие включает в себя различные игры и задания, которые делают процесс обучения увлекательным. Например, в ходе занятия дети делятся на команды и выполняют задания по делению слов на слоги, что помогает развивать такие важные навыки, как концентрация и внимательность. Также в ходе урока предусмотрены физические активности, что делает обучение динамичным и интересным.
Таким образом, НОД «Обучение грамоте» в нашем детском саду – это не просто передача знаний, это игровой процесс, который развивает у детей множество навыков и умений. Каждый проведенный урок становится для детей маленьким приключением, наполненным радостью, знаниями и новыми открытиями.
МБДОУ Детский сад комбинированного вида №7 «Золотая рыбка»
Конспект
НОД «Обучение грамоте в подготовительной группе».
Воспитатель: Вдовина В.Н.
I кв. категория
Городской округ г. Выксы 2015г.
Задачи:
Воспитание взаимопонимания активности, самостоятельности, любви и бережного отношения к природе.
Развитие связанной речи, речевого слуха, фонематических представлений, зрительного внимания, мышления.
Совершенствовать навыков звукобуквенного и слогового анализа слов, автоматизация произношения и дифференциация сенсорных звуков в игре.
Ход занятия.
Вос – ль: Посмотрите, в нашей группе гость. Кто это? Вы его знаете?
Дети: Это Незнайка.
Вос – ль: Почему его так зовут?
Дети: Потому, что всегда говорит, что нечего не знает.
Вос – ль: А среди нас есть такие дети, которые нечего не знают и знать не хотят (Ответы детей).
Вос – ль: А что надо делать, чтобы не быть Незнайкой?
(Ответы детей).
Вос – ль: А Незнайка пришел к нам за помощью. Ему дали задания, а он выполнить не может. (В руках Незнайки картинка с изображением «Дары лесов»).
Вос – ль: Незнайка не знает, как подобрать слова к названием ягод и грибов. Поможем подобрать ему слова, отвечающий на вопрос «Какой»? (Ответы детей).
Вос – ль: (Обобщает ответы детей – Художник нарисовал жёлтые душистые лисички, Крепкие белые и черные грузди, Блестящие шоколадные маслята, Толстые белые грибы).
Вос – ль: Какими красками написана картина? Какое она вызывает настроение? (Ответы детей).
Вос – ль: (Обобщает ответы детей – Картина нарисована яркими красками и вызывает праздничное настроение).
Вос – ль: А сейчас Незнайка хочет загадать Вам загадку.
Незнайка: Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной.
Дети: Ёжик.
Вос – ль: Правильно молодцы.
Вос – ль: А Незнайка принес альбомные листы, посмотрите что на них изображено? (Ответы детей).
Вос – ль: Незнайка хочет, чтобы вы обвели изображение ежа и грибов, потом выполнили штриховку, так как показано на рисунке, нарисуйте ежу иголки, а мы выберем самую лучшую работу. (Дети выполняют).
Вос – ль: А сейчас незнайка хочет провести соревнование «У кого больше?», кто из вас лучше делит слова на слоги и каждый правильный ответ вы будете получать по одной фишки. Победит тот у кого наибольшее количество фишек. (Дети выполняют упражнение, делят на слоги название грибов, получают за это фишки, определяют победителя).
Вос – ль: А теперь предлагаю Вам подвигаться. (Подвижное упражнение «За грибами»).
Все зверюшки на опушкеДети идут в хороводе.
Ищут грузди и волнушки.
Белочки скакали,Скачут в присядку, срывают
Рыжики срывали,воображаемые грибы.
Лисичка бежала,Бегут по кругу, собирают
Лисички собирала,воображаемые грибы.
Скакали зайчатки,Скачут стоя, срывая
Искали опятки,воображаемые грибы.
Медведь проходил,Идут в развалку, затем топают
Мухомор раздавил.Правой ногой.
Вос – ль: А еще хотите поиграть? (Ответы детей).
(Игра с мячом «Вот какие повара!»).
Я буду бросать Вам мяч и начинать предложение. Вы будете ловить мяч и заканчивать предложение. Надеюсь, что вы будете следить за произношением звуков [р], [р ] [л], [л ]. Из черники можно приготовить ……
Дети: ….. черничное варенье.
Вос – ль: Из малины можно приготовить ……
Дети: ….. малиновую пластину.
Вос – ль: Из земляники можно сварить ……
Дети: ….. земляничный джем.
Вос – ль: Из ежевики можно сварить ….
Дети: ….. ежевичное повидло. (И т.п.).
(Воспитатель оценивает работу и убирает мяч).
Вос – ль: Если вы так хорошо знаете ягоды, я предлагаю отправиться в лес. Упражнение «За ягодами». (Даю картинки детям и три ведёрка, дети определяют место звука в словах).
В началеВ серединеВ конце
Вос – ль: Ребята, а еще незнайка просит помощь разгадать ему рейбус. Название какого гриба спрятано в этом рейбусе?
Вос – ль: Первой нарисована рыба. Из этого слова нужно убрать две последние буквы. Останется слог ры.На второй картинки нарисованы ежи. Из этого слова нужно убрать первую букву. Останется слог жи. На третьей картинки нарисован кот. От этого слова остается только буква к. Получается слово?
Дети: Рыжик.
Вос – ль: Молодцы это было не просто. Со всеми заданиями дети справились и помогли незнайки. Я горжусь вами.
Вос – ль: А теперь расскажите, чем занимались, что вам было интересно делать? (Ответы детей).
Вос – ль: (Обобщает ответы детей. Делить слова на слоги, произносить звуки, определять их место, подбирать слова и разгадывать рейбус).
(Незнайка благодарит детей и уходит).
