Сценарий театральной встречи: «Мы артисты»
Документ представляет собой сценарий театральной встречи на тему «Мы артисты», в ходе которой предполагается развитие творческих и артистических способностей у детей. Основная задача данной встречи заключается в том, чтобы научить детей через движение и игру выражать свои чувства и эмоции, а также формировать ощущение уверенности. Дети погружаются в мир театра, который раскрывает им великолепие искусства и возможности для самовыражения.
В сценарии предусмотрены методические приемы, позволяющие развивать не только эмоциональное воображение, но и слуховое восприятие маленьких артистов. Каждое упражнение направлено на активизацию словарного запаса и предает детям уверенность в своих силах. Например, упражнение «Подарок» помогает развить креативность, где ребята с помощью жестов показывают подарок, а остальные участники должны отгадать его.
Кроме того, в сценарии предусмотрены элементарные театральные игры, такие как «Гимнастика чувств», которые формируют навык согласования действий с партнерами и развивают физическую координацию. Каждое занятие включает в себя элементы работы над пластикой, речью и вниманием, что способствует поднятию настроения и созданию дружеской атмосферы среди детей.
Документ также включает в себя предварительные и совместные действия воспитателя с детьми, что делает проведение занятия намного более структурированным. Дети не только обучаются, но и получают удовольствие от совместной деятельности, обсуждают спектакли, а также получают домашние задания, которые позволяют им закрепить полученные знания и умения. Например, посещение театрального спектакля и обсуждение увиденного станет отличным завершением творческого процесса.
| Сроки | Театральная встреча 1.
| |||
| Сентябрь | Структура занятия | Методические приемы | Деятельность детей | Материалы и оборудование |
- Упражнение «Подарок» | - Педагог предлагает ребенку жестами показать, какой подарок он дарит своему другу, а остальные дети должны отгадать, что это за подарок. | Ребенок жестом показывает «Подарок» дети отгадывают какой. | Игротека. | |
- Упражнение «Творческий полукруг» - Игра «Назови похожее» | - Педагог объясняет принцип построения творческого круга – от центра к краям. | Дети строят творческий полукруг из стульев молча, используя диалог глаз. | Стулья. | |
- Развивать умение свободно перемещаться в пространстве, координировать свои действия с партнером. | Беседуем о том, что стул – это какой-то груз: рюкзак, хрустальная ваза, игрушка. | - По предложению педагога дети перемешаются по залу со своими стульями и «строят» различные фигуры подсолнух, черепаху, лошадка, машина. | Стулья. | |
-Упражнение на развитие двигательных способностей . | -Беседуя о том, что море может быть спокойным – руки на уровне груди. | -Дети выстраиваются в одну линию и разбиваются на первый и второй. Ведущий (педагог или ребенок) – «ветер» «дирижирует» волнами. При поднятии руки приседают первые номера, при опускании руки – вторые. | Музыкальное сопровождение: любая спокойная музыка. | |
-Развитие правильного речевого дыхания «Цветы» | - Педагог предлагает девочкам быть ветерком, а мальчикам читать стихотворение. | -Девочки превращаются в ветерок и на выдохе дуют на воображаемые цветы: сначала очень нежно, затем ветер усиливается и дует сильнее, так чтобы сорвать лепестки с цветка. | Стихотворение «Цветы». | |
-«Море волнуется» | - Проверяет знание о разновидностях морских рыб. Наблюдает за этюдом. | -Делятся на «зрителей» и «артистов». | Музыкальное сопровождение | |
-Знакомство с художественным произведением по программе детского сада | - Беседа с детьми о спектакле, читаем текст. Задаем вопросы. | -Дети слушают и отвечают. | Сценарий художественного произведения. | |
- Игра «Тигр на охоте» | - Сообщить правила игры. Наблюдать за образными движениями. | Один ребенок (тигр) другие дети (тигрятам) | | |
| Предварительная работа воспитателя с детьми
| ||||
| Совместная деятельность воспитателя с детьми
| ||||
| Домашнее задание
| ||||
