Экологический проект «Мой город - Байконур»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 «Апельсин»

Экологический проект
на тему: Мой город-Байконур»

Разработала:
Манасова Бахитгуль Саматовна
воспитатель

г. Байконур,
2013г.

Цель
Ознокомление детей с природой родного края.
Формирование бережного отношения к родному краю.
Воспитание любви к родному городу.

Задачи

1. Пополнить знания детей и родителей о природе родного края и повысить культуру всех участников проекта по экологии и природопользованию.

2. Формировать предпосылки поисковой деятельности у детей.

3. Развивать творчество, фантазию, речь, логическое мышление, наблюдательность у детей.

4. Содействовать активному участию родителей в педагогическом процессе по экологическому воспитанию детей.

5. Обеспечить материально-техническую базу (семена, саженцы, почва, песок, чернозём, садовый инвентарь, машину для погрузки мусора и спиленных деревьев и веток, привлечение спонсорских средств).

Содействовать укреплению детско-родительских отношений через совместную деятельность в процессе труда в природе, а также во время других совместных мероприятий в рамках данного проекта.

Проблема
Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, с его природой , его достопримечательностями, улицей, на которой проживает ребенок. Кроме того, при ознакомлении дошкольников с родным городом важно не просто дать некоторое количество полезной информации, но и сформировать познавательный интерес к природе, к истории и культуре родного города, чувство уважения к его жителям.
Проведя анкетирование родителей и диагностирование детей, посещающих наш детский сад, мы выяснили, что многие взрослые, даже коренные жители, имеют недостаточно знаний о своем городе, о его природе(растительный мир, животный мир, и.т.д.)не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.
Следовательно, мы считаем данную проблему актуальной не только для нашего детского сада, но и для общества в целом.
Концептуальные основы проекта:
Дошкольное детство – время становления личности. Осознавая свое «я», ребенок начинает самоутверждаться, стремится воздействовать на ситуацию, активно вступает в отношения с окружающим миром. В этот период устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром, происходит приобщение его к культуре, общечеловеческим ценностям.
Именно в этот период закладывается интерес, уважение и любовь к своей стране, краю, к своему народу. Чувство патриотизма, любовь к родному городу, к его природе, они не возникают сами по себе, они формируются постепенно, с самого раннего возраста. Понимание Родины у дошкольников связано с конкретными представлениями о том, что близко и дорого – родственники, дом, город, природа родные места.
«Знать – значит любить» говорится в русской поговорке. Поэтому мы и начинаем знакомить детей с нашей малой Родиной – городом Байконур в дошкольном возрасте.
Освоение этих знаний возможно при целенаправленном систематичном участии в образовательном процессе педагогов, сотрудников ДОУ, родителей воспитанников.
Таким образом, исходя из вышесказанного, мы сформулировали цель, задачи, предполагаемый результат, критерии оценки результативности экологического проекта «мой город- Байконур».
Реализация проекта осуществлялась в 3 этапа.
I этап – подготовительный, включает в себя:
1) анкетирование родителей знаний и представлений о родном городе, его природе ,истории, достопримечательностей,
2) диагностирование детей с целью выявления уровня сформированность знаний и представлений об истории и культуре родного города,
3) повышение компетентности педагогов по заявленной проблеме воспитанников и анализ полученных результатов с целью выявления актуальности и востребованности знаний и представлений о родном городе.
Для изучения уровня родительской компетентности по данному вопросу, была составлена анкета, вопросы которой раскрывали не только уровень знаний о родном городе , но и отношение к патриотическому воспитанию детей. Уровень знаний и представлений о городе Байконур родителей оказался невысок, но многие отметили необходимость воспитания у детей любви к родному городу, уважения к его природе.
II этап – основной, включает в себя:
совместные мероприятия с семьями воспитанников, совместные мероприятия с детьми разного возраста ,экскурсии по району, городу пополнение развивающей среды, выставки детских работ, семейных коллекций, коллекций сотрудников, выставки фотоальбомов, выпуск газеты «И это все о нас», «Тюльпаны Байконура»
Для закрепления знаний детей, формирования и поддержки познавательного интереса, повышения родительской компетентности по истории и природе родного города, о проблеме экологии ежемесячно проводятся совместные мероприятия с родителями воспитанников или межгрупповые мероприятия. Это может быть игра-путешествие, литературная гостиная, КВН, интеллектуальные игры, устный журнал и пр.
Чтобы помочь детям реализовать полученные сведения в практической деятельности планируется разработка мини центра в группах. Мини-центры содержат как различный дидактический материал для рассматривания детьми (альбомы, буклеты, наборы открыток, карты и атласы и пр.), так и игровой (куклы в национальной одежде, предметы быта, дидактические игры, настольно-печатные игры, конструкторские игры и пр.). Материалы мини-центров постоянно пополняются, изменяются. Развивающая среда полностью соответствует требованиям эстетики, гигиены, принципам построения.
В ДОУ традиционно проходят выставки детского творчества:
«Байконур Осенью»,
«С Новым годом, Байконур!»,
«Байконур весенняя»
«Природа Байконура

III этап – итоговый, включает в себя:
1) итоговое диагностирование детей,
2) повторное анкетирование родителей,
3) анкетирование педагогов
4) педагогический совет «Взаимодействие детского сада и семьи в приобщении дошкольников к природе родного края»
Данные мероприятия продемонстрируют количественные и качественные изменения, произошедшие к концу учебного год

План-график реализации проекта «Мой город -Байконур».

Наименование этапов работ

Мероприятия

Сроки

Результат

Ответственные

I Подготовительный

Анкетирование родителей

1-2 неделя сентября

Выявление востребованности услуги, представлений родителей о родном городе

Воспитатель по направлению

Анкетирование педагогов

1-2 неделя сентября

Выявление уровня педагогической компетентности

Заместитель заведующего по ВМР

Диагностирование детей

1-2 неделя сентября

Выявление уровня знаний и представлений детей

Воспитатель по направлению

Консультирование педагогов

Октябрь – ноябрь

Повышение компетентности педагогов

Воспитатель по направлению

Семинары-практикумы для педагогов

Октябрь- ноябрь

Повышение компетентности педагогов

Воспитатель по направлению

II Основной

Ежемесячные занятия с детьми в соответствии с перспективным планом по экологии

Сентябрь-май

Повышение детской компетентности, устойчивого интереса к городу.

Воспитатель по направлению

Совместные мероприятия с семьями воспитанников

Сентябрь-май

Повышение детской и родительской компетентности

Воспитатель по направлению

Экскурсии

Сентябрь-май

Повышение детской компетентности, устойчивый интерес к истории и культуре города.

Воспитатель по направлению, педагоги групп

Краеведческие мини-центры в группах

Постоянно

Пополнение развивающей среды

Педагоги групп

Выпуск газеты ДОУ
«И это все о нас»:
«Береги свой город»

«Покачайся надо мной,
мой листочек золотой»

«Байконур-Космическая гавань»
«Тюльпаны Байконура»

1 раз в 2 месяца

Сентябрь

Ноябрь

Январь

Март
Май

Номера газеты «И это все о нас»

Педагоги групп

Педагогический совет
«Взаимодействие детского сада и семьи в приобщении дошкольников к природе родного края»

Март

Повышение уровня компетентности, педагогического мастерства.

Заместитель заведующего по ВМР

Итоговое диагностирование детей

Май

Выявление уровня знаний и представлений детей

Воспитатель по направлению

III Итоговый

Повторное анкетирование родителей

Май

Выявление уровня представлений родителей о родном городе, удовлетворенностью услугой.

Воспитатель по направлению

Анкетирование педагогов

Май

Выявление

Воспитатель по направлению

Блок 1. Работа с детьми.

Вид

деятельности

Форма работы

Сроки проведения

Ответственные

«Как называется твой город»,
«Что вы знаете о вашем городе»
и.т.д.

«Деревья Осенью»

«Байконур осенью»

«ОСЕНЬ»

«Собери листочки»

«Помоги кукле Тане собрать сухие палочки

«Растительный мир нашего города»

Беседа

Рассматривание иллюстраций

Составление описательного рассказа
знакомство детей с изменениями в жизни растений на территории детского сада в осенний период.
Игра

Открытый просмотр
«труд на прогулке»

В течении учебного года

Сентябрь

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Ноябрь

Сентябрь
Октябрь
Ноябрь

Воспитатели
по направлению

Воспитатели
по направлению

Воспитатели
по направлению

Воспитатели
по направлению

Воспитатели
по направлению

Досуг

Март

Воспитатели 2 младшей
группы №2

Витаминные семейки

Больница

Чтение художествен-ной литературы: К.Чуковский
«Мойдодыр»,
Агния и Павел Барто
«Девочка чумазая»

Дидактичес
кая игра

Сюжетно-ролевая игра

Чтение художествен
Ной литературы

Январь

Январь
Март

Январь
Февраль
Март

Воспитатели
2 младших групп

Воспитатели 2 младших групп

Воспитатели 2 младших групп

Береги свое здоровье,

Как нужно чистить зубы,

Как мы
занимаемся
физкультурой.

Беседы

Январь

Февраль

Март

Воспитатели 2 младших групп

Дыхательные упражнения,

Физкультурные занятия для детей и родителей,

Держим спинку правильно или как помочь малышу избежать сколиоза

Папки-
передвижки

Январь

Февраль

Март

Воспитатели
2 младших
групп

Будь здоров, малыш!

Газета для родителей

Январь

Воспитатели
2 младшей
группы №1

Хочешь быть здоровым?

Газета для родителей

Январь

Воспитатели 2 младшей
группы №2

Список используемой литературы:

Н.А.Рыжова «Экологическое образование в детском саду»

Экологический проект «Мой город- Байконур»
(долгосрочный)
для детей старшей группы
Цель: Формировать потребность в физическом и нравственном самосовершенствовании, в здоровом образе жизни.
Блок 1. Работа с детьми.
п/п

Вид
деятельности

Цель

Форма работы

Сроки проведения

Ответственные

1

2

Путешествие в страну здоровья

Витаминный калейдоскоп

Вызвать у детей радостное, бодрое настроение, воспитывать чувства товарищества и взаимопомощи; поддерживать в детях спортивный дух, желание заниматься физической культурой, вести здоровый образ жизни.

Развлечение

Март

Воспитатели
старшей группы

Развитие знаний детей о витаминах;
формирование
и
укрепление организма

Досуг

Март

Воспитатели старшей группы

3

4

5

Витаминные семейки

Больница

Чтение художествен-ной литературы: К.Чуковский
«Мойдодыр»,
Агния и Павел Барто
«Девочка чумазая»

Закрепление знаний детей о витаминах, об их пользе для здоровья человека.

Воспитывать уважение к профессии врача, понимать ее с огромную важность для каждого из нас.

Вызвать у детей желание следить за чистотой своего тела; воспитывать у детей положительное отношение к чистоте;
показать на примере, что быть «чумазым»- плохо и стыдно.

Дидактичес
кая игра

Сюжетно-ролевая игра

Чтение художествен
Ной литературы

Январь

Январь
Март

Январь
Февраль
Март

Воспитатели
2 младших групп

Воспитатели 2 младших групп

Воспитатели 2 младших групп

6

Береги свое здоровье,

Как нужно чистить зубы,

Как мы
занимаемся
физкультурой.

Подвести детей к пониманию прямой зависимости чистоты и здоровья; воспитывать бережное отношение к своей коже, желание быть чистоплотным

Беседы

Январь

Февраль

Март

Воспитатели 2 младших групп

Дыхательные упражнения,

Физкультурные занятия для детей и родителей,

Держим спинку правильно или как помочь малышу избежать сколиоза

Папки-
передвижки

Январь

Февраль

Март

Воспитатели
2 младших
групп

7

Будь здоров, малыш!

Газета для родителей

Январь

Воспитатели
2 младшей
группы №1

8

Хочешь быть здоровым?

Газета для родителей

Январь

Воспитатели 2 младшей
группы №2