Космическое путешествие: увлекательное дополнительное образование для детей

Дополнительное образование по познавательно-речевой деятельности «Космическое путешествие»

Фефилатьева Надежда Николаевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад №13 «Незабудка»
комбинированного вида» г. Северодвинск

Цель: уточнить и обобщить знания о космосе.
Задачи:
Образовательные:

• Формировать понятие “космос”, “космическое пространство”, “солнечная система”;

• Закрепить знания детей о планетах солнечной системы;

• Обогащать речевой словарь словами: Солнечная система, космическое пространство, Вселенная, космодром, планеты (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон); космонавт, астронавт, звездочёт, телескоп, звезда; конструкторское бюро, конструировать

• Учить детей отвечать на поставленный вопрос полным предложением.

Развивающие:

• Развивать логическое мышление;

• Развивать творческое воображение детей;

• Развивать мелкую и общую моторику;

• Упражнять в конструировании;

Воспитательные:

• Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта;

• Воспитывать патриотические чувства, дружеские взаимоотношения между детьми.

Материал:

• Коробка; картинки с изображением: а) Карлсон (герой сказки), б) Ю.А.Гагарин, в) ракета г) астроном; разрезные картинки с вариантами изображения небесных объектов; блоки Дьенеша; доска, макет космического пространства; фантастическая музыка в записи; альбомные листы , палочки , салфетки для вытирания рук.

Предварительная работа:

• Беседа с детьми о празднике “Дне космонавтики”.

• Рассматривание предметных картинок с изображением первых космонавтов, спутников Земли, космических станций.

• Первоначальное знакомство с Вселенной, Солнцем и солнечной системой. Чтение стихотворений, сказок и рассказов о космосе.

Непосредственно образовательная деятельность
Ребята, мне приятно видеть вас. Наше занятие необычное, сегодня у нас гости. Давайте, их поприветствуем ! (Дети здороваются).

Ребята, к нам пришла посылка. Давайте, посмотрим, что в ней!
(Достаю письмо, читаю:
Здравствуйте, дорогие ребята, пишет вам Карлсон, который живёт на крыше. Собирался в путешествие, но получил приглашение на день рождение к Айболиту, уж очень хочет доктор угостить меня вареньем.
Предлагаю вам, дорогие ребята, совершить путешествие вместо меня. Куда предстоит отправиться, вы узнаете, если правильно выполните задание . Отправляю его в посылке вместе с письмом. Ваш Карлсон.)

-Ребята, хотите отправиться в путешествие? (Ответ детей)
-Сейчас вы попытаетесь выполнить задание, предложенное Карлсоном и мы узнаем, в какое путешествие отправимся.
(Дидактическая игра «Собери картинку». Дети работают парами).
- Вижу, что знаете ответ . (Ответ детей)
-Правильно, в космос. Люди всегда мечтали о космосе. Они хотели знать, есть ли жизнь в космических далях.
- Ребята, кто был первым космонавтом? (Ответ детей)

-Правильно, Юрий Алексеевич Гагарин .
12 апреля впервые в мире с космодрома Байконур в небо поднялся русский человек.
-Что нам нужно, чтоб совершить космическое путешествие?
Вот вам подсказка: С Земли взлетела в облака, / Как серебристая стрела, / Летит к другим планетам / Стремительно…( ракета).
- Где же взять нам ракету?
-Предлагаю вам стать настоящими учёными и сконструировать ракету. Проходите в конструкторское бюро. Помогайте друг другу.
- Внимание, начинаем работу.
Перед вами геометрические фигуры и схема сборки. Вам нужно построить ракету, на которой вы полетите. Готовы? Приступайте к заданию. (Выкладывают ракету по схеме из блоков Дьенеша).
- Вижу, что ваши ракеты готовы, а мне хочется узнать:
- Сколько всего фигур использовали ?
- Сколько квадратов?
- Сколько треугольников?
Молодцы, ребята, справились с заданием.

Только сильные, выносливые, смелые смогут преодолеть все трудности.
- Что нам помогает быть здоровым? (Ответ детей: зарядка)
Физкультминутка
Раз- два, стоит ракета / Три- четыре, скоро взлёт
Чтобы долететь до Солнца / Космонавтам нужен год.
Но дорогой нам не страшно. / Каждый ведь из нас атлет. / Пролетая над Землёю, / Ей передаём привет!
(Дети поднимают руки, разводят их в стороны, выполняют круговые движения , машут).
- Наши ракеты готовы к полёту. Проходите в ракету, занимайте места. Экипаж к полёту готов? Чтобы ракета взлетела посчитаем от 10 до 1 (Считаем…) Пуск !
(Звучит музыка)
- Вот мы и в космосе!
Космос очень велик, и сколько бы мы не летели в ракете, мы никогда не сможем добраться до его края. Это огромное пространство называется Вселенная.
- Чем заполнено космическое пространство? (Ответ детей: планетами, звёздами, кометами, метеоритами).
-Оно заполнено звёздами и планетами.
- Как называется звезда, которую видно днём? (Ответ детей: Солнце)
-Звезда - это гигантский газовый шар, который излучает тепло и свет.
Есть звёзды больше и горячее Солнца, но они светят так далеко от Земли, что кажутся нам всего лишь маленькими точками на ночном небе.
Солнце. (Ребёнок:
Эта жёлтая звезда / Согревает нас всегда. / Все планеты освещает,/ От других звёзд защищает.
- Что вращается вокруг Солнца? (Ответ детей: планеты)
- У каждой планеты свой путь – орбита.Солнце и все тела, которые обращаются вокруг него, образуют Солнечную систему. В неё входит 9 планет.

• Ближе всех к Солнцу расположена планета Меркурий

(Ребёнок:
Крохотулечка – планета / Первой солнышком согрета, / И проворна - / год на ней 88 дней.)

• Полёт продолжается. Следующая планета - Венера.

(Ребёнок:
Только Солнце и Луна / В небе ярче, чем она. / Да и горячей планеты / В солнечной системе нету.

• Следующая планета, которую мы наблюдаем во время полёта, нам хорошо знакома - Земля. Давайте, вместе расскажем о ней.

Есть одна планета-сад/ В этом космосе холодном. / Только здесь леса шумят, / Птиц скликая перелётных. / Лишь на ней одной цветут / Ландыши в траве зелёной./ И стрекозы только тут / В реку смотрят удивлённо./Береги свою планету,/ Будем мы беречь планету, / Ведь другой похожей нету.

• Летим на планету -Марс.

( Ребёнок:
Эту планету узнаешь легко,/ Красного цвета там больше всего, /Воздуха нет,и воды не сыскать,/ Шоколадный батончик её именем звать.

• Мы приближаемся к планетам – гигантам. Юпитер .

Планета так велика, что внутри Юпитера могли бы уместиться остальные 8 планет. Юпитер имеет цветастую атмосферу, в которой бушуют мощные ураганы.

• Ещё одна гигантская планета - Сатурн.

(Ребёнок:
Это что за колесо / Огибает стан его, /Состоит из пыли, льда, / 10метров ширина.)

• Полёт продолжается. Летим на планету Уран.

(Ребёнок:
Вращается не так, как все, / Огромный газовый гигант, / Уран – лежебока и встать ему лень, / Подняться планете невмочь. /40-летие длится там день,/ И 40-летие ночь.)

• Следующая планета - Нептун.

(Ребёнок:
На планете синей-синей, / Дует ветер очень сильный./ Год на ней велик весьма - / Длится 40 лет зима.

• Полёт продолжается. Вот и последняя планета Солнечной системы – Плутон.

(Ребёнок:
Нужно пять часов, / чтоб свету долететь до той планеты, / И поэтому она / В телескопы не видна.
- Вот мы и познакомились с дружной семьёй Солнца. А теперь вместе повторим названия планет:

На Луне жил звездочёт, / Он планетам вёл учёт:/ Меркурий - раз, Венера - два, / Три - Земля, четыре – Марс, / пять -Юпитер, шесть- Сатурн, / семь - Уран, восьмой – Нептун, / девять - дальше всех Плутон, /Кто не видит - выйди вон.

- Молодцы.
- Ребята, предлагаю поиграть в игру « Где какой?»
На Земле - ( земной), / на Солнце - солнечный, / на планете - планетный, / между звёзд - межзвёздный, / между планет - межпланетный.

- У нас осталось последнее космическое задание - вам нужно закончить предложение.

• Телескопом сотни лет / Изучают жизнь планет. / Нам расскажет обо всём / Умный дядя ….(астроном).

• До Луны не может птица / Долететь и прилуниться, / Но зато умеет это / Делать быстрая … (ракета).

• У ракеты есть водитель, / Невесомости любитель. / По-английски: «астронавт», / А по-русски - … (космонавт).

-Ребята, вы успешно справились со всеми заданиями, пора возвращаться.
Вставайте в круг, крепко возьмитесь за руки:
Глазки дружно закрываем / раз, два, три, четыре, пять- / В космосе летим опять. / Корабль качается - раз, / Корабль качается - два, / Корабль качается - три, / Вот и Земля - посмотри!

-Вот и закончилось наше космическое путешествие. Мы опять на Земле, в детском саду. Вам понравилось путешествие? (Ответ детей).
-Что вам запомнилось в космическом путешествии, предлагаю изобразить в рисунке ,используя технику «граттаж» (техника царапанья). Процарапываем любым острым предметом (например, зубочисткой) рисунок. Использовать можно полосы, различные линии или штрихи, то, что вам хочется. Образуется на черном фоне картинка из цветных штрихов. Всё необходимое у вас есть: лист и палочки для процарапывания изображений. Начинайте наносить рисунок.
Когда рисунки будут готовы, мы сделаем выставку и сообщим о ней Карлсону.

Самостоятельная работа детей
(Воспитатель помогает затрудняющимся детям)
-Посмотрите, какие замечательные работы у нас получились. Давайте соединим работы, чтобы получилось звёздное небо!
(Обсуждение работ).
Спасибо, ребята. (Вручаю детям «космические» сувениры)