Развивайка: инновационное дидактическое пособие для дошкольников
В детском саду комбинированного вида № 113 в Краснодаре было разработано уникальное дидактическое пособие "Развивайка", которое направлено на развитие творческого потенциала детей среднего дошкольного возраста. В условиях современных образовательных стандартов особенно важно учитывать индивидуальные потребности каждого ребенка и предоставлять ему возможности для самовыражения и творчества.
Эта уникальная развивающая платформа включает в себя многофункциональный круг с разнообразными элементами, такими как кнопочки, выключатели и замочки. Все они не только способствуют развитию мелкой моторики, но и улучшают осязательные навыки, цветовосприятие и координацию движений. Благодаря гибкой структуре и многообразию заданий, это пособие осуществляет активное вовлечение детей в процесс обучения, пробуждая их интерес к самопознанию и окружающему миру.
Педагоги, разрабатывающие этот модуль, вдохновляются методами именитого специалиста по воспитанию детей — Марии Монтессори, которая подчеркивала важность самостоятельного обучения и познания. Каждая деталь пособия продумана так, чтобы обеспечить детям комфортную и безопасную среду для активного обучения. Использование натуральных материалов для создания пособия гарантирует безопасность, а разнообразие активностей приносит радость и интерес в процесс обучения.
"Развивайка" не просто пособие; это целый мир возможностей, который вовлекает детей в процесс исследования, способствует их активной деятельности и самовыражению. С помощью этого оборудования воспитатели могут формировать у детей навыки, необходимые для дальнейшего обучения и успешного общения с окружающим миром, открывая перед ними горизонты новых знаний и умений.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение муниципального образования г. Краснодар
"Детский сад комбинированного вида № 113"
ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
для детей среднего дошкольного возраста
Круг "Развивайка"
Разработала: воспитатель "Детский сад № 113" Корниенко М.В.
г. Краснодар - 2017
Современное общество предъявляет новые требования к системе образования подрастающего поколения и в том числе к первой его ступени – дошкольному образованию. Одна из первостепенных задач воспитания и обучения в дошкольных учреждениях, согласно вступившему в силу ФГОС - воспитание нового поколения детей, обладающих высоким творческим потенциалом. Но проблема заключается не в поиске одарённых, гениальных детей, а целенаправленном формировании творческих способностей, развитии нестандартного видения мира, нового мышления у всех детей посещающих детские сады.
Дошкольный возраст уникален, поскольку как сформируется ребёнок, такова будет его жизнь. Именно поэтому важно не упустить этот период для раскрытия творческого потенциала каждого ребёнка. Ум детей не ограничен «глубоким образом жизни» и традиционными представлениями о том, как всё должно быть. Это позволяет им изобретать, быть непосредственными и непредсказуемыми, замечать то, на что мы взрослые давно не обращаем внимание.
Практика показала, что с помощью традиционных форм работы нельзя в полной мере решить эту проблему. Необходимо применение новых форм, методов и технологий. В системе образования детей дошкольного возраста появились новые игры и развлечения. Дети легко осваивают информационно-коммуникативные средства, и традиционными наглядными средствами их сложно удивить. Поэтому педагог должен искать интересные детям и в тоже время несложные способы развития ребенка. Вместе с тем, особую актуальность представляет выбор дидактических средств для детей, имеющих особые образовательные потребности.
Представляю вашему вниманию развивающий дидактический круг "Развивайка". Многофункциональный развивающий круг для детей (стенд, модуль) со всевозможными кнопочками, выключателями, щеколдами, крючками и прочими маленькими штучками. Вдохновителем этого изобретения является педагог и методист, создатель всемирно известной системы воспитания Мария Монтессори. "Знания и умения, добытые самостоятельно, более глубоко проникают в сознание, и превращают человека в по-настоящему свободного. Ограждая детей от выполнения доступных им физических действий, очень просто причинить вред подрастающим людям. Гиперопека и излишняя помощь могут препятствовать естественному процессу развития сил детей" - говорила Монтессори. Для раннего развития ребенка нужна особая обучающая среда.Тактильно-развивающая панель может включать в себя целый набор различных развивающих элементов, таких как: шнуровка, лабиринты, защелки, замочки, пирамидки. Панель предназначена для развития мелкой моторики, осязательных навыков, изучение цвета и счета.
Для изготовления модуля я распечатала и заламинировала картинки, наклеила их на деревянный круг. Делать развивающий модуль лучше из натуральной доски или куска толстой фанеры. Окрашивать будущий стенд необязательно, я обработала доску наждачной бумагой, чтобы дети не насадили заноз. Для крепления использовала клей и саморезы. Наполнила модуль открывающимися дверцами, запирающимися на замочек, шпингалет с крючком, поместила вырезанных из бумаги мальчика и девочку с указанием частей тела, изготовила и поместила часики настроения, частей суток, календарь природы,фонарь-кнопка, поезд - с днями недели, цифры, геометрические фигуры, правила ОБЖ с нужными номерами, счеты, рулетка и цвета, термометр, модель руки - пальцы и т.д. Наполнение может быть абсолютно любое, подойдет все, что может быть интересно детям. Достаточно запастись всеми необходимыми деталями и все прикрутить на саморезы или приклеить на клей. На модуле есть ручка для переноски или крепления для стене.Предметы быта и обихода лучшие пособия для познания мира и действительности. Умный модуль реализует сразу несколько задач:
- развивающую
- обучающую
- воспитательную
Какая польза для ребенка?
- развитие мелкой моторики
- цветовосприятие
- координация движения
- воображение
- усидчивость
- проявление собственной активности
- навыки использования простых замков
Детки в наши дни имеют в своем распоряжении десятки сложных, многофункциональных игрушек. Между тем пришло время обратиться к помощи простейших игрушек или предметов быта.
