Развитие речи через игру: занятия с игрушками для старшей группы
На занятии по развитию речи в старшей группе детского сада основное внимание уделяется теме «Игрушки». Дети познакомятся с разными видами игрушек, их названиями и значением обобщающего слова «игрушки». Это занятие даст возможность не только развить речевые навыки, но и обогатить словарный запас самых маленьких.
Цель данного занятия - научить детей составлять описательные рассказы об игрушках, используя опорные картинки. Учителя помогут детям подобрать нужные прилагательные и глаголы, что поможет им в дальнейшем более точно описывать свои любимые игрушки. Это также включает в себя элемент игры, что делает процесс обучения более увлекательным и продуктивным.
В середине занятия проводятся интересные упражнения на согласование существительных с числительными, что способствует развитию логического мышления и вниманию. Дети активно участвуют в обсуждениях, делятся своими любимыми игрушками и учатся понимать, как можно играть с ними правильно.
В ходе занятия будет возможность для физкультминуток, что позволит детям немного отвлечься и снять напряжение, продолжая оставаться в игровой форме. Они будут вокализировать различные звуки игрушек и выполнять простые движения, будто они сами становятся частью своих любимых игрушек.
Научившись исследовать и описывать мир игрушек, дети смогут не только весело проводить время, но и развивать свои интеллектуальные и творческие способности. Это занятие закладывает крепкий фундамент для будущего обучения и общения.
Занятие по развитию речи в старшей группе.
Тема: «Игрушки».
Цель:
Закрепить названия игрушек и обобщающее слово «игрушки».
Учить детей составлять описательные рассказы об игрушках по опорным картинкам.
Учить подбирать прилагательные к существительным.
Учить согласовывать существительные с числительными.
Обогащать словарный запас.
Развивать речевое внимание и память.
Ход занятия:
Организационный момент. Сядет тот, кто повторит за мной цепочку слов.
Кукла-мяч-танк;
Матрёшка-собака-ведро;
Машина-кубики-юла;
Неваляшка-пирамидка-мозаика;
Домино-лото-ракетка;
Барабан-дудочка-робот;
Кубики-кукла-мишка;
Робот-самолёт-автомат;
Скакалка-мозаика-мяч;
Пирамидка-погремушка-зайка;
Кубики-велосипед-кукла;
Пазлы-ракета-ролики.
Сейчас мы с вами повторяли названия предметов, а как назвать все эти предметы одним словом. Правильно, это игрушки. Посмотрите, сколько игрушек стоит у меня на столе. Назовите игрушки. Давайте подарим каждой игрушке красивое слово. (Подбираем прилагательные). А сейчас подарим каждой игрушке нужное слово. (Подбираем глаголы). Расскажите, какие игрушки есть у вас дома. Пусть каждый назовёт свою любимую игрушку. Сегодня мы с вами поучимся составлять рассказы об игрушках. Посмотрите на эти картинки, они помогут вам составить свои рассказы.
Название игрушки.
Из каких частей она состоит.
Какой формы.
Какого цвета.
Из чего она сделана.
Как с ней можно играть.
Послушайте, какой рассказ я составила: «Это медвежонок. У него большая круглая голова, длинные лапы, овальное туловище. На голове у медвежонка коричневые блестящие глаза, чёрный нос, овальные ушки. Подушечки лап и грудка у медвежонка светло-коричневые, а весь он тёмно-коричневый. Медвежонок сделан из шелковистого меха. Его приятно трогать. С медвежонком можно играть в разные игры, в домик, в больницу, в лес и можно ложиться с ним спать. Нужно бережно относиться к медвежонку и тогда он долго останется как новый».
«Это грузовая машина. У неё есть кабина, кузов, большие круглые колёса. Кабина зелёного цвета. Кузов выкрашен в голубой цвет. А колёса чёрные. Машина сделана из железа и пластмассы. На машине можно перевозить разные грузы: кубики, строительный материал, другие игрушки. Нельзя купать машину, иначе она может заржаветь и нельзя сильно нагружать машину, а то она поломается».
Физминутка.
Би-би-би – гудит машина. (Стучим кулачками)
Тук-тук-тук – мотор стучит. (Хлопаем в ладоши)
Едем-едем-едем-едем –
Он так громко говорит. (Топаем)
Шины трутся о дорогу. (Потираем ладоши)
Шу-шу-шу –
Они шуршат.
Быстро крутятся колёса. (Вертушка)
Та-та-та –
Вперёд спешат.
Дети рассказывают свои рассказы.
Дети оценивают рассказы друг друга.
