Методы и приемы для развития творческой активности детей
В данной статье представлена система методов и приемов, направленных на развитие творческой активности детей младшей группы. Вы узнаете, как использовать потешки и пестушки для создания дружелюбной и стимулирующей атмосферы, способствующей проявлению детского воображения. Интерактивные игры и занятияollenовоются здесь в увлекательной форме, что позволяет детям не только развлекаться, но и активно учиться.
Каждая потешка, как например «Огуречик» или «Котик-коток», представляет собой не просто рифмованную фразу, а целый мир, в который дети могут погрузиться. Они не только развивают речь и память, но и учат детей работать в коллективе, учатся игре с другими детьми, а также понимают важность эмоционального участия в процессе. Эти методики способствуют улучшению восприятия и создания положительных эмоций.
Использование разнообразных методов в сочетании с иллюстрациями Ю. Васнецова и музыкальными инструментами, позволяет значительно увеличить интерес детей к обучению. Чтение потешек, инсценировка и даже лепка — все это формирует навык творческого самовыражения, который так важен в раннем возрасте. Дети с удовольствием будут участвовать в инсценировках и ролевых играх, ведь это не только интересно, но и развивает их воображение.
В процессе игры с потешками возможно использование различных средств и атрибутов, таких как куклы, музыкальные инструменты и фланелеграфы, что помогает сделать обучение более разнообразным и запоминающимся. Используя данную методику, вы сможете значительно повысить уровень вовлеченности детей в процесс обучения и развить их творческие способности.
Система методов и приемов
по развитию творческой активности детей младшей группы
Методы и приемы
Взаимосвязь с другими видами деятельности
«Огуречик»
«Котик-коток»
Чтение потешки, рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова
Чтение потешки, игра с пояском, игра
«Догоняшки», инсценировка (колыбельная)
Лепка «Огуречик»
Игра «Огуречик»
Декоративное рисование
«Поясок для Котика»
«Тили-бом, тили-бом…»
«Большие ноги шли по дороге»
Чтение прибаутки, рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова, показ фланелеграфа.
Обыгрывание пестушек с куклами, когда учат прыгать, когда кукла плачет
Конструирование «Строим дом для кошки». Пропевание на музыкальном занятии.
Обыгрывание в сюжетно- ролевых играх, пропевание под музыкальные инструменты.
«Сорока-сорока»
«Идет коза рогатая»
Чтение и обыгрывание потешки, рассматривание иллюстраций Ю.Васнецова, пальчиковый театр.
Чтение и заучивание потешки, показ иллюстраций, пальчиковая гимнастика
Пропевание на музыкальном занятии.
Пропевание на музыкальном занятии.
«Ты собачка не лай»
«Уж ты зимушка зима»
Заучивание и обыгрывание
колыбельной, внесение атрибутов (кукла, собачка).
Знакомство с фольклорным произведением о зиме, рассматривание зимних иллюстраций
Обыгрывание в сюжетно-ролевой игре.
Рисование «Зимние дорожки»
На прогулке:
Игры «Чьи следы», «Нарисуй дорожки».
« Солнышко-ведрышко»
«Дождик – дождик»
Знакомство и заучивание заклички, рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова.
Знакомство и заучивание заклички, показ фланелеграфа, рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова
Рисование «Солнышко».
Пропевание под музыкальные инструменты.
Рисование «Дождик».
Игры на металлофоне.
«Улитка – улитка»
«Божья коровка»
Знакомство и заучивание приговорки, рассматривание предметных картинок, игрушки – улитки.
Заучивание приговорки, рассматривание предметных картинок.
Лепка «Улитка»
Аппликация «Божья коровка».
«Ладушки»
Заучивание потешки, инсценировка потешки, внесение атрибутов (посуда, одежда)
Пропевание на музыкальном занятии, применение в самостоятельной деятельности.
«Заинька, походи»
«Лиса по лесу ходила»
Продолжать знакомить детей с потешками о животных, выполнять соответствующие
движения, использовать в играх.
Использовать потешку в играх.
Чтение сказок и стихотворений о зайчике, обыгрывание на музыкальных занятиях, изготовление шапочек.
Показ кукольного театра, инсценировка
