- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект НОД «Путешествие в Африку»: Развитие математических представлений у детей
- →
Конспект НОД «Путешествие в Африку»: Развитие математических представлений у детей
Конспект НОД (неделя образовательной деятельности) по развитию элементарных математических представлений под названием «Путешествие в Африку» создан для детей старшего дошкольного возраста. Его основная цель — обобщение и закрепление математических знаний, которые дети уже приобрели в процессе игровой деятельности.
В рамках этого занятия воспитатель ведет детей в увлекательное путешествие, где каждая часть занятия наполнена математическими задачами и играми, позволяющими детям взаимодействовать друг с другом и углублять свои знания. Дети помогут знаменитому доктору Айболиту решить математические задачи, которые возникли на пути к Африке, что делает занятие особенно интересным и захватывающим.
Занятие включает в себя различные методические приемы: успокаивающие упражнения, игровые элементы, наглядные материалы и словесные инструкции. Используются карточки, наборные полотна и элементы сюрприза, что способствует более активному усвоению материала. Воспитательат развивается не только умение считать, но также внимание, логическое мышление и мелкая моторика детей.
Также предусмотрены специальные упражнения, которые помогут детям сравнивать и классифицировать объекты, а также ориентироваться в пространстве. В результате занятия у детей формируется не только осознание математических понятий, но и важные социальные навыки, такие как чувство взаимовыручки и сотрудничества.
В завершение занятия врачи-герои спасают своих пациентов, что приносит детям моральное удовлетворение и удовольствие от достигнутого результата. Конспект может быть использован как в детских садах, так и в домашних условиях, предоставляя воспитателям и родителям универсальное пособие для развития математических навыков у детей.
Российская Федерация
Ханты-Мансийский автономный округ
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад
Конспект НОД по развитию элементарных
математических представлений «Путешествие в Африку» в старшей группе
Выполнила: Гасанагаева Ф.А.
2017г
Конспект НОД по развитию элементарных
математических представлений «Путешествие в Африку»
Цель: обобщение элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Обучающие:
Закреплять умение считать и отсчитывать в пределах 10, правильно пользоваться порядковыми и количественными числительными. Продолжать учить детей сравнивать рядом стоящие числа, опираясь на наглядность, устанавливать, какое число больше (меньше) другого. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Упражнять сравнивать предметы разной величины путем приложения; различать и называть геометрические фигуры.
Развивающие:
Развивать у детей внимание, логическое мышление, зрительную память, мелкую моторику.
Воспитательные:
Воспитывать чувство взаимовыручки. Вызвать у детей сочувствие к животным, желание прийти им на помощь.
Методические приёмы:
Успокаивающие упражнения перед занятием.
Игровой (использование сюрпризных моментов).
Наглядный (использование иллюстрации).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: Белый халат, шапочка — Айболиту, наборное полотно, фигуры животных — 6, карточки с цифрами, шапочка-сорока, письмо, угощение — витамины.
Ход занятия. Заходят дети.
Воспитатель:
Здравствуйте! Ты скажешь человеку.
Здравствуй! Улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку.
И здоровым будет много лет.
Давайте, ребята пожелаем здоровья нашим гостям, скажем, здравствуйте!
- А вы любите сказки с превращениями и с волшебством, хотите очутиться в сказке?
- Чтобы узнать, в какую сказку попадем, отгадайте загадку.
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
Он известен, знаменит —
Это доктор …/Айболит/
- Чтобы в сказке очутиться, надо произнести волшебные слова:
Ну-ка, глазки закрывайте,
На носочки поднимайтесь,
И два раза повернитесь,
В сказке очутитесь.
- В какую сказку мы попали? Когда дети произносят волшебные слова, воспитатель надевает белый халат, шапочку.
1.Упражнение «Сосчитай зверей»
На доске наборное полотно, карточки с цифрами лежат на столе.
Айболит: - Жил-был доктор Айболит.
Он под деревом сидит.
И пришла к Айболиту корова,
И пришел к нему медведь,
Посчитайте поскорей,
Сколько было всех зверей? Воспитатель ставит на наборное полотно изображения животных.
- Давайте посчитаем сколько всего зверей в очереди. (Прямой счет)
-Посчитайте больных с конца очереди. (Обратный счет)
- Какой по счету стоит заяц? (Порядковый счет)
- Обозначьте цифрой номер его очереди.
- Кто стоит за медведем?
- Кто стоит справа и слева от мартышки?
- Цифры тоже стоят в очереди. Назовите соседей цифры 5.
- Какая цифра стоит перед 4?
- Всем зверям я помог, никому отказать не смог.
Появляется ребенок в маске сороки.
Айболит:
- Но вот, поглядите, сорока летит,
Крыльями машет и что-то кричит.
В лапах держит странное, измятое письмо.
На марке иностранное почтовое клеймо.
Айболит читает письмо:Доктор, в Африку скорей, спасите, доктор, наших малышей.
- Давайте вместе все пойдем бес страха и опаски. И друзей наших спасем от болезней разных.
На полу лежит голубая ткань - море. Вокруг листки с заданием.
Айболит:Но вотперед нами море. Бушует, шумит на просторе.
Что нам делать? Как нам быть? Как нам море переплыть?
2.Упражнение «Закрась фигуру»
- Чтобы переплыть это море нам надо выполнить следующее задание: нужно все кружочки закрасить красным карандашом, а все квадраты - синим. Дети выполняют задание.
Затем дети выполняют физкультминутку.
К морю быстро мы спустились
Наклонились и умылись
Раз, два, три, четыре
Вот как славно освежились!
А теперь поплыли дружно
Делать так руками нужно.
Вместе —раз, это брасс,
Одной, другой это кроль
Все как один, плывем как дельфин
Вышли на берег крутой
Продолжим наш путь непростой.
Айболит:
Но горы встали у нас на пути,
И в Африку мы не сможем пройти.
3. Игра «Математические загадки»
- Чтобы справить с этим препятствием надо сравнить цифры, а какие отгадайте:
Сколько в целом половинок,
В паре -новеньких ботинок,
И передних лап у льва
Знает только цифра... (два)
Сколько месяцев в зиме,
В лете, в осени, в весне,
Сколько глаз у светофора,
Что нам кто ни говори,
Знает правду цифра... (три)
Айболит:Если вы считаете, что число три большечем два подойдите к большой горе.
Сколько в радуге цветов,
Дней в неделе у китов.
Гномиков у Белоснежки,
И всего чудес на свете,
Разобраться с этим всем
Нам поможет цифра... (семь)
Сколько ног у паука,
Паука-крестовика?
Если мы про это спросим
Нам ответит цифра... (восемь)
Айболит: Если вы думаете, что число семь меньше чем восемь подойдите к низкой горе.
4. Упражнение «Сравнение величин» 
- Молодцы, перебрались на другой берег. А впереди две полянки. Давайте их рассмотрим и сравним. Найдите 4 отличия. Дети рассматривают предметы на полянах и сравнивают их по величине.
5. Упражнение «Ориентировка в пространстве»
Айболит: Посмотрите, какая красивая бабочка летит. Давайте понаблюдаем за ее полетом. Бабочка полетела и села на середину листа.Настя подойди и поставь бабочку в верхний правый угол. Воспитатель по очереди вызывает детей к доске.
6. Упражнение «Найди короткий путь»
Айболит: - Наблюдая за бабочкой, мы с вами заблудились. Спустились с горы, куда же идти? Посмотрите впереди три дороги, но чтобы попасть нам в Африку необходимо выбрать самую короткую дорожку путем приложения. Дети за столом выполняют задание.Дети проходят по самой короткой дороге, попадают в Африку.
Ну, вот, наконец, мы в Африке!
Мы в Африке!
В далекой жаркой Африке.
- А чтобы выздоровели все звери, надо их дорисовать. Приготовим наши пальчики:
Дети выполняют пальчиковую гимнастику.
У жирафов пятна, пятна, пятнышки везде. Хлопаем по всему телу ладонями.
У жирафов пятна, пятна, пятнышки везде.
На лбу, ушах, на шее, на локтях, Обоими указательными пальцами дотрагиваемся
На носах, на животах. до соответствующих частей тела.
У слонов есть складки, складки, складочки везде. Щипаем себя
У слонов есть складки, складки, складочки везде. как бы собирая складки.
На лбу, ушах, на шее, на локтях, Обоими указательными пальцами дотрагиваемся
На носах, на животах. до соответствующих частей тела.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. Проводим ребрами ладони
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. по телу (рисуем полосочки)
На лбу, ушах, на шее, на локтях, Обоими указательными пальцами дотрагиваемся
На носах, на животах. до соответствующих частей тела
Вот ивылечили мы больных!
И пошли они смеяться,И плясать, и баловаться.
Слава! Слава добрым ребятам и Айболиту!
- Вы мне очень помогли и зверей моих спасли.
Они вам за это оставили свои фотографии, которые вы сможете разукрасить.
Спасибо! Не болейте никогда! Ешьте витамины!
Будьте веселыми и бодрыми всегда!
Айболит:
Ребята, вам пора возвращаться в группу
Ну-ка, глазки закрывайте,
На носочки поднимайтесь,
И два раза повернитесь,
Снова в группе очутитесь.
Воспитатель:
Ребята расскажите, что вам понравилось в путешествии, что было для вас трудным? Наше занятие закончилось, всем спасибо.
