Познавательное развитие «Грязно-чисто»
Данное занятие под названием «Грязно-чисто» направлено на формирование полезных привычек у детей, связанных с гигиеной и заботой о собственном здоровье. В процессе исследовательской деятельности воспитатель создает увлекательную социальную ситуацию, которая побуждает детей заботиться о себе и задавать вопросы о гигиенических процедурах.
Цель этого мероприятия заключена не только в воспитании культурно-гигиенических навыков, но и в приобретении знаний о том, как правильно умываться и ухаживать за собой. Постепенно, по мере развития сюжета, дети знакомятся с различными предметами, необходимыми для ухода, такими как мыло, мочалка, зубная щётка и другие.
На начальном этапе занятия воспитатель создает позитивную атмосферу, приглашая детей поздороваться с окружающим миром. Следующий этап включает взаимодействие с куклой Таней, которая помогает продемонстрировать, какие проблемы могут возникнуть от нехватки гигиенических навыков. Через игру дети не только учатся, но и начинают сравнивать себя с персонажами, что создает дополнительную мотивацию для усвоения материала.
Не менее важным является практический аспект занятия, где дети помогают кукле умываться, тем самым закрепляя полученные знания о важности чистоты. В ходе физической минутки, сопровождаемой песенками и движениями, маленькие участники активизируют свои знания и развивают моторику.
Таким образом, «Грязно-чисто» становится не просто игрой, а целым образовательным процессом, в ходе которого дети учатся заботиться о своем здоровье и понимать важность чистоты в жизни.
Познавательное развитие «Грязно-чисто»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе исследовательской деятельности «грязно-чисто».
Задачи: воспитывать привычку заботиться о своем здоровье ;
закрепление культурно-гигиенических навыков;
обогащение представлений детей о должностных обязанностях и занятиях взрослых;
Ход ООД:
Воспитатель: - Ребята, сегодня мы проводим необычное занятие. К нам пришли гости.
Давайте дружно скажем:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, лёгкий ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуй, утро,
Здравствуй, день!
Нам здороваться не лень!
Дети и воспитатель проговаривают стихотворение, выполняют движения.
Дети: - Здравствуйте (3 раза).
Воспитатель: - Ой, ребята, посмотрите, кто там спрятался (под платком спрятана кукла Таня).
Дети: - Кукла Таня.
Воспитатель: - Да, это кукла Таня. Почему, она спряталась?
Дети: - Она грязная, ей, наверно, стыдно.
Воспитатель: - Правильно, кукла грязная: руки, лицо. Почему?
Дети: - Она не умывалась и грязнулей осталась!
Кукла: - Да, я не умею умываться.
Воспитатель: - Ребята, что будет, если совсем не умываться: не мыть руки, не мыть лицо?
Дети: - Появятся микробы, попадут в рот, заболит живот.
Воспитатель: - Правильно!
Воспитатель читает стихотворение.
«Мышка плохо лапки мыла:
Лишь водичкою смочила,
Мылить мылом не старалась,
И на лапках грязь осталась
Полотенце в черных пятнах!
Как же это неприятно!
Попадут микробы в рот
Может заболеть живот
Так что, Таня, ты старайся,
Чаще с мылом умывайся!
Надо тёплою водой
Руки мыть перед едой!».
Воспитатель: - Дети, а что нам нужно, чтобы умыться? Мы, сейчас, расскажем кукле Тане (показ картинки «Мойдодыр»).
- Кто это?
Дети: - Мойдодыр.
Воспитатель: - Ребята, обратите внимание, на столе лежит мешочек. Этот мешочек не обычный, а «волшебный», в нём – помощники Мойдодыра. Хотите посмотреть, что в нём?
Воспитатель и дети изучают, смотрят предметы, которые находятся в мешочке, поочерёдно. Воспитатель спрашивает: «Что это?», «Для чего?». Воспитанники отвечают на вопросы в словесной форме или показывают. Воспитатель хвалит детей, читает потешку, стихотворение о каждом предмете.
Воспитатель: - Правильно. Молодцы! Это …
1. Мыло.
У мыла душистого, белого, мыльного
Есть забота.
Мыло ходит на работу.
Мылит, отмывает
Часто в гости приглашает:
Приглашение принимай
Мыло ты не забывай!
2. Мочалка.
Вот - мочалка
Ей своей спины не жалко.
Пенит, мылит, отмывает,
Телу чистоты желает.
Ты с мочалкой дружи,
Где, что грязно – ей скажи.
Грязь на теле?
Не беда!
Ототрёт всё без труда!
3. Полотенце.
Махровое, душистое
Мягкое, пушистое.
Любит воду промокать.
Где, что влажно вытирать.
4. Носовой платок.
Лёг в карман и караулю
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз
Не забуду и про нос.
Гладко и душисто,
Моет очень чисто!
5. Зеркало
Зеркало любит чистые лица!
Зеркало скажет:
- Надо умыться!
Зеркало охнет:
- Где же расчёска?
Что же она не
Причешет ребёнка?
6. Расчёска
Дружат волосы с расчёской,
Хороша моя причёска!
7. Зубная щётка
Я щётка – хохотушка,
Зубам твоим подружка.
Люблю всё убирать,
Мести и вычищать.
Чтобы зубы были
Крепкими и белыми,
Нам зубную щётку сделали.
С выгнутой спинкой,
С твёрдой щетинкой.
8. Зубная паста
Здравствуйте, друзья!
Я – тюбик.
И совсем я не опасен.
Мятный запах мой прекрасен.
Я не жадный, - говорю,
Пасту всем свою дарю!
Воспитатель: - Молодцы, ребята! Теперь мы точно знаем, что умываться надо каждое утро и каждый вечер: мыть лицо, ручки, чистить зубки. У каждого должна быть своя отдельная зубная щётка, свое полотенце, своя мочалка, свой носовой платок.
- Ребята, давайте, помоем нашу грязнулю (практическая часть занятия).
Воспитатель и дети встают со стульчиков, моют куклу и поют потешки.
«Вот водичка капает,
Кап – кап – кап!
Ручки моем мы вот так
Так – так – так!»
Физ. минутка.
«Мы умеем сами мыться!
Ручки мыли? Мыли, мыли.
А ушки мыли? Мыли, мыли.
Носик мыли? Мыли, мыли.
А щёчки? Мыли, мыли.
А теперь мы чистые
Как зайчики – пушистые!»
Дети показывают: растирают ладошки, ушки, носик, щёчки, затем прыгают.
Воспитатель: -
«Мойте руки с мылом, мылом белым,
Пропадут микробы навсегда
Защищают тело, тело, тело
Солнце, воздух, мыло и вода!»
Кукла: - Спасибо, ребята. Теперь Вы и меня научили умываться. Я теперь буду мыть руки мылом, и у меня не будет микробов. А теперь я приглашаю вас поиграть в «мыльные пузыри».
Воспитатель, дети: - До свидания.
Дети прощаются с гостями, затем играют с мыльными пузырями.
