- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Консультации для родителей
- →
- Почему дошкольник не может долго заниматься?
- →
Почему дошкольник не может долго заниматься?
Дошкольный возраст – это уникальный период в жизни ребенка, насыщенный стремительным познанием мира и освоением основительного мышления. Но почему некоторые дети испытывают трудности с продолжительными занятиями? Вы удивитесь, узнав, что это вполне нормально и поддается коррекции. Важно понимать, что развитие каждого ребенка индивидуально, и ваша задача – наблюдать и адаптировать подход к обучению.
Если ваш малыш активно противится занятию и постоянно отвлекается, это может быть лишь признак его недостаточной готовности к обучающим занятиям. Это не повод для паники, а возможность оценить его интересы и адаптировать занятия в соответствии с его потребностями. Попробуйте вводить элементы игры, чтобы сделать процесс обучения более привлекательным и вовлекающим для вашего ребенка.
Следующим шагом может стать наблюдение за поведением малыша в одиночестве. Чем он занят? Проявляет ли интерес к сюжетной игре? Эти наблюдения помогут вам понять, насколько ваш ребенок погружён в окружающий мир и способен ли он к концентрации. Если ваше чадо стремительно переключается с одной деятельности на другую, возможно, стоит посмотреть вопрос глубже и обратиться к специалисту.
Существуют также случаи, когда нежелание заниматься связано с физическими ограничениями, например, снижением зрения. Обратите внимание на предпочтения вашего ребенка в занятиях и при необходимости посоветуйтесь с врачом. Иногда просто изменение обстановки, например, занятия на свежем воздухе, может повысить интерес и вовлеченность вашего ребенка.
В конечном итоге, важно проявлять терпение. Даже если у ребенка выявлены некоторые особенности развития, это не значит, что он не сможет добиться успеха. Правильный подход и, возможно, профессиональная помощь откроют перед ним новые горизонты, и он станет заинтересованным учеником.
Почему дошкольник
не может долго заниматься?
Консультация для родителей на родительском собрании в сопровождении мультимедийной презентации.
Подготовила и провела
Воспитатель 1 кв.категории
Букарова Юлия Валентиновна
Зеленодольск, март - 2015
Дошкольный возраст – это время стремительного накопления информации и познания мира. В дошкольном возрасте формируются все основные мыслительные процессы и зарождается характер ребенка. Почему же тогда встречаются дети, которые категорически отказываются заниматься? Родители считают, что всему свое время, и он дорастет и сам поймет, что ему это нужно. А при тестировании на уровень готовности к школе оказывается, что эти дети не готовы идти в первый класс. И это неудивительно, ведь они не дали возможности взрослым подготовить их к учебе.
Если трехлетний карапуз на любую попытку увлечь его чем-то полезным для ума говорит свое резкое «нет», это еще не сигнал тревоги. Дети развиваются по-разному. Возможно, ваш ребенок еще просто не дорос, и ему сложно воспринимать информацию в том виде, в каком вы пытаетесь ему ее подать. Можно попробовать обучение через игру, но и в этом случае не факт, что все пойдет хорошо. Игровая деятельность тоже развивается у разных детей разными темпами.
Если же в 5-6 лет вы все еще не можете усадить ребенка на 15 минут порисовать, послушать книжку или посчитать предметы, если на ваши вопросы он не желает отвечать, убегает и делает вид, что очень сильно занят игрой, вам следует задуматься о причинах такого поведения.
Понаблюдайте за ребенком в течение нескольких дней. Каково его поведение, чем он занят, когда один. Не исключено, что он просто демонстрирует свое безразличие к занятиям, на деле же все слышит и впитывает. Оставшись один, он обязательно это покажет.
Посмотрите, как и во что играет ребенок. Может ли он развить сюжет игры и продолжать играть в одну и ту же игру в течение довольно длительного времени? Если вы видите, что игра хаотична, что ребенок постоянно отвлекается, перескакивает с одного на другое, и в его действиях нет логики, это может быть признаком гиперактивности и, как следствия, синдрома дефицита внимания. В этом случае вам понадобится помощь специалиста – детского психолога, а так же невролога, педиатра и, возможно, психиатра.
Если замечено, что ребенок отказывается не от всех занятий, а лишь от тех, которые связаны с непрерывной зрительной нагрузкой (рисование, рассматривание), попробуйте обратиться за консультацией к детскому офтальмологу. Осмотры в детском саду часто не выявляют амблиопию – снижение зрительных функций. Может быть, ребенку просто плохо видно, и потому он не хочет заниматься. При специально созданных условиях он может быть вполне успешен.
Многие дети не любят саму рабочую позу и обстановку. Попробуйте позаниматься с ребенком на улице, в дороге. Именно в дороге многие дети начинают интересоваться книгами, головоломками, рисовать и раскрашивать.
Не стоит паниковать, если вы вдруг обнаружили, что у вашего ребенка-дошкольника признаки синдрома дефицита внимания или снижено зрение. Если в целом он успешен, и у него не возникает особых проблем в детском саду, значит, скорее всего, речь идет о незначительных нарушениях, которые довольно легко поддаются коррекции.
