Конспект НОД «Знакомство со звуком и буквой А, У»
Данный конспект занятия предназначен для знакомства детей с буквами и звуками «А» и «У». Сердцем этого занятия являются не просто звуки, а формирование умения воспринимать и выделять их в словах, что представляет собой одну из основ обучения чтению. Занятие включает различные виды деятельности, направленные на развитие слухового восприятия и зрительного внимания.
Основной целью нашего занятия является активное вовлечение детей в процесс обучения, используя интерактивные стихотворения, которые пробуждают интерес и желание учиться. Через такие увлекательные методы, как чтение стихов и игры, мы создаём атмосферу дружелюбия, поддержки и совместного творчества, что не только облегчает процесс усвоения нового материала, но и укрепляет навыки сотрудничества среди детей.
В процессе занятия мы используем различные виды активности, такие как физкультминутки и пальчиковая гимнастика, что способствует развитию не только интеллектуальных, но и физических навыков. Ребята учатся не только произносить звуки, но и выполнять координированные движения, что усиливает их способности к самовыражению и сосредоточенности.
Ключевым аспектом является раскрепощение дыхательной и артикуляционной моторики, что обеспечивает развитие речи. Простые задания, такие как хлопки в ладоши при услышанном звуке, делают процесс обучения динамичным и веселым. Таким образом, дети не только запоминают информацию, но и активно участвуют в её усвоении через игру.
Конспект НОД «Знакомство со звуком и буквой А, У»
Цель: Познакомить детей со звуком «А» «У» и буквой «А» «У».
Задачи: Знакомство с буквой «А», «У» формировать умение находить её среди других букв алфавита. Развивать зрительное и слуховое внимание, тонкую и артикуляционную моторику. Развивать координацию речи с движениями, творческое воображение. Воспитывать доброжелательность, инициативность, ответственность, навыки сотрудничества.
В.: Здравствуйте ребята, мы сегодня с вами будем изучать новые звуки и буквы, а какие вы сами мне ответите. Свое занятие хочу начать со стихотворения
Чтение стихотворения В. Берестова «Читалочка».
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прости, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай ещё страницу!»
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять и прочитать!
В.: Послушайте и назовите первый звук в словах:
арка, антенна, арбуз, акробат.
- Правильно, слышится звук «А». Это звук гласный, он поётся и мы когда его произносим во рту не чувствуем преграды.
- Посмотрите на картинки. Что доктор просит сказать больного? (А-а-а) Как девочка укладывает куклу спать?(А-а-а)
- Давайте вместе произнесём звук «А» (широко открывая рот, с разной силой голоса).
Послушайте и назовите первый звук в словах:
Уши, улитка, утюг, утка, улица.
- Какой звук вы слышите в начале каждого слова?
- Правильно, слышится звук «У». Это звук гласный, он поется и мы во рту, когда его произносим не чувствуем преграды. Посмотрите на картинку: едет поезд и дает гудок «УУУУ».
Дают акустическую характеристику.
[А]: рот широко открыт, губы спокойны, не напряжены, кончик языка и нижних зубов, язык плоский; гласный.
[У]: губы округлены и вытянуты трубочкой, кончик языка не достигает нижних зубов, спинка языка выгнута; гласный. Плоскостное изображение артикуляции звуков [А] и [У].)
В.: Сейчас я буду называть разные слова, хлопните над головой, когда
услышите звук [А]; хлопните внизу - когда услышите звук [У].
Осень листопад заморозок золотая увядать улететь
Мокро ненастно погода тучи дождь оранжевый красный
Физминутка
А теперь немного отдохнем и поиграем.
Меж еловых мягких лап Дождик тихо кап, кап, кап! (Дети поочередно то поднимают, то опускают руки перед собой ладонями вверх)
Где сучок давно засох, Вырос серый мох, мох, мох! (Дети медленно приседают с опущенными, прижатыми к корпусу руками. Кисти рук слегка отведены в стороны, ладонями «смотрят» вниз)
Где листок к листку прилип, Появился гриб, гриб, гриб! (Дети медленно поднимаются, держась руками за голову, как за шляпку)
Кто нашел его, друзья? (Дети стоят прямо, пожимая плечами)
Это я, это я, это я! (Дети прижимают руки к груди, утвердительно кивая головой.)
Знакомство с буквой «А». Показ буквы «А».
В.: Чтение стихотворения Э. Успенского.
Всем известно, буква А -
Буква очень славная.
Да к тому же буква А
В алфавите главная.
Обожают этот звук
И Андрей, и Аллочка,
Палка так и палка так,
И в середине палочка.
- Это буква А. Она состоит из трёх палочек. Обратите внимание на то, что две палочки длинные, а одна короткая.
- Давайте пропишем букву «А» в воздухе.
- А теперь сложим букву из счётных палочек.
- Какую букву сложили? (А)
- А вот это маленькая «а». Она состоит из полукруга и изогнутой палочки. Какие это буквы? (Большая А и маленькая а.)
- Обратите внимание: они красного цвета, потому что они обозначают гласный звук. Давайте в тетрадях напишем букву А красным карандашом.
Знакомство с буквой «У».
В.: Послушайте стихотворение:
«У» — сучок.
В любом лесу
Ты увидишь букву «У».
- Посмотрите, вот буква «У». (Выставляется карточка с изображением буквы «У»).
- Найдите букву «У» на свих листах. Проведите по ней пальчиком (обведите) и заштрихуйте ее красным карандашом. Почему красным, кто мне скажет?
- Потому что звук «У» гласный и обозначаем мы его красным цветом.
– Вы потрудились и пальчики устали, давайте их разомнем.
Нарисуйте в воздухе букву «У», сделайте упражнение «Кольцо-кулак» (показ логопеда).
10. Выкладывание буквы «У» из палочек.
- Сколько вам понадобилось палочек?
11. Напечатайте букву «У» в своих тетрадях.
Физкультминутка «Аист».
- Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу. (Аист отвечает)
- Топай правою ногою,
Топай левою ногою,
Снова - правою ногою,
Снова - левою ногою.
После - правою ногою,
После - левою ногою.
И тогда придёшь домой.
Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла»:
Хозяйка однажды с базара пришла, Шагают пальцами по столу.
Хозяйка с базара домой принесла Загибают по одному пальчику.
Картошку, капусту, морковку, горох
Петрушку и свеклу. Ох!.. Хлопок.
Вот овощи спор завели на столе — Попеременно ударяют кулачками.
Кто лучше, вкусней
И нужней на земле. Загибают по одному пальцу на название.
Картошка? Капуста?
Морковка? Горох?
Петрушка иль свекла? Ох!.. Хлопок.
Хозяйка тем временем Стучат ребром ладони.
Ножик взяла.
И ножиком этим
Крошить начала Загибают по одному пальчику на руке.
Картошку, капусту
Морковку, горох,
Петрушку и свеклу. Ох!.. Хлопок.
Накрытые крышкою, Складывают руки накрест.
В душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке
Картошка, капуста, Загибают по одному пальчику на руке.
Морковка, горох,
Петрушка и свекла. Ох! Хлопок.
И суп овощной оказался неплох! Показывают, как едят суп.
Итог:
- С каким звуком мы сегодня познакомились? С какой буквой?
- Каким цветом обозначаем звук А?
- Что понравилось больше всего?
