Обучение детей рассказыванию по картине «Зайцы»
Документ представляет собой конспект НОД по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста. Основная цель занятия — научить малышей выделять объекты на картине и описывать их. В данном случае рассматривается картина «Зайцы», что наглядно демонстрирует важность взаимодействия между различными элементами в изображении.
Педагоги начинают с предварительной работы, которая включает чтение книги «Лесная мозаика» о жизни сов и наблюдение за природой. Эта деятельность создает контекст для обсуждения картины, что позволяет детям настроиться на тему занятия. Применяются различные игры на ассоциации, которые помогают детям развивать воображение и логическое мышление.
В процессе занятия дети уделяют внимание деталям, рассматривают объекты живой и неживой природы, задают вопросы и высказывают свои мысли. Этот интерактивный подход способствует развитию речи и умений строить связные рассказы. Физкультминутка с танцевальной активностью позволяет снять напряжение и поддерживать интерес детей на протяжении всего занятия.
Завершающий этап — обсуждение взаимосвязей между предметами на картине. Дети учатся объяснять, как объекты взаимодействуют друг с другом и какую роль играют в природе. Итогом может стать создание вместе с педагогом небольших рассказов и сказок, что развивает креативность и способствует речевому развитию.
Конспект НОД по развитию речи для детей
старшего дошкольного возраста
.Тема: "Обучение рассказыванию по картине "Зайцы" (серия "Из жизни диких животных")
Цель: Упражнять детей в умении выделять конкретные объекты, изображенные на картине, и давать им соответствующие названия. Продолжать учить объяснять взаимодействие между объектами на уровне физических связей, подвести к выводу, что все на картине взаимосвязано, упражнять в умении строить рассуждения, соблюдая его структуру.
Предварительная работа:
Чтение кн. "Лесная мозаика" (о жизни сов). Наблюдение за закатом и восходом.
Ход занятия:
Игра на ассоциации.
Восп-ль: - Какие мысли у вас возникают, если услышите слово "закат".(Скоро наступит ночь. С гулянья надо возвращаться домой. По телевизору будут показывать мультики и т.д.)
- Что вы знаете о жизни сов? (Это хищная птица, потому что питается мышами, зайцами. 0на охотится ночью, а днем спит. и т.д.)
- Ребята, на картине виден стог сена. Как по - другому можно сказать про стог (копна, куча).
- Сегодня на занятии мы будем рассматривать эту картину. Попробуйте, догадаться как она называется? ("Зима в лесу", "Зайцы зимой").
- А сейчас, возьмите бинокли, наведите глазок только на один предмет. Сначала рассмотрим предметы живой природы. (Сова, заяц стоит на задних лапах, заяц ест сухую траву, дятел, куст, лес, люди, которые живут в деревне).
- А теперь, предметы неживой природы (Снег, закат, небо, земля, воздух, пенек, сено, жерди, огороды, дым).
- Устали сидеть? Давайте , ребята, разомнемся!
(«Вышел зайчик погулять» физкультминутка)
Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.)
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зелёный.
И несётся меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.)
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте.)
Замер зайчик средь травы
А теперь замрем и мы! (Дети садятся.)
- Ребята, а есть ли на картине предметы рукотворного мира? (дома, забор)
- Увидели все предметы, посмотрите, какая стала картина? (некрасивая, потому что все предметы отдельно друг от друга).
- Давайте соединим. Объясните, что с чем связано. Почему? (Зайцы и снег. Снег белый, он защищает зайцев, чтобы не быть заметными. Дятел и сухое дерево. Дятел стучит по дереву, потому что ищет вредных насекомых. Сова и небо. В небе летает сова, потому что сверху ей хорошо видно добычу т.д.
- Ребята, есть какой- нибудь предмет, который был бы не связан с чем-то или кем-то? (Нет)
- Правильно вы догадались, потому что в природе все взаимосвязано.
Дети самостоятельно рассматривают и обсуждают картину. Вместе с педагогом составляют небольшие рассказы , сказки.
