«Мой город. Моя страна» - Развитие речи для детей
Конспект НОД по развитию речи для подготовительной группы детей «Мой город. Моя страна» является уникальной образовательной программой, направленной на всестороннее развитие детей, знакомство их с родным городом и величием России. В рамках этой программы педагоги формируют у детей представление о многонациональности нашей страны, способствуют развитию уважения и гордости за родину.
Основные задачи занятия заключаются в том, чтобы дети научились определять географическое положение Российской Федерации, знакомились с ключевыми характеристиками своего родного города и узнавали о его основных достопримечательностях. В процессе занятий используется разнообразный наглядный материал: карты, картинки с изображениями символов страны и фотографии известных городов, таких как Москва и Сочи.
На вводно-организационном этапе занятия дети участвуют в игровом упражнении «Назови себя правильно», что позволяет им называться согласно своему месту проживания. Это упражнение помогает установить первый контакт с темой занятия, вызывает интерес и способствует развитию коммуникационных навыков среди детей. Также включено отгадывание загадок, которое сделает процесс обучения более игривым и увлекательным.
В информационно-аналитическом этапе занятия акцентируется внимание на том, что столицей России является Москва, обсуждаются ее ключевые символы, такие как Кремль и президент. Занятие завершается подведением итогов, где дети осознают свою связь с родной землей и формируют патриотические чувства, основываясь на полученных знаниях о России и своем городе. Это важно для формирования у детей позитивного отношения к своей стране и среды, в которой они живут.
«Мой город. Моя страна»
Конспект НОД по развитию речи для подготовительной группы.
Задачи:
Формировать представление о том, что наша страна огромная, многонациональная, называется РФ, Россия
Познакомить с географическим положением страны на карте
Рассказать о том, что в нашей стране много городов и сел, о столице России
Рассказать о родном городе, его основных достопримечательностях
Развивать слуховое внимание
Воспитывать гордость за родную страну
Развивающая среда: серия картинок «город Сочи», «город Москва», карта страны с изображениями национальностей, картинки с изображениями символов страны.
Вводно-организационный этап:
Игровое упражнение «Назови себя правильно»
Цель: уметь называть себя нарицательным именем в соответствии с городом, в котором живешь. Ребенок называет город, в котором живет и как именуются жители (житель города Сочи , Сочинец)
Мотивационно-побудительный этап
Отгадывание загадок «Что есть в нашем городе»
Кассы в нем и кинозал.
Это вовсе не спортзал.
Здесь экран и стулья есть,
Можно всем удобно сесть. (Кинотеатр.)
Здесь покупают и продают,
Здесь на витринах всё люди найдут.
Могут продукты любые купить
И для детей что-нибудь не забыть.
Могут одежду себе присмотреть,
Обувь, посуду и ткань приглядеть. (Магазин.)
В этот дом идут с утра
Дети нашего двора.
Он уютный и большой,
Он всем детям как родной.
В нем они гуляют, спят,
На занятиях сидят,
Сказки слушают, танцуют,
Учатся считать, рисуют. (Детский сад.)
В этом доме нет дошкольников,
Но зато в нем много школьников.
Учатся считать, писать
И задачи все решать. (Школа.)
В этом доме только книги.
Здесь их можно взять домой.
И в читальном зале тихом
Почитать журнал любой. (Библиотека.)
Много деревьев и много цветов.
И отдохнуть здесь каждый готов.
Мчится по кругу с детьми карусель,
В центре фонтан, здесь встречают друзей.
В тихих аллеях — прохлада и тень.
Можно гулять и кататься весь день. (Парк отдыха.)
Электрички, поезда приезжают все сюда.
Пассажиров доставляют,
Расписанье они знают.
Здесь билеты продают,
Приезжающих здесь ждут.
Пассажиры все в дорогу
Чемодан большой берут. (Вокзал.)
Чтобы детишки здоровыми были,
Нужно, чтоб где-то врачи их лечили,
Чтоб за здоровьем следили всегда.
С мамами ходят детишки куда? (Поликлиника.)
Информационно-аналитический этап
«Знаешь ли ты столицу, свою страну?»
Как называется страна, в которой ты живешь? (ответы)
Как велика моя страна,
Как широки просторы!
Озера, реки и поля,
Леса, и степь, и горы.
Раскинулась моя страна
От севера до юга:
Когда в одном краю весна,
В другом - снега и вьюга (карта)
1.Что означает слово «столица»? (Главный город.)
2.Какой город столица России? (Москва)
3.Что является центром, сердцем Москвы? (Кремль с множеством башен.)
В Кремле работает наше Правительство и его глава – Российский президент. Кто знает, как зовут нашего президента? А вы знаете, что делает президент страны? Наш президент решает важные государственные вопросы, утверждает законы, заботится обо всех нас и обо всей России, потому что он очень любит свою страну.
А вы любите свою страну? (ответы) А за что? … Кто может ответить на этот вопрос? Потому что любовь к родине граждане страны испытывают просто потому, что живут в ней. А ещё любовь к родине граждане страны испытывают просто потому, что живут в ней. Ведь родина у нас всех одна. Она объединяет людей, а вместе люди гораздо сильнее, у них больше возможностей делать великие дела!
Наша страна многонациональная, в ней живут не только русские люди, но и многие другие: осетины, черкесы, татары, мордва, якуты, ханты, буряты.(карта).
Каждый Россиянин знает и уважает основные символы своей страны – гимн, герб и флаг.
Физминутка
В нашей стране горы высокие,
Реки глубокие,
Степи широкие,
Леса большие,
А мы - ребята вот такие!
Практический этап
Дидактическое упражнение «Установи причину»
Цели: знать признаки города; уметь устанавливать причинно- следственные связи.
Педагог начинает предложение, дети его заканчивают.
Город — это крупный населенный пункт, потому что... (в нем живет много людей).
В городе много магазинов, в которых продают продукты и промышленные товары, потому что… (для большого количества людей нужно много продуктов и разных товаров).
В городе много поликлиник и больниц, потому что... (много людей болеет и лечится).
В городе строят высотные дома, потому что... (в одноэтажных домах нельзя расселить всех людей в городе).
В городе не выращивают коров, свиней и других домашних животных, потому что... (нет пастбищ, негде пасти животных, нечем их кормить).
Заключительный этап: обобщение
Великую землю,
Любимую землю
Где мы родились и живём
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовём.
Мотивационно-побуждающий этап последующей деятельности, предложение предметного материала, обеспечивающего продолжение предметно познавательной и самостоятельной деятельности дошкольников
