Конспект образовательной деятельности по рисованию: «Осенний дождь»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию для детей второго младшего возраста посвящен теме «Осенний дождь». В этом занятии воспитатель применяет интеграцию нескольких образовательных областей, включая социально-коммуникативное развитие, познавательное, физическое и художественно-эстетическое развитие. Задача занятия состоит в том, чтобы воспитать в детях умение передавать свои впечатления от осенней природы через рисование.
Основное внимание уделяется не только формированию художественных навыков, но и развитию других важных качеств, таких как внимание, речь, общая моторика, а также закрепление знаний о цветах. В процессе работы с красками и кисточкой дети учатся правильно держать инструменты, выполняя короткие штрихи и линии. Воспитатель использует разнообразные методы и приемы, которые помогают сделать занятие интересным и увлекательным.
На занятии организуются различные формы совместной деятельности, включая игровые моменты, что позволяет детям не только учиться, но и получать удовольствие от процесса. Воспитатель предлагает наблюдать за явлениями природы и задает вопросы, чтобы стимулировать познавательную активность детей. После чего они приступают к самостоятельной работе над рисованием, используя свои знания и воображение.
Завершает занятие итоговая выставка работ, где каждый ребенок имеет возможность продемонстрировать свои достижения. Таким образом, занятие не только развивает художественные навыки, но и формирует чувство гордости за выполненные работы, а также желание продолжать творческую деятельность.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию во 2 младшей группе.
Тема: «Осенний дождь».
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие»
«Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»
Задачи:
-учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления;
-развивать чувство гордости за правильно выполненную работу;
-развивать желание рисовать;
-развивать внимание, речь, общую моторику;
-закреплять знания названий цветов;
-закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать кисточку.
Методы и приемы
- практические: наблюдение, рисование, игра;
- наглядные: показ приемов рисования;
- словесные: рассказ воспитателя.
Материалы и оборудование: солнышко, зонтик, половина альбомного листа (на каждого ребенка), краски, кисточки, стаканчики.
Двигательная
Игра.
Познавательно-исследовательская
Наблюдения, экспериментирование
Коммуникативная
Вопросы.
Художественно-эстетическая
Рисование.
Логика образовательной деятельности.
В.- Солнышко –вёдрышко, Выгляни в окошко!
Солнышко, нарядись
Красное, покажись.
-Вот и солнышко вышло ( Показывает на солнышко)
-Какого оно цвета?
-И у всех опять хорошее настроение.
-Ребята, давайте с вами покажем пальчиками, как капают капельки дождя. (Бьют пальчиками руки по ладони)
-Давайте, вместе все: Кап- кап- кап -кап
-А теперь попрыгаем как капельки.
Дети слушают, отвечают на вопросы воспитателя, выполняют задания.
Правильно выполняют задания.
3
Воспитатель предлагает ребятам нарисовать дождик.
У каждого ребёнка лист бумаги, на котором нарисована тучка.
-Каким цветом можно нарисовать дождь?
После показа воспитателя ребята приступают к самостоятельной работе.
Дети запоминают основные приемы рисования, отвечают на вопросы и самостоятельно рисуют дождик.
Дети все запомнили и правильно нарисовали дождик, порадовались своим успехам.
Итоговое мероприятие: выставка работ «Осенний дождик».
Приложение.
Светит солнышко с утра,
( Воспитатель показывает солнышко)
Значит, нам гулять пора.
Хорошо под солнышком
( Дети ходят по группе)
Бегать и играть,
Хорошо под солнышком
Во дворе гулять.
Кап –кап- кап !- по дорожке
(Прячутся под зонтом, который держит воспитатель)
Смогут капельки -горошки .
Прячьтесь, дети под зонтом
Дождь осенний переждём.
