- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развитие эстетических качеств у детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования
- →
Развитие эстетических качеств у детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования
Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 47 – Центр развития ребёнка» М.Н. Семёнова делится опытом использования нетрадиционных техник рисования для развития эстетических качеств у детей. Дошкольный возраст – это время, когда каждая мелочь может стать источником вдохновения. Рисование, как один из важнейших способов познания, является не только увлечением, но и средством формирования внутреннего мира детей.
Использование техник, таких как кляксография и рисование ладошками, обеспечивает детям возможность не только выражать свои эмоции без страха перед критикой, но и развивает их моторные навыки и творческое мышление. Эти методы помогают создать атмосферу успеха и самовыражения, делая процесс рисования увлекательным и познавательным.
Наблюдения показывают, что дети становятся более активными, когда у них есть возможность экспериментировать с материалами, развивая тем самым свою креативность. Упражнения с кляксами и ладошками побуждают детей искать новые решения и творческие пути, что, в свою очередь, способствует развитию их индивидуальности и самовыражения.
Исследуя результаты, мы можем заметить, как за год наблюдается заметный рост интереса к рисованию. На занятиях дети активно включаются в процесс, создавая оригинальные работы, что подтверждает успешность выбранных подходов в педагогической практике. Этот опыт может быть полезен другим воспитателям, стремящимся развивать художественные способности своих воспитанников.
М.Н. Семёнова
Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 47 – Центр развития ребёнка» (г.Бийск).
«Развитие эстетических качеств у детей дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования»
Рисование - одно из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. Дошкольный возраст – это тот период, когда изобразительная деятельность может стать и чаще всего является устойчивым увлечением не только «особо» одаренных, но и всех детей. У маленького человека мир красочный и эмоциональный. Работа с разными материалами расширяет сферу возможностей ребёнка, обеспечивает его раскрепощение, развивает воображение, фантазию. Все дети любят рисовать, когда это у них хорошо получается. Рисование карандашами, кистью требует высокого уровня владения техникой рисования, сформированных навыков и знаний, приемов работы. Очень часто отсутствие этих знаний и навыков быстро отвращает ребенка от рисования, поскольку в результате его усилий рисунок получается неправильным, он не соответствует желанию ребенка получить изображение, близкое к его замыслу, который он пытался изобразить.
Наблюдения за эффективностью применения различных техник рисования на занятиях, обсуждение с коллегами в образовательном учреждении, привели меня к выводу о необходимости использования таких техник, которые создадут ситуацию успеха у воспитанников, сформируют устойчивую мотивацию к рисованию. Изучив методическую литературу, былсделан вывод, что использование на занятиях по изобразительному искусству нетрадиционных техник рисования: кляксография, рисования пальцами руки и ладошкой позволяют ребенку преодолеть чувство страха перед неудачей в данном виде творчества. Данные нетрадиционные техники позволяют выразить в рисунке чувства и эмоции, дают ребенку свободу и вселяют уверенность в своих силах. Владея разными способами изображения предметов или окружающего мира, ребенок получает возможность выбора. Идея моего опыта – сформировать у дошкольников способности выражать восприятие окружающего их мира, совершенствовать их интеллектуальные и творческие способности с помощью нетрадиционных техник рисования.
Кляксография, рисование пальцами рук и ладошкой развивает пространственное мышление, учит детей свободно выражать свой замысел, работать с разнообразным материалом, побуждает детей к творческим поискам и решениям, развивает чувство композиции, мелкую моторику рук, творческие способности, во время работы дети получают эстетическое удовольствие.
Самые полюбившиеся занятия в нашей группе это: «Волшебные кляксы» - техника «Кляксография», «Подарок маме» - техника рисования ладошкой, «Божьи коровки» - техника рисования пальцами руки. Предложенная детям игра в кляксы «Мы волшебники», увлекла их и стала одной из любимых игр, а чем сильнее ребенок увлечен, тем больше он сосредотачивается. Таким образом, использование нетрадиционных техник изображения способствует познавательной деятельности, коррекции психических процессов и личностной сферы дошкольников в целом.
Сравнивая результаты изобразительной деятельности детей в начале года и в конце, видно, что в начале года у детей преобладает низкий и средний уровень, высокий уровень почти у единиц детей. В конце года средний и высокий уровни заметно повысились. В ходе проведенной работы наблюдается возрастание интереса к нетрадиционным техникам рисования:кляксография, рисования пальцами руки и ладошкой. Дети стали творчески всматриваться в окружающий мир, приобрели опыт эстетического восприятия, научились создавать новое, оригинальное, проявлять творчество, фантазию.
Данный опыт показал, что рисовать необычными способами и использовать при этом материалы, которые окружают нас в повседневной жизни, вызывают у детей огромные положительные эмоции.
Литература
Давыдова, Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду [Текст] :Часть 2 / Г.Н. Давыдова. - М.: Скрипторий 2003, 2010.- 72с.
Дубровская, Н.В. Яркие ладошки [Текст] / Н.В. Дубовсая. – М.: Детство-пресс, 2004.-58с.
Дубровская, Н.В. Рисунки, спрятанные в пальчиках [Текст] / Н.В. Дубовсая. – М.:Детство-пресс,2003.-24с.
Рисование с детьми дошкольного возраста [Текст]: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р.Г. Казаковой – М.: ТЦ Сфера, 2006.-128с.
Фатеева, А.А.Рисуем без кисточки [Текст] / А.А. Фатеева. – М.: Академия развития, 2006.-82с.
