Я и моя семья
В учебном материале «Я и моя семья» мы рассмотрим важные аспекты формирования представлений детей о семейных отношениях. Важным элементом данного документа является расширение знаний детей о правах и обязанностях членов семьи, что способствует их социально-коммуникативному развитию. Рассказ о семейных ценностях помогает не только укрепить связь с родными, но и развивает умение детях выражать свои мысли и чувства.
Дети вместе с педагогом составляют рассказы о своей семье, распоминают, кто из них старший или младший, а также обсуждают, как они любят своих близких. Это не только развивает речь, но и формирует важные эмоциональные связи. Важно научить детей использовать как прямую, так и косвенную речь, чтобы они могли передать свои впечатления о родных.
Пальчиковая гимнастика и физкультминутки помогут развивать моторику и двигательную активность детей, что является важным аспектом их физического развития. Также мы рассмотрим семьи животных, чтобы дети могли понять, что семья – это не только родственные узы, но и поддержка, любовь и забота о близких.
Забавные логические задачки на тему семьи помогут развить навыки критического мышления, что приносит радость и пользу обучению. Важно, чтобы дети понимали, что у каждого члена семьи есть свои права и обязанности, ведь это основа комфортной жизни в социуме.
Занятия на тему семьи оказывают позитивное влияние на всестороннее развитие детей, формируя у них общительность, доверие и готовность к диалогу. Творческое воплощение темы семьи через рисование родных и близких – это замечательный способ для ребенка выразить свои чувства и творчество.
Тема: Я и моя семья.
Программное содержание.
Познавательное развитие: расширить представления детей о семье. Содействовать развитию у ребёнка памяти, логического мышления и творческого воображения при решении математических задач и ребусов. Познакомить детей с правами и обязанностями.
Речевое развитие: упражнять детей в умении рассказывать о своих впечатлениях связно, последовательно, грамотно, используя простые распространенные предложения. Учить пользоваться прямой и косвенной речью. Совершенствовать диалогическую форму речи детей. Формировать интерес детей к изучению татарского языка и использованию татарских слов и выражений в речи. Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук.
Социально-коммуникативное развитие: Обогащать духовный мир детей. Воспитывать культуру общения. Воспитывать у детей любовь и уважение ко всем членам семьи. Развивать общительность и коммуникабельность.
Физическое развитие: совершенствовать умения детей согласовывать движения со словами, развивать двигательную активность детей. Формировать интерес к выполнению физических упражнений.
Художественно-эстетическое развитие: способствовать развитию творческой инициативы и художественных способностей ребенка.
Ход ОД
1. Организационный момент.
Педагог. А что такое ребус, вы знаете? (Ответы детей) Попробуйте догадаться по этой картинке, какое слово здесь зашифровано.
Показывает карточку, на которой изображено: 7 я. Дети называют слово: семья.
- Как вы думаете, что обозначает это слово - семья? (Ответы детей). Это значит, что вы как бы повторяетесь в родной семье семь раз. Приглядитесь внимательнее к своим родным. Ваша улыбка напоминает улыбку мамы, походка - походку папы, цвет глаз такой же, как у бабушки, овал лица и родинка - как у дедушки. Вы похожи на своих братьев и сестёр. Но сходство проявляется не только во внешности, вы унаследовали от родителей, бабушек и дедушек многие черты характера.
2. Составление рассказа о семье.
Ребята, сегодня у нас в группе открыта фотовыставка “Моя семья”. Кто хочет рассказать о своей семье? (Рассказы детей.) По ходу рассказа воспитатель задает вопросы:
С кем ты живешь?
Как зовут членов твоей семьи?
Кто самый старший (младший) в семье?
Для мамы, папы ты кто?
Для бабушки, дедушки ты кто?
Ты любишь своих близких? Почему?
Кто чем занимается в твоей семье?
Как ты заботишься о своих близких?
Ребята, вы заметили, что дети, когда рассказывали о своей семье, улыбались? Почему?
Вы правы, потому что они любят своих родителей, свою семью. Когда мама и папа рядом, всегда хорошее настроение, дома тепло и уютно. Вся семья счастлива. Приятно вспомнить минуты, когда вместе фотографировались.
Назовите членов семьи на татарском языке. (əни, кыз, малай, əти, əби, бабай)
3. Пальчиковая гимнастика
Бармак уены: «Гаилə».
Бу бармак бабай,
Бу бармак əби,
Бу бармак əти,
Бу бармак əни,
Бу бармак малай (уң кулда).
Бу бармак бабай,
Бу бармак əби,
Бу бармак əти,
Бу бармак əни,
Бу бармак кыз (сул кулда).
4.Рассматривание иллюстраций «Семьи животных»
Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации из детских книг, где изображены семьи животных и птиц
Как вы думаете, можно сказать, что на этих картинах изображена семья? Объясните свой ответ.
Что чувствует кошка рядом со своими котятами?
Что чувствуют цыплята рядом с петухом и курицей?
Правильно, и животные, и птицы испытывают чувство радости, когда находятся в окружении своей семьи, потому что дети радуют своих родителей тем, что они подрастают, крепнут, учатся всему новому в жизни. А детёныши радуются, что родители их согревают, защищают, заботятся о них.
Найдите картинку и объясните, где изображена не семья.
5. Логические задачки.
1.В коридоре стоят 8 башмаком. Сколько детей в комнате ?
2. У мамы дочка Даша, сын Саша, собака Дружок и кот Пушок. Сколько детей у мамы?
3. Зайчиха-мать хочет напоить своих зайчат молоком. Посчитай по ушкам сколько у зайчихи зайчат?
6.Физкультминутка «Находчивая мама»
Простясь до завтра с детским садом,
Шагает дочка с мамой рядом.
Но вот заныла по пути:
Устала я шагать-идти!
Зачем шагать? - сказала мать.
- Попробуй зайцем поскакать.
Вот так. Ещё давай-ка!
Отлично! Ай да зайка!
Теперь попробуй покажи-ка,
Как семенит к норе ежиха...
Теперь - как бегает щенок.
Ух как! Стремглав, не чуя ног!
Как за птенцом крадётся кошка?
Неслышно, вкрадчиво, сторожко...
А как ступает слон большой?
Трясутся стены дома!
А как бельчонок?
Но постой! Вот мы уже и дома! (С. Погореловский)
7. Права ребенка
- Мамы, папы всей страны
Это знать давно должны
Есть права у их детишек
Например, на чтенье книжек.
Также на заботу, ласку
И на жизнь, как будто в сказке,
Еще право быть счастливым
В нашем самом лучшем мире!
Реб. - Я люблю свою семью:
Маму, папу я люблю,
Люблю деда и бабусю,
И щенка, и кошку Мусю!
Все, кого я так люблю
Имеют право на семью!
Дети показывают картинки и объясняют свои права.
Лишь появится ребенок, и дышать начнет едва
У него уже с пеленок веские права!
2. Он имеет право жить, развиваться и дружить;
Иметь просторный, добрый дом
Видеть тихий мирный сон.
Врачей помощь получать,
Обучаться, отдыхать,
Быть веселым и здоровым,
Восхищаться чем-то новым
И любить, и быть любим
Воспитатель: Ребята, у каждого ребенка есть право выражать свое мнение, собираться вместе с целью выражения своих взглядов.
Вы можете сообща:
петь, играть и веселиться,
Бегать, прыгать и резвиться!
8. Игра «Помогаю маме»
Воспитатель: Совершенно верно, но у каждого члена семьи есть еще и обязанности. Ребята, расскажите, какие обязанности есть у вас? Дети берут со стола посуду, утюг, постель… и объясняют как они помогают маме.
Ребенок: Я обязан убирать за собой игрушки после игры
Ребенок: Я заправляю постель
Ребенок: Я и моя сестренка помогаем маме в уборке дома
Ребенок: Дети обязаны слушаться своих родителей
9. Психологическая гимнастика "Покажи как:"
Ход: Дети с помощью мимики показывают выражение лица по заданию воспитателя:
Покажите, какое бывает выражение лица у папы и мамы, когда они радуются, когда у них хорошее настроение.
нахмуриться, как - осенняя туча, злая волшебница
улыбнуться, как- солнышко;
разозлиться, как жадина
испугаться, как трусливый заяц
устать, как трудяга- муравей, как папа после работы.
10. Творческая работа «Я рисую семью»
2
13
74
65
Дети соединяют линиями точки с цифрами. Получается дом. В пустых окошках рисуют членов семьи.
Ребята, кого вы поселили в своем домике?
А вы маму свою любите? (Да).
А за что вы маму любите? (Она покупает игрушки, готовит обед, стирает, читает книги и т. д.).
Значит, мама у вас какая? Добрая, заботливая, любимая, красивая, ласковая и т. д.).
А хотите, чтобы мама поселилась в вашем домике? (Да).
(Дети поселяют маму - готовый трафарет. Радуются).Ребята, а кто в вашей семье водит машину? (Папа).
А вы папу своего любите? (Да).
А за что вы папу любите? Что он делает хорошего? (Покупает конфеты, катает на машине, учит ездить на велосипеде, играет в футбол и т. д.).
Значит, папа у вас какой? (Хороший, умный, добрый, сильный и т. д.).
Ребята, а у кого есть братик или сестричка? Вы их любите?
Как хорошо вам теперь живется в своем домике! Не скучно! Все заботятся друг о друге, играют с детьми, любят друг друга.
Хорошо, что у вас у всех есть семья!
11. Итог занятия
Скажите, что же такое семья?
Семья — это группа людей, которые являются родственниками, проживают вместе в одном доме и ведут совместное хозяйство.
Семья — это мама, папа и я.
Семья — это родные люди, которые живут вместе.
Что бы вы хотели пожелать своей семье?
(пожелания детей своей семье)
