- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта занятия о празднике Наурыз для младших школьников
- →
Технологическая карта занятия о празднике Наурыз для младших школьников
Настоящий документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для воспитателей, которые занимаются с детьми младшего возраста. В данном материале продемонстрирован уникальный подход к изучению культурных традиций, а именно праздника Наурыз. С помощью стихотворения знаменитого поэта Мукагали Макатаева, дети смогут не только ознакомиться с культурными особенностями, но и развить свою речевую активность.
Карта включает в себя цель и задачи занятия, а также описание необходимых материалов, которые помогут в организации учебного процесса. Основное внимание уделяется тому, как помочь детям понять содержание стихотворения, а также развить навыки общения и произношения. Кроме того, документ содержит подробные этапы занятия, которые включают в себя как практические, так и интерактивные задания.
Отдельное внимание уделяется словарной работе и билингвальным компонентам. Это помогает детям не только закрепить новые слова, но и развить их языковые навыки, что является важной частью образовательного процесса. В процессе занятия дети выполняют различные активности, которые направлены на осознание и восприятие традиций Наурыза, что способствует их культурному развитию.
При помощи различных методик и игровых элементов занятия, воспитатели могут эффективно вовлечь детей в процесс обучения, создавая интересную и насыщенную атмосферу. Чтение стихотворения и обсуждение его с детьми развивает их критическое мышление и позволяет им осознать важность праздника, его символику и корни.
Данный материал станет незаменимым помощником для воспитателей и педагогов, стремящихся привить детям интерес к литературе и культуре. С помощью этого занятие, педагог сможет не только познакомить детей с поэтическим произведением, но и создать у них предвкушение радостного праздника, который они будут отмечать в своей жизни.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности 14
Жыл/год 2017 күні/дата 13.03 апта күн недели: Дүйсенбі - Понедельник
Топ/Группа: 1 «В» младшая Тәрбиеші / Воспитатель: Житник А.И.
Сабақ/Занятие № 2 Білім беру саласы/Образовательная область: Қатынас - Коммуникация
Бөлім/Раздел: Көркем Әдебиет - Ознакомление с художественной литературой
Тақырыбы/ Тема: Стихотворение М.Макатаева «Праздник Наурыз».
Мақсаты/Цель: Помочь детям понять содержание стихотворения.
Міндеттері/Задачи:1. Развивать речевую активность детей;
2.Учить отчётливому произношению звуков.
3. Развивать слуховое и зрительное восприятие;
4.Воспитывать желание помочь
Құрал- жабдықтар/ Оборудование: Иллюстрации праздника Наурыз, куклы Айгерим и Сауле, круг из желтого картона, палочки, шаблоны национальной одежды, орнамент из картона
Сөздік жұмыс/словарная работа: Наурыз,весна,праздник.
Билингваль құраыш/Билингвальный компонт: Наурыз, көктем- весна, салеметсiз бе –здравствуйте
Этапы деятельности
Теәрбишінің әрекеті
Действия воспитателя
Деятельность детей.
Есеп/учет
+
_
Уәждемелік-түрткілік
Мотивационно -
побудительный
Круг радости:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуйте, мои друзья!
Очень рад вас видеть я!
1. Проводит круг радости «Здравствуйте».
2.В гости к детям приходят кукла Сауле и Айгерим, хотят познакомить детей с праздником Наурыз.
3. «Что такое Наурыз?» Проводит беседу о празднике. Наурыз - это праздник весны, солнца, радости. Ребята, а что бывает весной на улице? Почему так радуются весне птицы, так радостно чирикают? Закончились морозы, ярко засветило солнышко, растопило снег, закапали сосульки. Закончились холода и морозы, вот и радуются весне люди, птицы, звери.
4. Предлагает выложить лучики солнышку из палочек (коллективная работа).
1. Встают в круг, приветливо здороваются друг с другом, повторяют движения и слова за воспитателем.
2.Встречают гостей, радуются их появлению.
3. Принимают участие в беседе, слушают дополнения воспитателя. Делают вывод: Наурыз это праздник весны, радости.
4. Берут по одной палочке, выкладывают лучики солнышку.
Үйымдастырушылық –
ізденістік
Организационно - поисковый
Физминтука «Солнышко»
Встало утром солнышко (потягивание)
И гулять отправилось (ходьба на месте)
И на нашей улице
Все ему понравилось (наклоны головы вправо-влево)
Побежало солнышко
Золотой дорожкой (бег по кругу)
И попало солнышко
Прямо к нам в окошко (складывают руки в фигуру «окошко»)
Вместе мы отправимся
С солнцем в детски сад (ходьба по кругу)
Приласкало солнышко
Сразу всех ребят (дети гладят рукой по своей голове)
5. Айгерим и Сауле принесли стихотворение о празднике Наурыз. Предлагает послушать. Показ иллюстраций праздника (качели украшенные цветами, юрта, стол с баурсаками).
6. Вопросы к детям по содержанию произведения
-Понравилось вам стихотворение?
-О чём оно?
-Для чего собрались люди?
-Как радуются люди празднику?
Когда мы празднуем этот праздник?
А как мы его празднуем?
Давайте вместе скажем: «Здравствуй праздник Наурыз!».
Рассматривание иллюстраций праздника.
7.Физминутка «Солнышко».
8.Проводит словарную работу, повторяют слова на казахском языке.
9. Игровое упражнение «Эхо».
10. Показывает картинку национальной одежды, украшенной орнаментом. Предлагает детям сделать подарок к празднику Наурыз для кукол Сауле и Айгерим – украсить орнаментом их национальную одежду.
Подсказывает и помогает при необходимости.
5. Слушают стихотворение, рассматривают иллюстрации праздника.
6. Отвечают на вопросы по содержанию стихотворения.
Стихотворение о празднике Наурыз. Праздник проводят весной. Люди радуются весне, солнышку, празднику.
Дружно говорят вслед за воспитателем «Здравствуй праздник Наурыз!».
Рассматривают иллюстрации, называют развлечения детей – катаются на качелях, играют в игры.
7. Выполняют движения физминутки.
8. Запоминают значение новых слов, повторяют за воспитателем слова на казахском языке.
9. Участвуют в игре, повторяют за воспитателем строчки из стихотворения.
10. Соглашаются сделать подарок куклам, выкладывают орнамент на одежде.
Рефлекстік-
Жинақтаушы/
Рефлексивно
-коррегирующий
11.Куклы благодарят детей за интересное занятие и за красивые наряды, украшенные орнаментом.
Предлагает вспомнить, о каком празднике говорили на занятии?
Вам понравилось стихотворение?
Давайте повторим, его автор Мукагали Макатаев.
11. Радуются успехам.
Обобщают знания, полученные на занятии. Отвечают на вопросы.
Повторяют имя автора и название стихотворения.
Қабылдай алады /Воспроизводить: слова из текста вслед за воспитателем.
Түсінеді / Понимать: смысл стихотворения, что такое праздник Наурыз (элементарные понятия).
Колдана алады /Применять: новые слова в речи.
