Воспитание через игру: НОД «В мире одежды» для детей
Настоящий документ описывает успешную реализацию НОД для детей 2-й младшей группы под названием «В мире одежды». Подготовленный и проведенный Ардамацкой Ольгой Михайловной, данное мероприятие направлено на всестороннее развитие знаний детей об одежде, ее истории и значении в жизни человека. Важным аспектом занятия является развитие у детей световосприятия, умения сравнивать объекты и группировать их по цвету, форме и назначению.
Начинается НОД с приветствия детей и гостей, и создания доброжелательной атмосферы. В круге дети учатся общаться друг с другом, отмечая, как они нарядны и красивы. Этот теплый старт помогает установить контакт и фокусировать внимание на предстоящих играх и занятиях. К важному моменту можно отнести появление игрушечной куклы Наташи, которая задает тон всему мероприятию, создавая увлекательный сюжет для обсуждения и игр.
Во время занятия дети не просто получают информацию, но и вовлекаются в активные действия, такие как подбор одежды для куклы. Они понимают, что одежда защищает нас от холода и придаёт уверенности. Кроме того, дети изучают разнообразные виды одежды, через движение и игры, осваивают уникальные дидактические материалы, такие как наборы для игр с пуговицами и различные иллюстрации.
Особое внимание уделяется истории появления одежды. Дошкольники узнают, как люди изначально просто приземлялись в природном тепле и какое значение одежда несла в условиях холодного климата. Аудиовизуальные материалы, такие как мультимедийные иллюстрации, позволяют детям лучше представлять процесс эволюции одежды, от натуральных материалов до современных тканей.
С помощью игры «Колокольчик» и других заданий, дети развивают свои моторные навыки. В результате НОД, каждый участник не только узнает больше о мире одежды, но и осваивает взаимодействие с окружающими, познает ценность доброты и помощи, что является важной частью воспитания в дошкольном возрасте. Таким образом, данное занятие закладывает фундамент для дальнейшего обучения и формирования дружеских отношений среди детей.
НОД для детей 2-й младшей группы «В мире одежды».
Подготовила и провела: Ардамацкая Ольга Михайловна
Цели:
Продолжать расширять знания детей об одежде, ее истории возникновения, закрепить обобщающее понятие «одежда».
Развивать световосприятие; учить сравнивать и группировать предметы по цвету, форме, назначению; развивать мыслительные операции.
Воспитывать у детей доброжелательное отношение к персонажам – гостям, желание оказать им помощь.
Материал.
Иллюстрации с изображением человека в различные временные периоды (мультимедия).
Кукла Наташа, 2 платья (большое и маленькое).
Набор для дидактических игр «Подбери пуговку».
Трава. Шкура волка (натуральная). Ткань (мешковина).
Платья из бумаги, платье из ткани, тазики с водой.
Ход НОД:
1 часть.
Дети входят в групповую комнату, здороваются с гостями (родители, педагоги др. групп).
Встают в круг, берутся за руки и улыбаются друг другу.
-Ребята сядьте на стульчики. Какие вы нарядные и красивые.
- Ребята, а что у вас красивое, нарядное? (платья, юбочки, рубашки…).
- Как это все можно назвать одним словом? (одежда).
Раздается стук в дверь.
«Входит» кукла в одних трусиках.
Кукла: Здравствуйте ребята. Меня зовут Наташа.
- Ребята погладьте куклу, какая она наощупь? (гладкая, твердая, холодная).
Кукла «плачет».
- Какое настроение у куклы? (грустное, печальное, плохое).
- Да, похоже, кукле Наташе грустно. Покажите, ребята, как ей грустно. (дети мимикой показывают эмоцию грусти). Давайте, спросим у Наташи, отчего ей так грустно?
- Мне очень холодно! - отвечает кукла.
- Как вы думаете, ребята, почему кукле холодно? (она голая, у нее нет одежды). Давайте, оденем Наташу! Что мы ей можем подарить? (носочки, туфельки, платье…).
-Посмотрите у нас есть 2 платья: большое и маленькое. Какое платье подойдет кукле Наташе? (большое).
Новенькое платьице дарим мы Наташе.
Как наденет платьице – станет еще краше!
- Вот теперь кукла Наташа и не замерзнет, и в гости сходить сможет!
Кукла: До свиданья, ребята.
2 часть.
-Давайте, немного поиграем с вами.
-Посмотрите, какие красивые кофточки у нас есть.
-Расскажите, какими фигурами украшены эти кофточки? (кругами, треугольниками, квадратами).
-Но у этих кофточек нет пуговиц.
-Вот мы с вами и подберем к ним пуговки.
-Сейчас каждый из вас возьмет по одной пуговке и прикрепит на нужную кофточку.
-Молодцы, ребята, замечательные кофточки у нас получились!
3 часть.
-А хотите узнать, как появилась одежда? (да)
-Садитесь поудобнее на стульчики.
-Смотрите, у меня есть экран. Он – не простой.
Пусть волшебные картинки
Распахнет для нас экран!
Пусть покажет нам одежду
И расскажет обо всем!
Иллюстрация с изображением первобытного человека.
-Когда-то, давным-давно, на Земле было очень тепло. Всегда было лето. Людям не нужна была одежда (слайд 1), ведь они не мерзли. Люди только носили такие юбочки из травы и листьев
(слайд 2), в которых им было удобно и не жарко. Показать сухую траву.
Иллюстрация: человек, завернутый в звериную шкуру.
-Но потом погода стала портиться, подул холодный ветер, пошел снег. (слайд 3) Люди стали мерзнуть, даже костер в пещере не мог их согреть. И тогда люди придумали заворачиваться в шкуры диких зверей. (слайд 4) (показать волчью шкуру, дать ее пощупать, помять, погладить). Шкура – какая? (пушистая, мягкая, теплая).
Иллюстрация: человек, одетый в рубаху и штаны.
-В шкурах было тепло, но не очень удобно, уж очень они были тяжелые. Не могли в них охотники быстро бегать за добычей. И тогда люди научились добывать нитки из разной травы и плести ткань. (слайд 5) Из ткани люди шили рубахи, длинные – до самой земли, и короткие. (слайд 6). А чтобы не мерзли ноги – шили штаны.
-Ткань называлась – мешковина.
Иллюстрация: человек с сундуком, полным одежды.
-Но людям хотелось иметь не только удобную, но и красивую одежду (слайд 7). Чтобы в ней можно не только работать, но и ходить в гости, на праздники (слайд 8).
-Так появилась и другая одежда (слайд 9).
- Узнаете ли вы ее? (дети называют одежду на картинке).
-Вот такую интересную историю про одежду рассказал нам удивительный экран.
4 часть.
-А сейчас, ребята, мы с вами поиграем!
Игра «Колокольчик».
По сигналу колокольчика выполняют движения (птички, зайчики, мышки), без сигнала – замирают на месте.
5 часть
- Ребята, а из чего можно шить одежду? (из ткани, меха, кожи)
- А можно ли шить одежду из бумаги? (предположения детей).
-Давайте, проверим, какова бумажная одежда? (показать 2 платья: одно из ткани, другое из бумаги).
-Которое из этих платьев бумажное?
-Как вы догадались?
-Что нужно делать, если одежда пачкается?
- Смотрите, на платьях есть пятнышки. Давайте, их постираем? (опустить платья в тазик с водой, отжать).
- Ой, что случилось с бумажным платьицем?! (оно порвалось).
-Почему это произошло? Да, потому что бумага боится воды.
- А что с платьем из ткани? Да, ничего не произошло. Мы его высушим, выгладим, и будет оно, как новенькое!
-Значит, можно или нет, носить одежду из бумаги? (нет).
- Ну вот и подошла к концу наша удивительная история про одежду.
-Ребята, вам понравилось?
-А, что больше всего вам понравилось? Спасибо, вы все молодцы!
