Конспект занятия ясельной группы: «В гостях у Мишутки»
Этот конспект занятия для ясельной группы направлен на развитие речевой активности детей через увлекательное и захватывающее путешествие в гости к Мишутке. В процессе занятия малыши не только познакомятся с лесными жителями, но и весело проведут время, играя в разнообразные игры и выполняя задания. Каждый шаг будет насыщен радостью общения и открытиями, что поможет детям научиться взаимодействовать друг с другом.
Занятие начинается с воображаемого путешествия, которое позволит детям ощутить себя частью сказочного мира. С воспитателем они будут обсуждать, как именно они доберутся до леса. Дети смогут выбирать между паровозом и самолётом, в зависимости от желания, что развивает их творческое мышление и инициативу. По прибытию они встретятся с медведем, который станет основным действующим лицом всего занятия.
Основная цель занятия – это развитие речевых навыков и расширение словарного запаса. Сказочный медведь будет задавать вопросы о частях тела, что побудит детей активно взаимодействовать, показывая и называя свои глаза, носы, ушки. Это не только способствует развитию речи, но и помогает развивать наблюдательность и внимание. Вовлечённость детей в процесс гарантирована благодаря играм и занятиям, которые будут включены в структуру урока.
В завершение занятия, после весёлых игр и общения, дети будут рисовать ягоды для Мишутки, что придаст занятую творческий аспект. Рисование станет не только развлечением, но и возможностью для рефлексии и творчества. Каждый ребёнок сможет проявить свои художественные способности, создавая подарок для медведя, что укрепит их чувства дружбы и заботы. Это увлекательное занятие создаст атмосферу удовольствия и радости, эффективно объединяя обучение с игрой.
Конспект занятия ясельной группы: "В гостях у Мишутки"
Цель: Создать условия для развития речевой активности у детей.
Задачи:
1. Способствовать развитию речевого слуха, стимулировать речевое развитие через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений.
2. Способствовать развитию коммуникативных навыков. Вовлекать детей в общение.
3. Обогащать словарь наименованиями, обозначающими части тела. Учить соотносить слово и выразительное движение.
Ход занятия:
А вы хотите сегодня отправиться в путешествие? На чём мы с вами поедем или полетим?
Дети отправляются в путешествие вместе с воспитателем на паровозе или самолёте (по желанию детей). Вот мы и добрались. Куда мы с вами попали? (В лес). Какие звери живут в лесу? Кто ждёт нас за ёлкой? Медведь. Давайте с ним поздороваемся и расскажем, как нас зовут. Дети здороваются и называют свои имена. - Посмотрите, а что есть у медведя? (глазки) А у вас есть глазки? У медведя есть - (указываем на носик) дети предлагают ответ. А у вас где носик? А ещё у медведя есть (указываем на ушки) - ожидаем ответ детей. А у вас где ушки (и т. д.) (дети показывают части тела).
Мишутка хочет играть, поиграем с ним?
Логоритмическая игра «Мишка».
Мишка косолапый по лесу идет.
Шишки собирает, песенки поет.
Шишка отскочила прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился и ногою- топ!
(дети выполняют движения в соответствии с текстом).
Мишутка столько много шишек набрал в корзинку, посмотрите! (нечаянно рассыпать шишки на ковер). Ой! Шишки все рассыпались! Давайте соберем их, чтобы мишка не расстроился из-за этого. Берите шишки и кладите их в корзинку. Какие у нас шишки? (ответы детей - шишки твердые, колючие, большие,маленькие)
Давайте и мы сделаем для Мишутки подарок. Чем мы его можем угостить? (Ответы детей - мёд; ягода; и. т. д.)
Художественное творчество. Рисование ягоды для Мишутки.
Дети рисуют угощение для Мишутки.
Рефлексия во время рисования. Полетев в путешествие куда мы с вами попали? (в лес); Кого мы встретили в лесу?; А что Мишутка нам подарил? А чем угощать его будем мы?
В следующий раз пойдём снова в гости к Мишке? (ответы детей)
