Ознакомление с весной для предшкольников
В этом материале представлено занятие для предшкольников, посвященное сезону весны. Основная цель - систематизировать знания детей о весенних изменениях в природе и развить навыки работы с интерактивной доской. Занятие включает разнообразные активности, направленные на увлечение детей познанием окружающего мира.
Структура занятия построена таким образом, чтобы вовлечь детское внимание и развить любознательность. Педагог начинает с организационного момента, представляя лесных человечков, которые задают вопросы о весне. Это интерактивное введение способствует формированию дружелюбной атмосферы и настраивает детей на позитивный лад.
Во время занятия используются загадки о весне, которые помогают детям развивать мышление и воображение. Загадки о природе, животных и изменениях, связанных с весной, делают учебный процесс увлекательным и информативным. Кликнув на значок, дети могут услышать соответствующие звуки, что делает процесс обучения более ярким и запоминающимся.
Кроме того, занятия включают в себя игры на составление фигур из геометрических форм, что способствует развитию логического мышления и творческих навыков. Дети не только учатся о весне, но и развивают навыки коллективной работы, взаимодействуют друг с другом, описывая признаки весны и классифицируя цветы, что обогащает их словарный запас.
В завершение занятия предусмотрены минуты расслабления и веселья, чтобы снять психологическую нагрузку и подарить детям положительные эмоции. Увлекательные задания, разнообразные инструменты и технологии создают уникальную атмосферу для познания, способствуя формированию у детей интереса к учебе и окружающему миру.
Образовательная область: познание
Раздел: ознакомление с окружающим миром
Составитель:Абдраимова М.А.
Класс: предшкольный
Тема: Весна.
Цель: систематизировать знания детей о весне и весенних изменениях в природе; овладение навыками работы с интерактивной доской.
- углубить представление о сезонных изменениях в природе с наступлением весны, учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи (почему тает снег? Потому что солнце стало пригревать сильнее и т.д.)
- воспитывать любознательность, доброжелательное отношение к другим детям.
Задачи:
- развитие познавательной и творческой активности детей, любознательности, воображения, образного мышления;
- формирование готовности ребенка к школьному обучению;
- знакомство детей с возможностями компьютерных технологий.
Материалы и оборудование: интерактивная доска «ActiveBoard», программа для работы с интерактивной доской «Activeinspire», ноутбук, проектор, простой карандаш, лист с заданиями.
Билингвальный компонент: весна – көктем.
Ход занятия;
1. Орг момент
- Сегодня в гости к нам пришли необычные лесные человечки. Они хотят узнать, что вы знаете о времени года - весна. (Инструмент «Шторка» - сюрпризный момент.
Пока дети рассаживаются, веселые человечки приветствуют их под музыку (встраивание звука).
Слайд 6,7,8. Загадки о весне.
Я раскрываю почки, Висит за окошком Звонкий, громкий, озорной
В зеленые листочки. Кулек ледяной. Появляется весной.
Деревья одеваю, Он полон капели И бежит до моря,
Посевы поливаю, И пахнет весной Звонко тараторя.
Движения полна, (сосулька) (ручей)
Зовут меня …
Педагог: проводит инструктаж: отгадайте загадки. Для проверки отгадки нужно кликнуть по картинке «значок».
Дети по одному выходят к доске, называют свой ответ, кликнув по знаку, проверяют его.
Педагог: после открытия отгадки педагог кликает значок звука на загадке (левый нижний угол). При отгадке «Весна» - звучит произведение , при отгадке «Сосулька» - появляется звук капели, при отгадке «Ручеек» - появляется звук ручейка.
Инструменты и приемы: анимация объекта «Исчезание», текст, встраивание звука.
Педагог: - Давайте вспомним признаки весны (слайд6)
- становится тепло,
- начинает расти трава,
- просыпаются насекомые,
- возвращаются перелетные птицы…
Инструменты и приемы: Волшебная лупа
Слайд 7. Игра «Составь фигуру» (птичка)
Цель: усвоение детьми способов присоединения одной фигуры к другой с целью получения новой.
Педагог: предлагает детям собрать фигуру, в данном случае птицу, из набора геометрических фигур.
Дети: по одному выходят к доске, перемещают фигуры, создавая образ птицы.
Педагог: после того как птичка будет собрана, педагог кликает по знаку звук, дети слушают пение птиц.
Инструменты и приемы: инструменты «Фигуры», «Заливка», поворот фигур, встраивание звука
Слайд 8. Физминутка
Слайд 9. Лабиринт
Цель: способствовать развитию логического и пространственного мышления, и способности ориентации на плоскости.
Педагог: Наступила весна, побежали ручейки. Нужно помочь мальчику найти кораблик.
Дети: по одному выходят к доске.
Инструменты и приемы: инструменты «Художественное перо», «Перо».
Слайд 11. Игра «Прочти слова»
(шифровка слов, отражающих признаки весны)
Цель: обогащение словарного запаса дошкольников, формирование умения составлять и читать слова.
Педагог: Лесные человечки решили прочитать слова, но все перепутали и предлагают вам им помочь.
Весна трава птицы тепло
Инструменты и приемы: фигуры, заливка, текст
Слайды 11-12 Игра «Четвертый лишний»
Слайд 13 «Найди среди цветов подснежник»
Слайд 14 «Какой - это цветок?»
Цель: уметь классифицировать полевые и садовые цветы
Инструменты и приемы: контейнер, перетаскивание, встраивание звука
Слайд 15Заключительный слайд «Лесные человечки прощаются с деть-
ми». Как итог, снятие психологической нагрузки, раскрепощение детей - «минутка шалости», звучит музыка (клик по знаку «Звук»)
Слайд 16.Использованные ресурсы
1. Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию! С-Пб, "Детство-Пресс" 2004
2. Илларионова Ю. Г. Учите детей отгадывать загадки// пособие для воспитателя детского сада
М., Просвещение, 1985
3. Столяр А. А Давайте поиграем. М., Просвещение 1991
4. Максаков А. И., Тумакова Г. А. Учите, играя М., Просвещение 1983
5. Михайлова З. А. Математика от трех до семи С-Пб, издательство "Акцидент" 1997
6. Хабарова Т. В. Педагогические технологии в дошк__
