Конспект проекта «Кем быть?» в подготовительной группе «Ромашка»
Данный документ представляет собой конспект непосредственной образовательной деятельности, проведенной в подготовительной группе №7 «Ромашка» МБДОУ ДС №2 «Белочка», расположенной в г.Николаевск-на-Амуре. Воспитатель Романенко Н.Б. разработала проект под названием «Кем быть?», целью которого является воспитание положительного отношения к труду и его результатам у детей. Это занятие нацелено на расширение знаний детей о разнообразии профессий, развитие воображения и формирование представлений о роли труда взрослых в жизни общества.
В процессе занятия воспитатель направляет детей на осознание важности различных трудовых процессов и орудий труда, с которыми они могут столкнуться в жизни. Задачи, поставленные на занятии, предполагают развитие связной речи, умения аргументировать свои действия и выражать собственное мнение. Каждое задание, от игр до обсуждений, помогает детям глубже понять, как их мечты о профессиях могут соотноситься с реальной жизнью.
Конспект включает в себя различные этапы и методы работы: от игровых моментов до художественного творчества. Воспитатель использует картинки с изображением людей разных профессий, что способствует лучшему пониманию детьми различных трудовых процессов. Каждое игровое задание направлено на активное участие детей, что создает атмосферу вовлеченности и интереса к теме.
В ходе занятия дети знакомятся с профессиями через увлекательные игры, в которых они ошибочно определяют профессии и активно обсуждают, какие качества нужны для разных специальностей. Воспитатель создает условия для выработки навыков общения и эмоционального восприятия трудовых процессов, расширяя горизонты представлений детей о мире профессий.
Безусловно, такой подход к образованию позволяет поднять интерес к занятиям у детей, а также создать позитивный и вдохновляющий опыт изучения профессий. Итогом занятия становится создание книги о профессиях, что помогает детям не только закрепить полученные знания, но и развить навыки совместной работы и творчества.
Конспект непосредственной образовательной деятельности –
презентации проекта
«Кем быть?»
в подготовительной группе № 7 «Ромашка»
МБДОУ ДС №2 «Белочка»
Воспитатель:
Романенко Н.Б.
г.Николаевск - на-Амуре.
Цель НОД: Воспитание положительного, ценностного отношения к человеческому труду и его результатам.
Задачи:
Расширять знания детей о разнообразии профессий на основе обобщения характерных трудовых процессов и результатов труда.
Развивать умение соотносить орудия труда, выполнение трудового процесса с названием профессии.
Развивать воображение, логическое мышление.
Формировать у детей отчетливое представление о роли труда взрослых в жизни общества и каждого человека.
Формировать навыки общения, речевой и поведенческий этикет.
Развивать связную речь при составлении рассказов о профессиях;
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Оборудование: картинки с изображением людей разных профессий, предметами труда, альбомные листы бумаги, клей, карточки –символы.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Художественное творчество»
Ход деятельности:
Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро
При встречи здороваться:
- Доброе утро!
Доброе утро, солнцу и птицам.
Доброе утро, улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым доверчивым
Доброе утро длится до вечера!
- Улыбнитесь друг другу. Назовите каждый по очереди свое имя ласково, так как вас называет мама.
- Про людей, которые хорошо работают, говорят, что у них руки золотые. Золотые руки – это руки, какие? /трудолюбивые, аккуратные, старательные, ловкие, умелые/
Золотые руки – руки не из золота.
Золотые руки не боятся холода.
Руки эти – самые нужные руки на свете.
Самые простые. У кого какие.
Упражнение на координацию речи и движения: «Умелые руки».
Наши руки умелые такие,Поворачивают то вверх, то вниз
Наши руки – руки золотые!
Сжимают кулачки
Они умеют вышивать,
Шить и шарф вязать.
Подметать и стирать.
Суп варить, пыль вытирать.
Тарелки чисто мыть,
Красить и белить.
Загибают пальцы по одному.
За порядком следить.
Грозят пальчиком.
Вот они какие –
Сжимают кулачки.
Руки золотые.
Фонарики.
- Каждый человек мечтает обрести в жизни любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Что такое профессия?
Дети: Это основное занятие человека, его трудовая деятельность.
Воспитатель: И вот мы с Вами подошли к теме нашей встречи, давайте прочитаем ее на слайде. (слоги расположены вразброс на слайде, но внизу подписаны номера) Можем ли мы определить какие буквы расположены по порядку?
( проводится игра «Прочитай по порядку)
Воспитатель: Теперь, когда все слоги стоят у нас по порядку, мы с вами можем прочесть «Все работы хороши», и это то, о чем мы с вами будем говорить, и это тема проекта над которым мы с ребятишками работали.
Воспитатель: Как ы думаете, сколько профессий на свете? (много) Давайте поиграем в игру «Назови профессии». Я вам буду показывать букву, а вы называете профессию на эту букву.
Воспитатель: Вот, оказывается, сколько существует профессий на земле.
- Сегодня на занятии мы с вами отравимся в путешествие по городу «Профессий», хотите отправиться в это путешествие? Попасть в этот город можно только через волшебные ворота, но пускают в него не всех, а только внимательных и все подмечающих детей. Если вы ни разу не ошибетесь, то пустят и вас. Готовы?
Смотрите мы попали на улицу, которая ведет к нашему городу Профессий . Кто же это нас с вами встречает? Робот.
Робот. Я смогу вас пустить в наш город, если вы будете внимательные, я вам буду говорить разные предложения, содержащие в себе верное или ошибочное суждение. Если утверждение верное – вы хлопаете, если ошибочное – топаете. Дети, в случае необходимости, исправляйте ошибку.
Проводится ИГРА «Бывает – не бывает».
Цели. Расширение объема словаря, уточнение представлений о признаках предметов, их частях, местоположении, функциях.
Содержание. Ребенок, должен быстро ответить на вопрос, содержащий в себе верное или ошибочное суждение. Дети, в случае необходимости, исправляют ошибку.
Речевой материал:
по теме «Профессии»: летчик летает; портниха варит суп; доктор лечит больных; полицейский рисует картины; медсестре нужна метла; пожарный борется с огнем; продавец делает прически; зубы лечит строитель.
Вот мы с вами и в городе Профессий. И сейчас мы с вами на улице «Отгадайка». Посмотрите на слайд, на нем изображены предметы-помощники для людей различных профессий. А вы на них посмотрите и скажите для людей каких профессий они нужны.
(проводится игра «Кому что нужно для работы»
Воспитатель. Молодцы!!! А мы с вами можем отправляться дальше. Вот улица «Игралочка» Как вы думаете, что здесь делают? Давайте и мы с вами поиграем. У людей каждой профессии должны быть свои качества.
ИГРА «Шапочку передавайте».
Цель. Расширение объема словаря прилагательных, уточнение представлений о признаках предметов, общей моторики.
Содержание. Дети стоят в кругу.Звучит подвижная, веселая музыка, дети передают шапочку друг другу. Музыка замолкает и у кого в руках осталась шапочка тот надевает ее и называет качество, каким, по его мнению, должен обладать человек профессии, которую назовет воспитатель.
Воспитатель. Вот сколько мы с вами уже знаем. Молодцы!!!!
Ну а мы с вами идем дальше. И у нас на пути улица «Фантазийная» Как вы думаете, что здесь можно делать. Вот и мы давайте пофантазируем и представим себе, что было бы, если бы
Если бы не было продавцов, то…
Если бы не было водителей, то…
Если бы не было врачей, то…
Если бы не было дворников, то…
Если бы не было воспитателей, поваров, строителей, то…
Воспитатель. Смотрите, а эта улица называется «Самоделкино». И здание «Издательство» А есть еще одна профессия – это издатель, чем они занимаются? А вы не хотите сделать книжку о профессиях?
-Дети: Да, хотим.
Воспитатель: Работать будете в парах. Каждая пара будет оформлять одну страницу нашей книги.
Деление на пары через игру «Чудесный мешочек» (дети берут кусочек рисунка, находят пару)
3. Продуктивная деятельность
Воспитатель: Вы выбрали профессию, о которой будет рассказывать ваша страничка? Тогда подходите к столу, отбирайте картинки, проходите на свои места, размещайте картинки на листе бумаги и приклеивайте их.
4. Составление рассказов
Воспитатель: А сейчас составьте небольшой рассказ о своей профессии. Но, для начала нам нужно составить план рассказа.
1. О чем сначала скажем? Какую карточку выберем? (название профессии).
2. О чем скажем потом? Подберите картинку.(где работают).
3. О чем дальше расскажем? ( о форме).
4. Что еще можно рассказать? Найдите картинку.
5. О чем еще мы можем рассказать? ( О предметах, инструментах).
Рассказы детей.
Воспитатель: Сейчас я скреплю странички . Вот какая замечательная книжка у нас получилась. Но у каждой книжки есть свое название. Как мы назовем свою книжку?
Игра «Кем ты будешь?»
- А кем хотите стать вы когда вырастите и почему ?
Я буду строителем и буду строит дома.
Я буду поваром и буду готовить вкусные блюда.
Я буду воспитателем и буду воспитывать детей….
Твоё признание.
Строитель нам построит дом,
И мы в нем дружно заведем.
Костюм нарядный, выходной
Искусно нам сошьет портной.
Даст книги нам библиотекарь.
Хлеб испечет в пекарне пекарь.
Учитель выучит всему.
Научит грамоте, письму.
Письмо доставит почтальон,
А повар сварит нам бульон.
Я думаю, ты подрастешь И дело по душе найдешь.
