Конспект НОД по развитию речи детей (3-4 лет) «Поможем любимым игрушкам»

Конспект НОД по развитию речи детей (3-4 лет) «Поможем любимым игрушкам».
Задачи:
- развивать восприятие детей, учить использовать слова – названия для восприятия различных качеств предметов;
- поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться;
- развивать эмоциональный отклик на любимые литературные произведения посредством сюжетно–отобразительной игры; стимулировать стремление повторять за воспитателем знакомые строчки для любимых произведений;
- вызвать эмоциональный отклик на музыкальные произведения;
- формировать чувственное познание, развивать тонкую моторику рук и пальцев.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Психологический тренинг.
Воспитатель: Как я рада, что вы пришли (называет детей ласковыми словами), а теперь вы, дети, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Какие вы грустные или веселые?
Дети: Веселые.
Воспитатель: А теперь посмотрите на меня своими умными глазками и ответьте: «Вы любите путешествовать?»
Давайте с вами построим сказочный паровоз. Встаньте друг за другом, возьмите впереди стоящего за пояс. Передвигаться наш паровозик сможет только с помощью волшебных слов: «Наш волшебный паровозик, всех ребят вперед увозит …»
(В это время звучит песенка «Голубой вагон…»).
Предлагаю роль машиниста взять на себя. Итак, поехали на поезде.
Воспитатель: 
Загудел паровозик
И вагончики повез
Чах, чах,
Чу-Чу-Чу
Далеко я укачу!
Поют дети:
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат
А в поезде этом
Ребята сидят …
Замедляем движение. Останавливаемся. Почему поезд останавливается? Что случилось? Недалеко стоит на дощечке с опущенной головой бычок, он не весел.
Воспитатель: Дети, посмотрите на бычка, почему он такой грустный?
Дети: Он боится идти.
Воспитатель: Почему?
Дети: Он боится упасть.
Воспитатель: А вы помните стихотворение про бычка?
Дети:
Идет бычок качается, вздыхает на ходу
Ох доска кончается, сейчас я упаду!
Воспитатель: Как же помочь бычку?
Дети: Построить мостик.
Воспитатель: Посмотрите дети, рядом есть строительный материал. Кто поможет бычку?
Дети поставляют под дощечку кубики, накладывают на них дощечку. Бычок становится веселым.
Воспитатель: Давайте продолжим наше путешествие. Поезд набирает ход. Дети, с правой стороны вижу речку. Остановимся?
Дети: Да.
Дети подходят ближе и видят, плавает мяч, а рядом Таня плачет.
Воспитатель: Может быть, вы дети догадались почему плачет Таня?
Дети: У нее упал в речку мяч.
Воспитатель: Давайте успокоим Таню вместе.
Тише, Танечка, не плач,
Не утонет в речке мяч.
Воспитатель: А почему мяч не утонул?
Дети: Он резиновый.
Воспитатель: Как нам помочь Тане?
Дети: Достать мяч веточкой.
Воспитатель: Хорошие у Тани друзья, не оставили в беде, находчивые. А я желаю, чтобы Танечка играла с мячом подальше от берега.
А теперь, ребята, давайте продолжим свое путешествие.
Поезд набирает ход.
Воспитатель: Дети, какой сильный дождь пошел, а нам не страшно промокнуть, мы в вагончиках сидим.
Что такое? Поезд сбавляет ход. Смотрите, на скамейке сидит зайчик, совсем мокрый.
Дети: Ему нужен зонтик.
Поезд останавливается.
Воспитатель: Предлагает Даше зонтик, она несет его зайчику – он грустный.
А вот и солнышко вышло, можно выйти всем и помочь зайчику.
Как же ему поможем?
Дети: Вытрем полотенцем, построим домик, высушить феном.
Воспитатель: Предлагает марине посушить зайчика феном.
Молодцы ребята, пожалели зайчика, чтобы он не простудился и не заболел, помогли ему.
Кто же оставил зайчика?
Дети: Хозяйка.
Воспитатель: Хорошо или плохо она поступила?
Дети: Плохо.
Воспитатель: Посмотрите, зайка наш идет веселый. Давайте с ним поиграем.
Подвижная игра «Зайка серенький сидит».
Берем зайчика с собой и отправляемся в путь.
Воспитатель: Объявляю «Остановка Лесная».
Дети выходят. Среди кустов сидит медвежонок.
Воспитатель: Как ты здесь оказался?
Медвежонок: Меня бросили на пол, да еще оторвали лапу, вот я и обиделся, ушел в лес.
Воспитатель: Как вы думаете, почему в лес убежал мишка?
Дети: Потому что он дикое животное.
Воспитатель: Мишенька, у нас дети добрые, будут бережно к тебе относиться, мы тебе поможем. Как мы поможем Мише?
Дети: К Доктору Айболиту отвезем, скажем маме, чтобы она пришила лапу, дадим ему малину.
Воспитатель: Мишка, видишь какие дети у нас добрые, они тебя не бросят, поедем с нами в группу.
Дети садятся в поезд.
Воспитатель: Подъезжаем в группу «Светлячки», остановка «Книжная».
Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики.
Воспитатель: Прислушайтесь, здесь какой-то шорох, который доносится с книжной полки.
Смотрите, какая необычная книга. Да, это королева-книжка, которая пришла к нам со своими помощниками, давайте откроем первую страницу.
Кто же это? Вы узнали? Это наш Мишка, который нам повстречался, и мы ему помогли, а как?
Открываем все странички по очереди. Обращаем внимание, какие стали звери веселые, никого не забыли, какие же вы молодцы!
Ребята, я знаю, что вы пришли сегодня со своими игрушками, они сидят на полочках и ждут вас. Давайте, мы их развеселим, потанцуем вместе с ними.
Дети обнимают игрушки и танцуют с ними под музыку. Танец закончен.
Воспитатель: Для вас накрыли стол со сладостями. Садитесь, я всех приглашаю к чаепитию.