Путешествие по временам года в детском саду №28 «Дюймовочка»
Данный материал представляет собой конспект непосредственно образовательной деятельности для средней группы детского сада №28 «Дюймовочка». Тема занятия - «Путешествие по временам года» - позволяет детям глубже осознать и обобщить знания о сезонах и их характерных признаках.
Занятие направлено на развитие умения обобщать признаки времен года и уточнять представления о сезонных изменениях в природе. Через игровую мотивацию и проблемные ситуации дети не только познают новое, но и обогащают свой чувственный опыт, что способствует их гармоничному развитию.
В ходе занятия воспитатель, используя круговую диаграмму и цветные карточки, создает увлекательную игровую атмосферу, в которой каждый ребенок становится активным участником. Применение различных методических приемов — от бесед до моделирования — помогает поддерживать интерес и вовлеченность детей на протяжении всего занятия.
Путешествуя по осеннему, зимнему, весеннему и летнему царствам, ребята не просто знакомятся с природными явлениями, но и учатся работать в команде, выражать собственные мысли и идеи. По завершении занятия, собранные «волшебные значки» возвращаются в свои времена года, а дети получают возможность вспомнить их отличительные характеристики, что закрепляет знания на практике.
МДОУ «ЦРР «Дюймовочка» - детский сад №28»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
в средней группе
Тема : «Путешествие по временам года».
Воспитатель : Карпенкова О.С.
г.Железногорск
Непосредственно -образовательная деятельность
Тема: Путешествие по временам года.
Задачи:
. Развивать умение обобщать характерные признаки времен года и обозначать их условными значками.
. Уточнять представления о сезонных изменениях в природе.
. Обогащать чувственный опыт ребенка через проживание игровой ситуации.
Методические приемы:
беседа, игровая мотивация, показ, рассматривание, проблемная ситуация, моделирование, замещение.
Материал : круговая диаграмма смены времен года, цветные листы картона (красный, желтый, белый, зеленый), карточки с условными обозначениями (листопад, лужи, овощи, фрукты, идет снег, метель, сугробы, прилет птиц, распускаются листья на деревьях, текут ручьи, ярко светит солнце, поспевают ягоды, цветут цветы), наборы фруктов и овощей, силуэты осенних листочков, луж, игрушка – старичок – лисовичок, картинки с изображением явлений природы весной и летом.
Ход занятия
Воспитатель:
Проходите ребята в зал. Поздоровайтесь с гостями. Сегодня мы с вами поиграем. К вам в гости пришел старичок – лесовичок принес «волшебный дом», где живут времена года. (зима, весна, лето, осень).
В каждом времени года живут «волшебные значки», но подул сильный ветер и значки разлетелись. Старичок – лесовичок огорчился. Давайте поможем старичку – лесовичку? Для этого нам нужно отправиться в путешествие по временам года. А чтобы нам не заблудиться старичок – лесовичок дал нам волшебный клубочек. Готовы отправиться в путешествие? Воспитатель бросает клубочек.
Дети идут в то место, куда покатился клубочек.
Воспитатель :
Нас клубочек привел в осеннее царство.
Что видите ? (воспитатель указывает на осенние листья, лежащие на « желтой лужайке»). Выслушивает ответы детей (осенние листья). Возьмите листочки в руки. Ой, я слышу, звучит музыка. Педагог предлагает детям двигаться под музыку с листочками. Ветер утих, листочки опустились на землю.
Воспитатель вместе с детьми под листочком находят первый «волшебный значок» (листопад).
Педагог предлагает детям рассмотреть его, подумать, что он может обозначать.
Дети выдвигают свои гипотезы. Педагог выслушивает все версии, и совместно с детьми приходят к правильному выводу – значок обозначает листопад.
Нам дальше не пройти у нас лужи на пути. Почему осенью много луж? Мы же не хотим промочить ноги? Давайте станем друг за другом и перепрыгнем все лужи.
Ребята, посмотрите еще один значок нашелся . Как вы думаете , что он обозначает? Берем его с собой.
Педагог предлагает детям подойти к столу, на котором лежат фрукты и овощи.
- Посмотрите – осень принесла нам дары.
- Воспитатель предлагает разложить из в разные корзинки. Выполнив задание, дети находят значки, обозначающие фрукты и овощи.
Покатился клубочек дальше, привел детей в «зимний лес» («белая лужайка»).
Воспитатель :
- Ой, как холодно стало. А мои ребята превратились в снежинки, легкие, пушистые полетели и закружились. (Звучит музыка).
- Ветер сильно подул, снежинки быстро закружились и полетели. Ветер стих и снежинки опустились на землю. Ребята кругом белым бело, мы попали в зиму. А вот и «волшебный значок» нашелся. (снег идет) Что здесь изображено? Как вы думаете, что она может обозначать.
Ребята, как называется, когда идет сильный снег.(метель). Дети вместе с педагогом находят еще один значок, который обозначает метель.
Воспитатель:
- Намела метель большие сугробы, надо нам пробраться через сугробы. (Дети перешагивают через воображаемые сугробы.)
Находят еще один значок (сугробы), выясняют, что он может обозначать.
А клубочек показывает нам дорогу дальше. Привел он нас в царство весны.
Слышите журчание ручья. Ну, что ж , нам нужно перебраться через ручеек, а вот и мостик. Дети проходят через мостик и находят еще один значок, определяют, что он может обозначать (ручеек).
Подводит детей к иллюстрации, изображающей характерные признаки наступления весны. Педагог вместе с детьми выясняет, какие явления природы происходят весной.
- Что происходит в природе весной? (прилет птиц, набухают почки на деревьях и распускаются листья, появляются первые цветы).
- Дети, посмотрите здесь и «волшебные значки», давайте подумаем, что они могут обозначать. Забираем свои значки и продолжаем свой путь дальше.
Посмотрите, куда привел нас клубочек. Педагог подводит детей к иллюстрации, изображающей характерные признаки наступления лета.
- Что в природе происходит летом? Дети называют явления природы, которые характерны для лета (ярко светит солнце, цветут цветы, созревают ягоды).
Выбирают соответствующие этим явлениям природы значки.
Ребята, какие вы молодцы, нашли все значки, и пришло время возвращаться.
Вот мы и вернулись к «волшебному дому», где живут времена года.
Давайте вспомним, где живет осень (желтая часть круга, осенью желтые листья, желтеет трава), зима, весна, лето?
А теперь пришло время вернуть «волшебные значки» в свое время года.
Выберите любой значок, вспомните, что он обозначает и поместите на волшебный круг в свое время года.
Старичок – лесовичок наш повеселел, вы ему помогли собрать все «волшебные значки». Мы точно теперь знаем, что за осенью будет….. Дети отвечают – зима, а за зимой – весна, за весной лето.
Старичок –лесовичок приготовил вам угощения.
