- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Путешествие в сказку»
- →
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Путешествие в сказку»
В данном документе представлен конспект НОД по развитию речи для старшей группы детского сада на тему «Путешествие в сказку». Этот материал создан для педагогов, стремящихся развить у детей речевые навыки через увлекательные игровые формы. Основная цель занятия заключается в формировании речевого развития дошкольников, что достигается через взаимодействие и совместное творчество.
Первый этап занятия включает в себя знакомство детей с персонажами, которые оживляют сказку. Воспитатель предлагает детям выбрать мягкие игрушки, которые будут представлять героев сказки. Это не только развивает воображение, но и помогает малышам учиться соблюдать логическую последовательность в повествовании, что является важным образовательным аспектом.
Также воспитатель развивает умение детей описывать и давать характеристику персонажам, что способствует увеличению словарного запаса и улучшению связной речи. Дети активно участвуют в диалогах, проявляя свои мысли и чувства, что позволяет им не только учиться, но и получать удовольствие от процесса.
В процессе занятия используются различные игровые моменты, которые делают обучение более увлекательным. Специально подготовленные карточки помогают детям развивать навыки звукового анализа и формируют интерес к языковым играм. Конспект включает в себя не только поэтические строки, но и игровые задания, связанные с загадками и физкультминутками.
Конспект «Путешествие в сказку» позволит не только обогатить занятие, но и привнести в обучение элементы творчества, что очень важно для развития ребенка в дошкольном возрасте. Занятие помогает формировать интерес к литературным произведениям и развивает общее культурное восприятие, что является основой для дальнейшего обучения и развития.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №12»
Конспект НОД по развитию речи
в старшей группе
«Путешествие в сказку»
Воспитатель:
Карпова Екатерина Павловна
г.Алексин
2017г.
Цель: Формирование речевого развития детей через игровую деятельность.
Образовательные задачи:
1.Формировать умение соблюдать логическую последовательность при составлении сказки.
2.Вводить в повествование диалог.
3. Развивать умение описывать и давать характеристику персонажам.
Развивающие задачи:
1. Развивать связную речь, любознательность, познавательную активность.
2. Пополнять словарный запас дошкольников.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать интерес к сказкам, приобщать дошкольников к слушанию художественных произведений.
Предварительная работа:
- чтение сказок о животных , волшебных, социально- бытовых,
- рассматривание иллюстраций к сказкам,
- беседа по сказкам,
- чтение пословиц.
Оборудование:
- мягкие игрушки ( медвежонок, котенок, кукла, петушок, мышонок и винни пух).
- карточки с изображением щетки, сосны, сыроежки, синицы, совы, щенка,
- мяч для игры «Назови сказку».
План занятия:
1.Введение в игровую деятельность:
-Ребятки,давайте возьмемся за руки, слегка их пожмем, посмотрим ласково друг другу в глаза, улыбнемся друг другу. (все дети с воспитателем встают в круг).
- Ребята, а что вы больше всего на свете любите? (ответы детей)
- А я больше всего на свете люблю чудеса. А что такое чудеса? (ответы детей). Правильно, чудеса это волшебство, загадочность. Хотите вместе со мной отправиться в путешествие в чудесную сказку, которую мы вместе с вами сейчас и придумаем? (ответы детей). А с собой в дорогу мы возьмем хорошее настроение, улыбки и фантазию. Посмотрите у меня есть персонажи (мягкие игрушки) это медвежонок, котенок, кукла, петушок, мышонок и винни пух.
Воспитатель:
Сказка по лесу идет –
Сказку за руку ведет,
Из реки выходит сказка!
Из трамвая! Из ворот!
Чтобы, чтобы, чтобы снова,
Добрый злого победил!
Чтобы добрый, чтобы злого
Стать хорошим научил.
Ю. Мориц
-А сейчас ко мне выйдут шестеро ребят и выберут себе по одной игрушке. Каждый из вас будет говорить от имени своего персонажа. Для начала давайте дадим описание каждой игрушке.
Медвежонок какой? ( отвечает ребенок, выбравший медвежонка)
Котенок какой? (ответ ребенка, выбравшего котенка)
Кукла какая? (ответ ребенка, выбравшего куклу)
Петушок какой? (ответ ребенка, выбравшего петушка)
Мышонок какой? (ответ ребенка, выбравшего мышонка)
Винни-пух какой? (отвечает ребенок, выбравший винни-пуха).
-А теперь давайте начнем нашу сказку.
Воспитатель:
-Жила- была кукла. Звали её Оля(рассказывает ребенок, который выбрал куклу).
И вот однажды она пошла в лес погулять и встретила там медвежонка.
-Привет медвежонок! –сказала кукла Оля.(говорит ребенок с куклой в руках)
-Привет ,Оля! – отвечает медвежонок. (говорит ребенок с медвежонком в руках).
Далее дети продолжают рассказ самостоятельно.
Воспитатель задает наводящие вопросы:
- Кого игрушки встретили потом?
- Что сказала кукла Оля петушку?
- Что ответил мышонок?
- Куда друзья отправились дальше?
В конце, когда будут задействованы все персонажи, они отправляются каждый к себе домой.
- Молодцы, вы придумали интересную сказку!
А сейчас пора возвращаться домой. Крибле- крабли –бумс – дома очутись! Вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось?( ответы детей).
Воспитатель:-А теперь, ребятки, давайте немного отдохнем и поиграем в игру «Назови сказку»! Встанем все в круг и будем передавать друг другу мяч и называть по одной сказке.
Дети с воспитателем становятся в круг и начинают передавать мячик и называть сказку.
На столе приготовлены карточки с изображением зубной щетки, сосны, сыроежки, синицы, совы, щенка.
Дети по одному подходят и берут по одной карточке и четко произносят слово, которое изображено на этой карточке. Затем со всеми вместе произносим это слово. Например, слово ЩЁТКА. Какой первый звук? (ответы детей). Далее слово СОСНА. Какой первый звук? (ответы детей). Далее слова: сыроежка, синица, сова, щенок.
Воспитатель:
-А теперь пришло время физкультминутки: Буратино.
Буратино потянулся, (руки поднять через стороны вверх, потянуться, поднявшись на носочки)
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся, (наклоны корпуса вперед)
Руки в сторону развел, (руки развести в стороны)
Ключик, видно, не нашел. (повороты вправо и влево)
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать. (руки на поясе, подняться на носочки)
Воспитатель:
-Ребята, давайте поиграем еще в одну игру «Загадки – отгадки»
1. Красна девица грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет бедняжка. (ответы детей -снегурочка)
2. В небесах и на земле скачет баба на метле,
Страшная, злая, кто она такая? (ответы детей баба-яга)
3. У Аленушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят
Далеко они глядят. (ответы детей гуси-лебеди)
4. Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожей.
Сделался милой, красивой, пригожей? (ответы детей царевна-лягушка)
5. Посадил ее дед в поле
Лето целое росла.
Всей семьей ее тянули
Очень крупная была? (ответы детей репка)
6.Жили-были семь ребят
Белых маленьких козлят.
Проник обманом серый в дом.
Коза потом его нашла,
Перехитрить его смогла.
И всех детей своих спасла ? (ответы детей козлята)
7.На сметане был мешен
В русской печке испечен.
Повстречал в лесу зверей
И ушел от них скорей ? (ответы детей колобок)
Воспитатель: - Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями.
- Что понравилось вам в путешествии? (ответы детей)
- Что больше всего запомнилось? (ответы детей)
