- Главная
- →
- Игры и упражнения
- →
- План работы педагога по самообразованию и развитие речи дошкольников
- →
План работы педагога по самообразованию и развитие речи дошкольников
Данный документ представляет собой подробный план работы педагога по самообразованию, разработанный Светланой Мухамадияровой, воспитателем с двухлетним стажем. В нём изложены основные направления деятельности, связанные с повышением уровня самообразования, совершенствованием предметной среды, а также созданием перспективного плана образовательной деятельности. Значительное внимание в планировании уделяется внедрению новых образовательных технологий с целью формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста.
Тема самообразования, выбранная педагогом, касается роли игры в развитии речи дошкольников. В данном контексте прописаны конкретные задачи, такие как создание условий для формирования грамотной речи через игровой процес, что является не только эффективным, но и увлекательным методом для ребят. Документ детализирует план мероприятий, начиная с организационно-оздоровительного этапа, в котором педагог проводит подбор и изучение литературы, заканчивая итоговым, когда подводятся результаты работы и оформляются рекомендации для родителей.
Одним из ключевых аспектов, рассмотренных в документе, является подробное описание этапов работы педагога в учебный год. Каждый этап включает в себя мероприятия, акцентирующие внимание на активизации словарного запаса и творческого мышления детей, что крайне важно для их гармоничного развития. Например, предусмотрены выставки на тематику развития речи, создание картотеки игр и семинары для родителей, что демонстрирует необходимую связь и взаимодействие между педагогом и семьей.
В заключение, этот план служит не только ориентиром для педагога, но и полезным инструментом для всех заинтересованных в развитии речи детей и активном вовлечении родителей в процесс обучения. Уникальность данного подхода заключается в том, что он ориентирован на игровую деятельность, что вызывает живой интерес у детей и создает атмосферу доверия и взаимопонимания в детском саду.
План работы педагога по самообразованию
1.Фамилия Мухамадиярова
2.Имя Светлана
3.Отчество Борисовна
4.Образование высшее
5.Должность воспитатель
6.Возраст 32 года
7.Стаж 2 года
8.Спрогнозируйте основные направления деятельности на ближайшие годы:
- Повышение уровня самообразования;
- Совершенствование предметной среды, способствующей развитию речи детей;
- Разработка перспективного плана непосредственно образовательной деятельности и совместной деятельности
9.Какая методическая помощь необходима:
План по самообразованию педагога
Тема: «Роль игры в развитии речи дошкольников»
Цель:формирование грамматического строя речи детей дошкольного возраста.
Задачи:
- Создание условий для формирования грамматического строя речи.
- Совершенствование грамматического строя речи через игру.
- Активизация словаря детей посредством использования игровых приемов и упражнений.
Учебный год | Этапы работы по самообразованию | Тема самообразования, | Срок | Форма представления результата |
2012-2013 год | Организационно-оздоровительный | 1. Подбор и изучение литературы по теме; | сентябрь | 1. Создание в группе предметно-развивающей среды. |
Практический | 1.Определение целей и задач темы. | Октябрь | 1. Выставка на тему: «Игры, способствующие развитию речи дошкольников» | |
1. Внедрение опыта работы; | Ноябрь-декабрь | 1. Консультация для родителей "Роль игры в развитие речи дошкольников». | ||
1. Выступление на педсовете с докладом из опыта работы «Развитие правильной речи | Январь -февраль | 1.Представление родителям речевых игр и упражнений, используемых в детском саду для формирования речи дошкольников. | ||
Итоговый | 1. Подведение итогов. | Март-май | 1. Выпустить брошюру с обобщением опыта | |
2014-2015 учебный год | Организационно-оздоровительный | 1.Пополнить речевой материал новыми играми. | В течение года | 1. Продолжать пополнять картотеку игр на развитие мелкой моторики руки новым материалом. |
Практический | 1. Изготовление игр на развитие связной речи детей: «Поезд», Кто в домике живёт?». | В течение года | 1. Подготовить консультацию на тему: «Использование загадок, как средство формирования выразительности речи». | |
Итоговый | 1. Подведение итогов. | В течение года | 1. Изготовить дидактическую игру «Слоговое лото». |
Дата заполнения : 1.09.2015.
