План работы педагога по самообразованию и развитие речи дошкольников

Учебный год

Этапы работы по самообразованию

Тема самообразования,
мероприятия

Срок

Форма представления результата

2012-2013 год

Организационно-оздоровительный

1. Подбор и изучение литературы по теме;
2. Изучение образовательных технологий (выбор одной или нескольких технологий для получения прогнозируемых результатов);
3. Изучение передового педагогического опыта работы по развитию речи детей дошкольного возраста через игру.

сентябрь

1. Создание в группе предметно-развивающей среды.
2. Подбор методического оснащения.
3. Пополнение методической копилки
4. Разработка перспективного плана .

Практический

1.Определение целей и задач темы.
2. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
3. Прогнозирование результатов
4.Исследовательская работа в группе (внедрение элементов выбранных технологий, отслеживание результатов работы)

Октябрь

1. Выставка на тему: «Игры, способствующие развитию речи дошкольников»
3. Составить картотеку игр для развития речи дошкольников.

1. Внедрение опыта работы;
2. Формирование методического комплекса;
3. Овладение методами и приемами развития речи дошкольников.

Ноябрь-декабрь

1. Консультация для родителей "Роль игры в развитие речи дошкольников».
3. Выставки детских рисунков для родителей.
4. Методическая разработка «Развитие речи дошкольников через игру»

1. Выступление на педсовете с докладом из опыта работы «Развитие правильной речи
детей через игровую деятельность».
2. Взаимопросмотр НОД, дидактических игр с использованием элементов ТРИЗ И РТВ в речевой деятельности.  
 

Январь -февраль

1.Представление родителям речевых игр и упражнений, используемых в детском саду для  формирования речи дошкольников.
2. Семинар-практикум «Игры, в которые мы играем».
3.Папка передвижка «Игры на развитие внимания» «Как разнообразить игровую деятельность»

Итоговый

1. Подведение итогов.
2.Распространение опыта своей работы
3. Оформить творческую лабораторию: «Роль игры в развитие речи дошкольника»

Март-май

1. Выпустить брошюру с обобщением опыта
2. Показ мероприятия родителям и педагогам
3. Отчёт по теме самообразования на итоговом педсовете
4. Выставка пособий, наглядного материала, игр, конспекты занятий для педагогов

2014-2015 учебный год

Организационно-оздоровительный

1.Пополнить речевой материал новыми играми.
2. Закончить составление перспективного плана по индивидуальной методической теме самообразования.

В течение года

1. Продолжать пополнять картотеку игр на развитие мелкой моторики руки новым материалом.
2. Продолжать знакомить родителей с играми по лексическим темам для индивидуальной работы с детьми в домашних условиях.

Практический

1. Изготовление игр на развитие связной речи детей: «Поезд», Кто в домике живёт?».
2. Семинар – практикум на тему: «Развиваем речь детей».

В течение года

1. Подготовить консультацию на тему: «Использование загадок, как средство формирования выразительности речи».
2. Познакомить коллег с новыми играми

Итоговый

1. Подведение итогов.
2. Распространение опыта своей работы.
3. Индивидуальные  беседы по результатам диагностики.
4. Рекомендации родителям на летний период.

В течение года

1. Изготовить дидактическую игру «Слоговое лото».
2. Провести развлечение «Кто больше знает скороговорок  и чистоговорок».
3. Отчет по теме самообразования на итоговом педсовете.
4. Выставка пособии, наглядного материала, игр, конспектов занятий для педагогов.