Играя, познаем мир
Статья посвящена актуальной проблеме внедрения современных образовательных технологий в работу с детьми дошкольного возраста. Педагогами все чаще используются игровые технологии, позволяющие не только развивать детей, но и делать процесс обучения увлекательным и доступным. Игры становятся неотъемлемой частью образовательной среды, способствуя всестороннему развитию юных исследователей.
Основная цель использования игровых методов заключается в создании условий для полноценного взаимодействия детей с окружающим миром. Игровая деятельность активизирует познавательные процессы, помогает развивать воображение, логическое мышление и речевые навыки. Важно, чтобы педагог смог подобрать подходящие игры в зависимости от целей и задач, стоящих перед детьми на каждом этапе их развития.
Игра не только развлекает детей, но и служит мощным инструментом для формирования их личности. Игровые технологии обеспечивают гибкий переход от теории к практике, что крайне важно для дошкольного обучения. На занятиях по развитию речи, например, игры типа «Назови как можно больше предметов» помогают расширять словарный запас и улучшать произношение, при этом развивая логическое мышление.
Обучение через игру позволяет детям не просто усваивать знания, но и активно применять их в жизни, что значительно повышает качество образования. Использование современных ИКТ открывает новые горизонты для реализации образовательных задач. Важно, чтобы каждое занятие сопровождалось игровыми моментами, которые делают процесс обучения интересным и более продуктивным.
Таким образом, систематическое применение игровых методов обучения в дошкольных учреждениях является необходимым условием для успешного становления личности. Игры развивают физические данные, внимание, мелкую моторику рук и коммуникативные навыки, что в свою очередь, благоприятно сказывается на общем развитии детей в этот важный период их жизни.
«
ИГРАЯ, ПОЗНАЕМ МИР»
СарсекееваМанар Баизовна
КГУ «Муктикольская средняя школа»
ГУ «Отдел образования аеимата Житикаринского района»
«Душа ребенка не сосуд, который нужно заполнить,
а факел, который нужно зажечь»
Древнегреческий афоризм
В
условиях совершенствования образовательного процесса и поиска новых технологий в образовании, перед нами педагогами стала актуальной задача внедрения современных образовательных технологий в свою работу. В работе с детьми дошкольного возраста использую несколько педагогических технологий с применением ИКТ. Игровая технология используется: в подвижных играх, дидактических, логических, психологических, сюжетно – ролевых, театрализованных и т.д. На занятиях по развитию речи можно применить дидактическую игру «Назови как можно больше предметов». Предлагаю ребятам посмотреть вокруг себя и назвать как можно больше предметов, которые их окружают (назвать только те предметы, что находятся в поле их зрения). Слежу за тем, чтобы дети правильно и четко произносили слова, не повторялись. Когда дети сами уже не могут ничего назвать, можно им задавать наводящие вопросы. Затем можно эту же игру немного усложнить с применением ИКТ. Цель данной игры: упражнять детей в четком произношении слов, развивать логику, связную речь.
И
гра является универсальной формой деятельности, внутри которой, по определению Д.Б. Эльконина, происходят основные прогрессивные изменения в психике и личности ребенка – дошкольника; игра определяет его отношения с окружающими людьми, готовит к переходу на следующий возрастной этап, к новым видам деятельности, а именно к обучению в школе.
С
оставление игровых технологий из отдельных игр и элементов – забота каждого воспитателя. В деятельности с помощью игровых технологий у детей развиваются психические процессы. Игровая технология, активизируя деятельность учащихся, выступает своеобразным промежуточным звеном между теорией и практикой обучения, а также оказывает сильное влияние на умственное развитие дошкольника. Ведущей деятельностью ребенка – дошкольника является игра. Для этого необходимо создать для детей такие условия, при которых дети могли бы поиграть с товарищами и умели бы играть одни.
Знакомить с доступными их пониманию явлению действительности, обогащая содержание детских игр. Игра для ребенка дошкольника является способом развлечения, а также способом обучения для всестороннего развития.
Игра развивает:
физические данные, память, воображение, мышление, творчество, внимание, мелкую моторику рук, речь, коммуникативные навыки.
Для педагога игры помогают решить проблему личностно – ориентированного подхода к ребенку.
Игровую технологию применяю во время занятий, проводя физкультурные минутки, а также во всех режимных моментах
Исходя из практики моей работы, я считаю, что систематическое применение игровой технологии в жизнедеятельности детей дошкольного возраста во всех его видах и формах являются необходимым условием для успешного становления личности, а также оказывает огромное влияние на развитие детей в этот период.
Список использованной литературы
«Дошкольное образование в Казахстане». Журнал
«Мир детства»: Дошкольник. Под редакцией А.Г.Хрипковой
«Психология в Казахстанской школе». Журнал
- Дидактическая игра «Назови как можно
предметов»
Сюжетно-ролевая игра «Больница»
ФизкультУра!
День рождения
