Чудесный мешочек: увлекательное занятие для детей
В этом документе мы предлагаем вам детальное описание занятия для детей 1 младшей группы на тему «Чудесный мешочек». Это занятие нацелено на формирование у детей базовых навыков восприятия окружающего мира через игру с предметами. Участники занятия смогут исследовать форму предметов, изучать стихотворения, а также развивать свои способности в общении и игре.
Занятие начинается с того, что к детям приходит кукла по имени Маша с загадочным мешочком. Воспитатель создает атмосферу игры и интереса, вовлекая детей в исследование содержимого мешка, таким образом они встречаются с такими геометрическими фигурами, как куб, кирпичик и шар. Дети получают возможность не только наблюдать за предметами, но и активно взаимодействовать с ними, формируя свои тактильные и визуальные навыки.
Планируемые результаты занятия включают в себя несколько важных компонентов: дети учатся узнавать фигуры, слушать стихи, участвовать в диалогах и осваивать названия предметов мебели, находящихся в их ближайшем окружении. В ходе игры «Найди на ощупь» у детей будет возможность развивать навыки осязания, форсируя познавательные процессы и активное взаимодействие с окружающим миром.
Также воспитатель организует рефлексию занятия, что позволяет детям поразмыслить о том, что они узнали и что им понравилось. С таким подходом, занятия становятся не только обучающими, но и увлекательными, помогая развивать в детях любовь к изучению окружающего мира и к активному общению с другими детьми.
Окружающий мир в 1 младшей группе по теме
«Чудесный мешочек»
Задачи:
Формировать умение обследовать предметы, выделяя их форму.
Воспитывать желание слушать короткие стихотворения без наглядного материала.
Формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы.
Развивать желание играть в подвижные игры простого содержания.
Воспитывать тактильные восприятия предметов.
Формировать знания названий предметов ближайшего окружения (Мебели).
Планируемые результаты
Узнает шар, куб и кирпичик
Слушает доступные по содержанию стихотворения
Эмоционально откликается на игру, принимает игровую задачу
Общается в диалоге со взрослым
Различает и называет предметы мебели
Материалы: кукла; чудесный мешочек (с кубиками, кирпичиками и шарами)
Ход занятия
Игровая ситуация с куклой «Что лежит в мешочке?»
(Воспитатель приносит куклу Машу).
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришла кукла.
Кукла (воспитатель):Здравствуйте, дети. Меня зовут Маша.
А как вас зовут? (Дети здороваются с куклой, называю свои имена)
Воспитатель:Маша, а что ты принесла? Что это? (Чудесный мешочек)
Воспитатель:Ребятки, посмотрите, какой чудесный мешочек принесла кукла Маша. В нем что-то есть. Хотите узнать, что там? (Да) Тогда садитесь за стол. Маша, покажи, что лежит в мешочке?
Кукла (воспитатель):В мешочке лежат кубик, кирпичик и шар.
(Воспитатель достает из мешочка шар)
Воспитатель:Что это? (Шар). Правильно, это шар. Посмотрите и потрогайте, какой шар гладкий. Передавайте друг другу. (Дети обследуют шар и передают друг другу).
Воспитатель:Обратите внимание, что у шара нет уголков. Шар катится. (Прокатывает шар по столу, дети ловят шар и прокатывают его обратно).
Воспитатель: Как можно играть с шаром? (Катать). Шар можно катать, у него нет уголков, поэтому шар катится. Давайте посмотрим, что еще в мешочке лежит.
- Что это? (Куб). Правильно, это куб, у куба есть углы (показать углы куба, касаясь их пальцем). Теперь вы потрогайте и покажите углы куба. (Дети обследуют и передают друг другу.)
Воспитатель: Коля, прокати мне куб (Ребенок пробует прокатить куб).
Коля:Не катится.
Воспитатель:А что мешает кубу катиться?
Коля: Углы.
Воспитатель: Правильно, куб не катится, ему мешают углы.
Воспитатель: Как можно играть с кубом? (Ответы детей)
Воспитатель: Из кубиков можно сооружать постройки.
- А это что? (Кирпичик)
- У кирпичика есть или нет углы? (Есть)
- А можно прокатить кирпичик? (Нет) Посмотрите и потрогайте уголки у кирпичика. (Дети обследуют)
- А как можно играть с кирпичиком? (Делать постройки) Правильно, молодцы.
Игра «Найди на ощупь»
Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем с чудесным мешочком. Давайте спрячем шарик, кирпичик и кубик в мешочек.
Лена, возьми кубик и положи его в мешочек. Спрятался кубик? (Да)
Кто хочет спрятать шарик? (Ответы детей) Остался кирпичик, и Таня спрячет его в мешочек.
Воспитатель: Посмотрите и послушайте, как кубик, кирпичик и шарик спрятались от нас. (Потрясти мешочком)
- Маша, посмотри, как дети будут искать шарик, кирпичик и кубик в мешочке.
Воспитатель: Вы должны опустить руку в мешочек, найти предмет на ощупь и показать.
- Кто подойдет и шарик найдет? (Ребенок опускает руку в мешочек и находит шар на ощупь)
- Что ты достал из мешочка? Покажи нам. (Это шар)
- Ребята, посмотрите, Ваня достал шарик. Молодец. А теперь опять прячь шарик в мешочек.
(Таким образом, дети на ощупь находят кубик и кирпичик в мешочке)
Игра в прятки
Воспитатель: Кукла Маша хочет поиграть с вами в прятки.
Хотите поиграть с Маше? (ДА)
(Воспитатель прячет куклу, ребенок находит и называет предмет мебели, где спряталась кукла. При чтении стихотворения, называет имя ребенка, который будет искать куклу).
Воспитатель: Закрывайте глазки, кукла Маша будет прятаться.
Спрячу куклу Машу,
Спрячу куклу нашу.
Оля к кукле подойдет
Оля куколку найдет.
С куклой Машей
Оленька попляшет
Хлопает в ладоши
Пусть попляшут ножки.
А. Ануфриева
Воспитатель: Где спряталась кукла Маша?
Дети:На стуле, на столе, на диване, на кровати, на кресле, под столом, на большом стуле.
Воспитатель:Молодцы, хороши поиграли. Кукле Маше пора возвращаться (Дети прощаются).
Рефлексия
Давайте вспомним:
Кто к вам в гости приходил? (Кукла Маша)
Что вам принесла кукла Маша? (Чудесный мешочек)
А что в мешочке находилось? (Шарик, кубик и кирпичик)
Вам понравилось играть в прятки с куклой Машей? (Да)
Давайте похлопаем сами себе (Дети хлопают)
